《变色龙》教学设计2.doc

《变色龙》教学设计
教学目标
知识目标
1、理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。
2、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。
3、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
能力目标
1、理解小说的故事情节。
2、体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。
3、领会小说的讽刺艺术。
德育目标
认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。
教学重难点
1、学习人物的对话描写，把握人物性格特征及社会意义
2、讽刺艺术的充分运用。透析文字认识社会。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、课时目标
把握文章的基本内容，了解作者介绍及创作背景，熟悉故事情节。
二、解题导入
“变色龙是一种动物，这篇课文是写变色龙这种动物吗？”（生：这篇课文是写人的）“既然是写人的，为什么要用‘虫’来命题呢？主人公与变色龙有什么相同点和不同点呢？现在，让我们带着这个问题学习这篇课文。”
三、作者介绍及写作背景、主题
契诃夫（1860—1904），19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学，1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后从医并开始文学创作。
他早期作品多是短篇小说：
如《小公务员之死》、《苦恼》，主要再现“小人物”的不幸和软弱、劳动人民的悲惨生活和小市民的庸俗猥琐。
在《变色龙》及《普里希别叶夫中士》（1885）中，作者揭露了忠实维护专制暴政的奴才及其专横跋扈、暴戾恣睢的丑恶嘴脸，揭示出黑暗时代的反动精神特征。
1890年，他到政治犯人流放地库页岛考察后，创作出表现重大社会课题的作品：如《第六病室》（1892），猛烈抨击沙皇专制暴政；《带阁楼的房子》（1896），揭露了沙俄社会对人的青春、才能、幸福的毁灭。
他的小说短小精悍，简练朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，寓意深刻。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。
其代表作《变色龙》、《装在套子里的人》，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。
契诃夫创作后期转向戏剧，主要作品有《伊凡诺夫》（1887）、《海鸥》（1896）、《万尼亚舅舅》（1896）、《三姊妹》（1901）、《樱桃园》（1903），这些作品反映了俄国1905年大革命前夕知识分子的苦闷和追求。其剧作含有浓郁的抒情味和丰富的潜台词，令人回味无穷。
提问：《变色龙》塑造了一个什么样的人物形象，作者为什么要这样写？
《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说，作者通过漫画似的讽刺艺术刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。
写作背景：《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世（1881）之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。这时的警察打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察，而是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。
四、检查预习：给加点的字注音；解释词语
正音：筛shāi 逮dǎi 崽zǎi 盛满chéng（盛还可读shèng，如旺盛） 醋栗lì
畜生chù（畜还可读xù，如畜牧）乞丐qí 魁梧kuí wú 戳chuō 无赖lài
解释：无精打采：形容不高兴，精神不振作。
无缘无故：没有原因。
异想天开：指想法很不切实际，非常离奇。荒唐浮夸，不正确，不实在；又指行为放荡没有节制。文中主要用前一个含义。
荒谬：有荒唐错误、非常不近情理之意，但无“荒唐”的第二个含义。
洋溢：情绪、气氛等充分流露。
伶俐：聪明灵活。
名贵：珍贵，难得。
娇贵：把某人某物看得十分贵重而使之处于娇生惯养的地位。
径自：自管自，任意地。
坎肩：无袖的衣服，即背心。
下贱坯子：意即贱种。
五、整体感知
提问1：从文中读出了哪些信息？
写了谁？――什么事？——表现出怎样的特点？——怎么变的？——为什么变？——情节展开主要通过什么描写手法表现的？
请同学们从文中找出奥楚蔑洛夫对待老百姓、对待狗的不同态度的句子。
提问2：奥楚蔑洛夫是以什么为主线来“变”的？变了几次？在这过程中始终没变的是什么？
明确：奥楚蔑洛夫的态度是随着“狗的主人是谁”而变化的，他的谄媚权贵、欺压百姓的反动本性是永远不变的。
