大班《大风吹》主题文本.doc

大班5-6月主题

大
风
吹

一、主题来源：
风筝为什么会飞？树叶为什么会摇摆？头发为什么会飘动？蒲公英的种子为什么可以旅行？随着种种这样问题我们风儿轻轻吹得主题产生了！它们都是随着一种叫“风”的气流飘动！那风是怎样来的呢？
风是通过空气中的气流产生的，气流急则风大，气流慢则风小！
通过《大风吹》的主题让孩子们了解了生活中不可缺失的空气！乐解大自然中的天气，还有风力的作用，我们更应该保护环境，爱护绿化环境！

二、教学目标
主题四： 大风吹
教学目标：
一，认识叶子的构造和名称 二.认识叶子的颜色与四季变化
三，能知道植物与空气的关系 四.了解天气变化与人类活动的关系
五．培养防灾应变的能力 六.培养爱护自己，关怀别人的能力
七．增进语文表达与沟通的能力 八.增进大，小肌肉的发展
三、主题网络图

学习区情境布置
角落
活动
语文区
科学区
益智区
艺术区
扮演区
1叶子的身体

茶树情境操作图与
茶树情境操作贴纸
（配发）
叶子部位名称字图
配对卡配对

叶脉拓印．利用
蜡笔在棉纸上拓
印出叶脉

2叶子像什么

叶形相关图书的
阅读与欣赏

观察仙人掌并找出
它的根．茎．叶，花各
部位

叶子书签一将叶
子压干再护贝，
做成书签

3含羞草

拼音练习．字图配
对卡．挂图小书

数一数，这一盆含羞
草共有多少叶子

含羞草的扮演活动

4绿化家园

咕萎植物与翠绿植
物的比较观察

插花游戏

5有树真好

祝福语的学习一
青春美丽…

树上的小鸟有多少．
合成与分解

大树相关自编情节扮
演
6森林里的空气
故事欣赏一森林
的那一边
叶子标本与叶脉标
本的操作观察

水彩点画一森
林

7生活中的空气

空气与水的观察
空气锤反应游戏
吹回

8空气

拼音练习，字图配
对卡，挂图小书
到马路边远观来往
汽车所排放的废气

小小侦查员扮演一取缔
工厂排放黑烟等相关
情节
9空气游戏

相关书籍的阅读

观察将空气吹入水
杯中的变化情形

小空气玩偶的制作与
操作．利用彩色塑料袋
创作
10气球宝贝

观察比较吹不同大
小的汽球，哪个容易

操作气球宝贝做对话
扮演
1 1这是什么天气

穿脱雨衣与撑开雨企
自由画一下雨天

12和风玩游戏
有关风的游戏书
籍图片的展示
空气锤的操作观察
（配发）

1 3叶子掉下来
拼音练习．字图配
对卡．挂图小书
落叶的观察与记录

运用肢体模仿叶子缓
缓飘落的样子
14放风筝比赛

图画书欣赏：当风
吹来的时候

发表与讨论一测知风
向的方法，并实际
尝试

自制色纸吸管小
风筝

15风铃

观察各种与风相关
的事物图片
电风扇的操作观察。

68
三、月学习内容

2016年6月大班学习内容
项目
课程内容

主
题
课
程
主题：《大风吹》
1、 《叶子的身体》 2、《叶子像什么》
3、《绿化家园》 4、《有树真好》
5、《森林里的空气》 6、《生活的空气》
7、《空气游戏》 8、《气球宝贝》
9、《这是什么天气》 10、《和风做游戏》
11、《放风筝比赛》 12、《风铃》

