重难点妙招设计单模板 (4).docx

妙招名称
《Module 2 Unit 1 She’s reading a book.》妙招
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
四年级
英语
外研版
Module 2 Unit 1 
教学重点：1、谈论图片上正在发生的事。 2、掌握单词：reading, running, playing, taking pictures。
 教学难点： 谈论图片上正在发生的事情。 
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
本课主要针对的是四年级的学生，这个年龄段的孩子爱动，好表现，机械性的教学方法不能吸引他们的注意力，达不到很好的教学效果，所以我采用了多媒体技术，把课文内容，用活灵活现的图片展示给学生，整节课充分调动了孩子的积极性。因为所教的内容为现在进行时，所以教学动作都以实际动作或课件形式出现，给学生以最真实的语言场景。
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
妙招： 1、采用了多媒体技术，把课文内容，用活灵活现的图片展示给学生，整节课充分调动了孩子的积极性。
2、教师用肢体语言，实际动作。因为所教的内容为现在进行时，所以教学动作都以实际动作或课件形式出现，给学生以最真实的语言场景。
 准备：(1)出示单词卡片，通过集体跟读，小组跟读，开火车类型活动让学生会读新单词。     
（2）听音做动作。老师读一个单词，学生根据单词做出相应的动作。

实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
妙招一:  
学习新单词时：    
     (1)出示单词卡片，通过集体跟读，小组跟读，开火车类型活动让学生会读新单词。     
（2）听音做动作。老师读一个单词，学生根据单词做出相应的动作。
妙招二：
学习重点时：
She’s reading a book.  He’s taking pictures. 
   向学生展示一个小女孩看书的图片，跟学生说假设是我的照片，说 明图片内容并书：    I  like  reading. 
 Look,  I’m reading  a  book. 
带领学生说以上语句，说明照片的内容。 再展示一个男孩和一个女孩看书的图片，分别说明图片内容并板 书：    Lily likes reading. 
    Look! She’s reading a book.    
Tom likes reading. 
    Look! He’s reading a book. 
   带领学生说以上的句子，说明图片内容。 
 （板书的时候用不同颜色的笔呈现助动词“be”和实义动词的现在分词。） 
进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
易：1、take_____(现在分词） 2、run _____(ing形式）
3、和....一起玩耍(翻译）__________
中：1、He ____(be) reading a book.
2、I am ______(listen) to music.
3、She ___________(play) with a toy train.
难：1、Look , she _______a book.
A.read B.is read C.is reading
2、Tom is _____a toy car.
A.play B.playing with C.with play
3、They are ______pictures.
A.taking B.take C.takeing
重难点妙招设计单参考模板