这篇小说的情节极为简单：小说中的主人公——奥楚蔑洛夫，在街头处理一只狗咬伤一个人的手指头的案件经过。
全文按故事情节可分为三部分：
第一部分(1—5段)，写狗咬伤人这一“案件”的发生，是故事的开端。首先登场的警官奥楚蔑洛夫(官不大，但有随从，穿着“新的军大衣”——威风凛凛)；接着作者用简洁的笔法勾勒出案件发生的地点、环境(冷落、萧条跃然纸上)；再接着作者写被狗咬伤的匠人赫留金喊叫着出场了(受害者是小人物)；接着叫着逃跑的小狗也登上了“舞台”(注意！这是“案犯”)；再接着聚拢来的是一群带着睡意的人(既是旁观者，又是“证人”)。这一部分着墨不多，但写得有声有色，是这场“闹剧”的开场。
第二部分(6—27段)，写奥楚蔑洛夫处理这个“案件”的经过和高潮，揭露了警官欺下媚上，反复无常的“变色龙”丑态。这一部分生动地描述了奥楚蔑洛夫“断案”的几次变化：
第一次判定：弄死狗；罚狗的主人；是条疯狗。(判定依据——不知是谁家的狗)
第二次判定：狗是无辜的；“原告”讹诈。(判定依据——有人说“是将军家的狗”)
第三次判定：狗是“下贱胚子”；“原告”是受了害，要教训狗的主人。(判定依据——有人说“这不是将军家的狗”)
第四次判定：狗是娇贵的动物，欲以自己的名义派人把狗送到将军家去；“原告”受斥责。(判定的依据——有人说“没错儿，将军家的狗”)
第五次判定：“这是条野狗”，“弄死算了”。（判定依据——将军家的厨师说：“我们那儿从来没有这样的狗。”）
第六次判定：小狗“怪伶俐的”，咬人咬得好；“好一条小狗”。(判定依据——厨师说：“这是将军哥哥的狗。”)
奥楚蔑洛夫之所以变来变去，完全决定于对“狗”的“身份”的估计，充分揭露了这“变色龙”的一副奴才嘴脸。
第三部分(全文最后两段)：写“案子”的结局与开头遥相呼应。写警官抖着威风扬长而去，赫留金遭到一顿训斥和一阵嘲笑。
总观全文，小说只写了一个场面，情节集中，结构紧凑，中间不少变化，步步引人入胜，在情节的发展中展现人物性格，揭示了小说所表现的深刻的主题思想。
提问3：由此可见，奥楚蔑洛夫是一个怎样的人？赫留金、围观的群众又是怎样的人？
1、奥楚蔑洛夫。
奥楚蔑洛夫这个人物思想性格的本质特点包含两个方面：他是沙俄统治的爪牙，在上层权势面前奴颜婢膝，俯首帖耳；他是沙俄统治的代表，在广大群众面前专横凶狠，作威作福。鲁迅先生有两句话描写剥削阶级的“走狗”：“它遇见所有的阔人都驯良，遇见所有的穷人都狂吠。”（《“丧家的”“资本家的乏走狗”》）这两句话借用到这个沙俄警官身上是再合适也不过了。
2、赫留金。
赫留金是一个被批判的粗鄙庸俗的小市民。赫留金的“申诉”，一是撒谎说“这个畜生无缘无故就把这手指咬了一口”；二是夸大事实，说“我要有一个礼拜不能用这个手指头啦”，“要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那在界上也没个活头了。”他把问题的严重性提到法律高度，甚至推论到人类安全问题上去，这是为了从狗的主人身上弄到一笔赔偿金。这就把小市民庸俗的精神面貌完全表现出来了。
3、围观的群众。
围观的群众是一群庸俗的小市民，具有愚昧、软弱、迎合强者、随风倒的特点。他们对赫留金手指被咬无动于衷。他们的兴趣只在于要瞧一瞧“力量”在哪一边，谁最后取得胜利。最后当他们发现“力量”不在金银匠一边，便对他哈哈大笑起来。作者对这些小市民是持批判态度的，目的在于向读者提出在强者面前卑躬屈膝、“奉公守法”也是小市民的痼疾，这种“顺应”现实的流行病的广泛存在，正说明了问题的严重性。
六、小结
作者塑造这些人物有什么社会意义（本文的主题）
《变色龙》通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。（奥楚蔑洛夫和将军之间的从属关系他同赫留金的矛盾关系，即欺压与被欺压的关系。）
同时，作者采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶社会的同时，也刻画了赫留金和观众的形象，揭露他们猥琐庸俗、顺应时势的痼疾，不仅映衬了沙皇警官的专横和善变，而且展现了小市民的劣根性，促使人们正视严峻的现实，认识这种弊病蔓延发展的严重后果，客观上显示了这种劣根性不改造，社会就无法长进的思想意义。
七、作业
下节课我们就一起来探讨本文中的讽刺艺术，请同学们课后品读奥楚蔑洛夫的语言，模仿他的动作，想想作者主要是通过什么样的手法来讽刺奥楚蔑洛夫的，在品读中注意奥楚蔑洛夫的“穿、脱大衣”的动作以及省略号的作用。
第二课时
一、课时目标：学习刻画人物的艺术手法以及文章的写作特点，探讨文章的讽刺艺术
二、分析文章的讽刺艺术
提问1：小说运用了哪些艺术手法来刻画人物性格？
运用人物自己的语言来突显人物性格。奥楚蔑洛夫的几次变色，都是通过他与大家的几次对话来表现的，而他见风使舵、谄上欺下的性格特点，正反映在他的话语里。如巡警说这不是将军家的狗时，他先问“你拿得准吗？”听到肯定的回答之后，他赶紧表态“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。”而当厨师证实这是将军哥哥家的狗时，“这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！……好一条小狗……”其嘴脸变化之快，真令人瞠目。而他无耻之极的奴性性格也由此而淋漓尽致地展现在读者面前。