学
科
课
程
语言：
1、儿歌：《含蓄草》 《空气》 《叶子掉下来》
2、识字/词：姐姐 脏 蝴蝶
3、拼音:ai ei ui ao ou iu ie ue er ang eng ing ong
造句: 姐姐碰一碰含蓄草。 我弄脏了桌子。 蝴蝶飞来飞去。
4、故事《森林的那一边》
数学：
1、形状的异同与辨别
2、时钟整点与半点的辨别操作
3、空间位置概念
4、80以内10的集计
音乐：
1、韵律游戏：《踢踢踏》 2、玩奏乐器：《土耳其进行曲》
3、玩奏乐器：《桑巴乐团》 4、歌唱歌谣：《凤阳花鼓》
5、韵律游戏：《竹竿舞》 6、韵律游戏：《我爱小鸟天堂》
7、歌谣：《春之声圆舞曲》 8、玩奏乐器：《土耳其进行曲》
美术：
1、《吹画》水粉 2、《风筝》手工绘画
3、《下雨天》自由画 4、《纸风车》创意
5、《爱心树》粘贴 6、《飞机》创意绘画
7、《森林》自由创作 8、《降落伞》绘画
体育：
1、 小解放军（素质锻炼）
2、投沙袋（一物多练）
3、骑小椅子（素质锻炼）
4、小足球运动员（技能教学）
生活
习惯
训练
1、遵守规则：排队、轮流与同伴互相分享，建立友好的关系。
2、能准确的找到自己的毛巾、水杯、床铺。
3、饭前便后洗手，洗完手后不到处乱摸。
活动性课程
1、庆父亲节
2、六月份生日会

四、 周计划
深 圳 市 福 田 区e 世 代 港 丽 幼 儿 园
主题活动：《大风吹》
执行教师： 陈老师 宋老师 日期：2016-06-06—2016-06-08
本周重点工作
( Focal point of this week )
1、活动时能与同伴分工合作。3-1-2-3-2
2、能用常见的几何形体有创意的摆出物体的造型。4-2-3-3-1
3、经常用绘画、捏泥、手工制作来展现自己的所见所闻。5-2-1-2-2
家长工作( Parents work )
每天早晚主动刷牙，饭前便后洗手方法正确。1-3-3-3-6
星期 ( Week )
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
7:40—8:00入园 / 晨检/ 晨间活动
青蛙跳/升旗
跳绳（个人）
平衡训练（脚甩球）
端午节放假
端午节放假
8:00—9:00 早操 早餐 晨谈
点名 问好 商讨一日活动

9:00---10:10
工
作
与
探
究
活动一：韵律游戏《踢踢踏》 领域：艺术、语言、社会

活动二：《叶子的身体》 领域：语言、艺术、社会

活动三：童谣《含羞草》 领域：语言、艺术
10:20—11:20
户外体能锻炼
体能：跳、跨、平衡
大型玩具一
体能：爬、跑
大型玩具二
体能：跳、钻
大型玩具三
端午节放假

端午节放假
11:20—11:50
水果/餐前活动及进餐

1、每位幼儿喜欢吃水果 2、能安静有秩序的进餐 3、复习儿歌
11:50—12:10
餐后活动
散步
12:10—14:30
午睡
自觉穿脱衣服，整理床铺，安静入睡。
14:30—15:30
整理/茶点
1、独立完成穿脱衣服 2、能安静有秩序的进餐
15:30—16:10

教学活动
自主区域活动：
1.语言区：①《含羞草》儿歌童谣
2.益智区：①《形状的异同与辨别》游戏
3.美工区：①《吹画》水粉画②《风筝》手工绘画
4.角色扮演区：①《森林的那一边》故事扮演
5.建构区：风车的家
6.生活区：《编制玉米》《缝制手袋》
7.科学区：《叶子形状》探究
16:10—16：50
户外游戏
音乐墙①/粉笔墙
操场球类
音乐墙②/玩水区
端午节放假
端午节放假
16:50—17：00
离园
整理书包、个人整洁、有秩序离园。

深 圳 市 福 田 区e 世 代 港 丽 幼 儿 园
主题活动：《大风吹》
执行教师：陈老师 宋老师 日期：2016-06-12—2016-06-17
本周重点工作
( Focal point of this week )
1、 能经常动手动脑寻找问题的答案。4-1-1-3-2
2、能用一定的方法验证自己的猜测。4-1-2-3-2
3、能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。5-2-4-3-2
家长工作( Parents work )
每天早晚主动刷牙，饭前便后洗手方法正确。1-3-3-3-6
星期 ( Week )
星期日
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
7:40—8:00入园 / 晨检/ 晨间活动
吸盘/升旗
青蛙跳
跳绳（个人）
平衡训练（脚甩球）
跳大绳
吸盘
8:00—9:00 早操 早餐 晨谈
点名 问好 商讨一日活动

