我的心灵历程.doc

我的心灵历程安阳县柏庄镇招贤小学 常静叶小时候，父亲是一名乡村教师，我是看着他的平庸和无奈长大的。因此，我从小就下定死决心，再也不能当教师。初中毕业那年，由于家庭条件不好，又赶上“早出人才，快出人才”的大风暴，我不得不报考了师范，理所应当的也成为了一名乡村教师。无数次，在夜深人静的晚上偷偷地哭，又无数次地感慨：“难道我的一生就这样了吗？”日子就这样一天一天地过去了。在学校里，我像我的老师一样重复地教着一群又一群的孩子，工作努力，教学成绩总是名列前茅，可是总感觉缺少了点儿什么。后来，在新课改的吹拂下，再加上自己年龄的增长，思想的成熟，我开始质问自己，难道自己就这样永远重复下去吗？平时学到的教学理论和教学方法在现实的教学中真的毫无用处吗？不，还是应该试一试，争取在平凡的工作中追求点儿不平凡的东西吧！全当安慰自己无奈的心灵吧！否则，自己都觉得对不住自己，更别提学生了。思想指导着行动，思想变了，行动当然也就变了。尤其自己也当上了妈妈，更能理解孩子们了。我一改常态，在班级管理中，实行民主化管理，在制定一项制度或纪律之前，全班同学共同商议，特别关注差等生的想法。这样制定出来的班规班纪，学生没有理由不服从。当然，有时个别学生也会违反，但我相信他们大多不是故意的。班集民主了，学生高兴了，什么事也就好办了。怀着一颗真诚的心对待学生，学生是能体会到的。至今，我都忘不了。我生完女儿在家做月子，学生们凑零花钱给我买了一堆小零食，跑到我家，不好意思地对我说：“老师，我们知道小娃娃不出满月，我们是不该来的（我们这的习俗）。可我们太想你了，我们憋不住就来了”听完他们的话，看着那一堆不值钱的小零食，我感动了，就连我的婆婆也被孩子们稚嫩的情感所感动。此时此刻，我觉得我是幸福的，我做到了平凡之中有追求。在课堂上，我努力改变传统的教学模式。在上学期的教学过程中，我尝试实施“堂堂清，日日清，月月清”，收到了很好的效果。想尽办法提高课堂效果，发挥学生之间互帮互助的热情，争取做到回家无作业，这样学生轻松，老师也轻松。例如，改作业可以让优等生当“老师”，背课文可以让差等生当“老师”，检查作业可以让中等生当“老师”。经过一系列的改变，每个学生都觉得自己是有用的，在班级中找到了自信，找到了快乐。期末考试，他们又得了全镇第一的好成绩，我的心情很平静，因为这是应该得到的结果。我做到了，平静之中的满腔热情。记得那是我教一年级的时候，由于学生多，年龄普遍小，基础差，我只好采取过关的方法，一个一个过，不会的吃“小锅饭”，我几乎每天都是最晚走的老师。其中有个叫刘珊珊的学生，当时我只知他身体不好，不知道她已得了重病，（家长不说，也看不出来）我还坚持下课后单独辅导她。没过几天，当我给家长打电话询问她为什么没来上课时，才得知她已病故。此时，我流泪了。但我不遗憾，我做到了，平常之中的极强烈责任感。我从没把自己想象的多么伟大，我只不过一平凡俗子罢了，我只想做一名有思想、有追求、对得起学生的好老师。我想，在我的平淡人生中，这应该是我的最高目标了