运用动作、神态，表现人物的心理活动。如几次脱大衣、穿大衣的动作，一次热，脱大衣，掩饰狼狈；一次冷，穿大衣，表现内心恐慌；最后裹紧大衣，表示他处理完乱子趾高气扬地下场了。再如第6自然段：“奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起了眉头”，“咳”“拧”等动作，都形象地表现了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。而当得知这是将军哥哥家的狗时，立刻“整个脸上洋溢着动情的笑容”，真是媚态百出。这些动作和神态描写很好地烘托了人物性格。
提问2：本文的讽刺艺术主要表现在哪些方面？
夸张。讽刺小说往往离不开夸张，本文也是如此。在短短的时间里，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，给人留下了深刻的印象。
对比。奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，自己打自己的嘴巴，使小说的喜剧效果更加突出。
提问3：本文有什么样的写作特点？
1、平凡中写出不平凡。
《变色龙》取材于鄙陋的、琐屑的日常生活。人捉弄狗，小狗咬人，警察干涉，这是多么平淡乏味的日常生活。可是契诃夫却用高度典型化的手段，对日常生活进行艺术概括，深刻地揭露了俄国警察统治的反人民的实质。
2、用人物自己的话讽刺自己。
小说《变色龙》用奥楚蔑洛夫的话讽刺奥楚蔑洛夫自己。
明确：奥楚蔑洛夫在五次反复断案中的语言变化。此外，作者还为奥楚蔑洛夫精心设计了美化自己、炫耀自己的语言来嘲讽、奚落奥楚蔑洛夫自己。
在故事的开始，奥楚蔑洛夫挤进人群，大声嚷嚷道：“这儿到底出了什么事？”“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”一个小小的警官，摆出大官的架势，好不令人发笑！
“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔•伊凡尼奇吗？”“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”垂涎欲滴，极力抬高自己的身价，仿佛他与将军是至亲好友一般。
3、省略号的巧妙使用。
小说无论是人物的独白还是对话，较多地使用省略号。其中奥楚蔑洛夫的讲话中用省略号的就有十八处。这众多的省略号除少数表示“多次重复”（如“哎哟……哎哟”）和“话被打断”（如“不瞒你说，我的兄弟就在当宪兵……”“少说废说”）以及“他人插话”（如“你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”）之外，大多数表示因内心活动而语言中断。这个短暂的间歇，便是人物短促而又紧张的思维演变过程。
如第9自然段：“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？” 奥楚蔑洛夫对赫留金说。
这里省略号用得极妙：首先，表现了他说话断断续续，边想边说的模样，表明他此刻的思维活动极其紧张。其次，非常符合他处在想拐弯、想寻找台阶下台时的语言特点。三个省略号如三下妙笔，惟妙惟肖地面出了奥楚蔑洛夫作为“变色龙”善变的丑态，符合人物的心理特点。
三、练习说明
1、自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么？作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象？
此题意在引导学生深入分析这篇小说的思想意义和产生根源。
奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。这样的一个小官僚，面对一般群众的时候，他往往会摆出一副官架子，如他一出场，穿着新的军大衣，在众人面前“严厉”的表情，一个拿腔作调、作威作福的小官僚形象毕现。而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治，而作为这样一个国家机器上的小零件，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒其实更多地是指向当时腐朽专制的社会，指向孕育这种奴性人格的土壤。
2、奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，乃至成为某类人物的代名词？体会讽刺小说的这种写法及其作用。
此题意在引导学生思考讽刺小说的特点，并学会举一反三，扩大阅读视野。
奥楚蔑洛夫之所以能给人留下深刻的印象，并成为某类人物的代名词，是因为这一形象高度的典型性和概括性。作者在描写这类人物的时候，抓住了他们的共性，通过提炼、概括和总结，并用夸张、对比等讽刺小说常用的艺术手法，加以突出，使这类人物往往能给人留下深刻的印象。像巴尔扎克小说《欧也妮•葛朗台》中的守财奴葛朗台，莫里哀喜剧《悭吝人》中的阿巴公，吴敬梓长篇小说《儒林外史》中的范进，都是这样的人物。