9:00---10:10
工
作
与
探
究
活动一：儿歌《含羞草》 领域：艺术、语言、健康
活动二：《叶子的身体》 领域：科学、艺术、社会
活动三：音乐欣赏：《春之声圆舞曲》 领域：语言、艺术
活动四：创意绘画《树叶写生》 领域：语言、艺术
活动五：歌唱歌谣：《我爱小鸟天堂》 领域：语言、艺术、健康
10:20—11:20
户外体能锻炼
体能(大厅)：拍皮球
个人跳绳
体能（走廊）：钻、爬
大型玩具一
体能（大厅）：跳绳
大型玩具二
体能（走廊）：跳、钻

大型玩具三
体能（游泳池旁）：转呼啦圈
大型玩具四
体能：拍皮球

个人跳绳
11:20—11:50
水果/餐前活动及进餐

1、每位幼儿喜欢吃水果 2、能安静有秩序的进餐 3、复习儿歌
11:50—12:10
餐后活动
散步
12:10—14:30
午睡
自觉穿脱衣服，整理床铺，安静入睡。
14:30—15:30
整理/茶点
1、独立完成穿脱衣服 2、能安静有秩序的进餐
15:30—16:10

教学活动
自主区域活动：
1.语言区：①《含羞草》儿歌学习单②自制故事小书③拼音字卡游戏
2.益智区：①《叶子的身体》操作单②《时钟整点与半点的辨别》
3.美工区：《树叶写生》绘画
4.角色扮演区：《三只小猪》故事扮演
5.建构区：搭建风车城堡
6.科学区：①《生活中的空气》探究②《枯萎叶子和翠绿叶子比较》观察比较
16:10—16：50
户外游戏
跳大绳
操场球类
音乐墙①/粉笔墙
操场平衡类
玩水区
跳大绳
16:50—17：00
离园
整理书包、个人整洁、有秩序离园。

主题活动：《大风吹》
执行教师：陈老师 宋老师 日期：2016-06-20—2016-06-24
本周重点工作
( Focal point of this week )
2、 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。1-3-1-1-2
2、活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。3-1-4-2-3
3、能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。5-2-4-3-2
家长工作( Parents work )
每天早晚主动刷牙，饭前便后洗手方法正确。1-3-3-3-6
星期 ( Week )
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
7:40—8:00入园 / 晨检/ 晨间活动
青蛙跳/升旗
跳绳（个人）
平衡训练（脚甩球）
跳大绳
吸盘
8:00—9:00 早操 早餐 晨谈
点名 问好 商讨一日活动

9:00---10:10
工
作
与
探
究
活动一：儿歌《空气》 领域：艺术、语言、健康
活动二：《空间位置概念》 领域：科学、艺术、社会
活动三：韵律游戏：《竹竿舞》 领域：语言、艺术
活动四：创意绘画《爱心树》 领域：语言、艺术
活动五：玩奏乐器：《土耳其进行曲》 领域：语言、艺术、健康
10:20—11:20
户外体能锻炼
体能：跳、跨、平衡
大型玩具一
体能：爬、跑
大型玩具二
体能：跳、钻
大型玩具三
体能：沙包/投球
大型玩具四
体能：拍皮球
个人跳绳
11:20—11:50
水果/餐前活动及进餐

1、每位幼儿喜欢吃水果 2、能安静有秩序的进餐 3、复习儿歌
11:50—12:10
餐后活动
散步
12:10—14:30
午睡
自觉穿脱衣服，整理床铺，安静入睡。
14:30—15:30
整理/茶点
1、独立完成穿脱衣服 2、能安静有秩序的进餐
15:30—16:10

教学活动
自主区域活动：
1.语言区：①《空气》儿歌学习单②自制故事小书③拼音字卡游戏
2.益智区：①《叶子部位名称配对》操作单②《空间位置与概念》
3.美工区：《爱心树》创意粘贴
4.角色扮演区：《森林的那一边》故事扮演
5.建构区：搭建风车城堡
6.科学区：①《枯萎叶子和翠绿叶子比较》观察比较
16:10—16：50
户外游戏
操场球类
音乐墙① 粉笔墙
操场平衡类
音乐墙②玩水区
跳大绳
16:50—17：30
离园
整理书包、个人整洁、有秩序离园。

主题活动：《大风吹》
执行教师：陈老师 宋老师 日期：2016-06-27—2016-07-01
本周重点工作
( Focal point of this week )
3、 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。1-3-1-1-2
2、活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。3-1-4-2-3
3、能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。5-2-4-3-2
家长工作( Parents work )
每天早晚主动刷牙，饭前便后洗手方法正确。1-3-3-3-6
星期 ( Week )
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
7:40—8:00入园 / 晨检/ 晨间活动
青蛙跳/升旗
跳绳（个人）
平衡训练（脚甩球）
跳大绳
吸盘
8:00—9:00 早操 早餐 晨谈
点名 问好 商讨一日活动

9:00---10:10
工
作
与
探
究
活动一：儿歌《叶子掉下来》 领域：艺术、语言、健康
活动二：《80以内的集计》 领域：科学、艺术、社会
活动三：韵律游戏：《春之声圆舞曲》 领域：语言、艺术
活动四：自由创作《森林》 领域：语言、艺术
活动五：玩奏乐器：《我爱小鸟天堂》 领域：语言、艺术、健康
10:20—11:20
户外体能锻炼
体能：跳、跨、平衡
大型玩具一
体能：爬、跑
大型玩具二
体能：跳、钻
大型玩具三
体能：沙包/投球
大型玩具四
体能：拍皮球
个人跳绳
11:20—11:50
水果/餐前活动及进餐

1、每位幼儿喜欢吃水果 2、能安静有秩序的进餐 3、复习儿歌
11:50—12:10
餐后活动
散步
12:10—14:30
午睡
自觉穿脱衣服，整理床铺，安静入睡。
14:30—15:30
整理/茶点
1、独立完成穿脱衣服 2、能安静有秩序的进餐
15:30—16:10

教学活动
自主区域活动：
1.语言区：①《叶子掉下来》儿歌学习单②自制故事小书③拼音字卡游戏
2.益智区：①《叶子部位名称配对》操作单②《80以内的集计》
3.美工区：①《森林》自由创作②《降落伞》绘画
4.角色扮演区：《森林的那一边》故事扮演
5.建构区：搭建风车城堡
6.科学区：①《生活中的空气》实验探究②《枯萎叶子和翠绿叶子比较》观察比较
16:10—16：50
户外游戏
操场球类
音乐墙① 粉笔墙
操场平衡类
音乐墙②玩水区
跳大绳
16:50—17：00
离园
整理书包、个人整洁、有秩序离园。

五、致家长的一封信
大班6月主题《大风吹》致家长的一封信
亲爱的家长：您好！
夏天到了。一天，小朋友们在户外活动，迎面吹来一阵风。孩子们高兴极了，一位小朋友说：“夏天的风好柔呀！”另一位小朋友说：“比冬天的风小好多。”“我喜欢夏天的风，吹在身上凉快极了！”就这样，孩子们议论了起来。风的活动激发了幼儿的好奇心,使幼儿产生了认识风的兴趣和求知欲望。而我们的主题活动《大风吹》能使幼儿在活动中获得更多关于风的知识，通过主题研习，让幼儿了解风的用途、危害，以及我们可以通过天气预报做好防风措施，植树造林可以减少风沙等知识。
6月，让我们一起引领孩子走进“风”的世界，让我们和孩子一起探索发现更多的有关风的奥秘和乐趣吧！
根据主题，我们制定了以下教学目标：
一．认识叶子的构造和名称
二．认识叶子的颜色与四季变化
三．能知道植物与空气的关系
四．了解天气变化与人类活动的关系
五．培养防灾应变的能力
六．培养爱护自己，关怀别人的能力
七．增进语文表达与沟通的能力
八．增进大，小肌肉的发展

在主题实施的过程中，同样也需要各位家长朋友们做好配合工作：
1. 收集各种叶子：新鲜的，枯黄的。仙人掌。
2. 收集关于风的书籍。
3. 请家长和孩子们一起制作风筝，风车。
4. 收集关于制作风的物品。

以上物品请于下周二（6月7日）之前带回来园。谢谢！

六、前期经验问卷调查表
大班组6月《大风吹》主题研习活动前期经验问卷调查表
亲爱的家长朋友：您好！
6月大班的小朋友将进行《大风吹》的主题研习活动，为更好地了解孩子们研习前已有的生活经验，便于老师更好地开展并提供相应的活动，特设计以下的前期经验调查表，请您配合填写。（此表不作为孩子学习能力的评估，仅作为对孩子们的了解与参考。谢谢！）
班级： 幼儿姓名： 日期： 家长签名：
1.我们生活中常见的叶子种类有哪些？你知道它们的名字吗？（可用图片、文字、绘画等方式）。

2.你能说出4种以上与叶子形状相似的物品吗？（用图片、文字、绘画等方式记录下来）。

（ ） （ ） （ ） （ ）

3.你知道风有什么作用吗？（可用图片、文字、绘画等方式）。

七、环境布置

主题墙

环境布置

八、操作材料准备

3、美术作品

九、活动教案
活动一 叶子的身体【领域】科学艺术【多元智能】语文．自然观察者．逻辑数学．空间智能
一．教学资源
（一）茶树情境操作图1张（配发器材／生）
（二）茶树情境操作贴纸1张（配发器材／生）
（三）真实的叶子数种（自备）

二，预备活动
展示叶子，并引导幼儿观察与讨论：
（一）“这些是什么？他们是一样的吗？”
（二）“仔细看一看，叶子上有什么？每一片叶子都有吗？”

三，发展活动
（一）观察与讨论（团体活动）
1．叶子的身体叫做“叶身”，“叶身”的上面有什么？那一条条的线叫做“叶脉”？你觉得“叶脉”像什么？像不像我们身上的血管呢？（可找寻全身血液分布图给幼儿观察比较）?
2．拿起叶子，指出叶尖的部位并引导：这里看起来如何？（尖尖的）这里叫做叶尖。
3．指出“叶柄”并引导：猜猜看，这里叫什么？（叶柄）叶柄前面有2片小小的、长的像叶子的构造叫做“托叶”。
4．叶子的边缘在哪里？它的名称又是什么呢？
5．摸一摸叶面（叶子的正面）与叶背（叶子的背面），感觉有什么不一样？
（二）分组或角落活动
1．科学区：茶树情境操作图与茶树情境操作贴纸（配发器材／4组）。
2．艺术区：叶脉拓印．利用蜡笔在棉纸上拓印出叶脉。
3．益智区：叶子部位名称字图配对卡配对。
（三）团体活动
1．学习区经验分享
2．到校园中捡一些叶子，发表与讨论：1）听老师说出部位名称，指出该部位。
2)为何看不到托叶？（叶子长大后，托叶会渐渐脱离掉落）
3)所有叶子的叶脉都一样吗？（平行脉，网状脉）每片叶子的叶缘
都一样吗？（锯齿缘．波浪缘，全缘）
3．参考主题书p3-4。
四，综合活动
户外活动．叶子游戏。
五，参考学力指标（多元智能）。
1．能说出5种以上叶子的身体特征（语文，自然观察者智能）
2．能比较叶子的正面和背面的不同（逻辑数学．自然观察者智能）
3．能发挥想象力（空间，自然观察者智能）
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活动二 叶子像什么【领域】科学语文【多元智能】语文，自然观察者，内省．逻辑数学智能
一，教学资源
（一）不同形状的树叶（自备）
（二）羽毛，鸡蛋．爱心饰物．扇子等与叶子形状相似的物品（自备）
二．预备活动
让幼儿观察校园植物并引导幼儿发表与讨论：
（一）“这是什形状的叶子？”
（二）“猜猜看，这些叶子从哪里来的？”（告诉幼儿叶子的出处）
三．发展活动
（一）观察与讨论（团体活动）
1．哪片叶子是圆形的？哪个像蛋形呢？
2．哪一片像手掌？你觉得它有多大？（幼儿自由发表）
3．哪一片像爱心？哪一片像扇子？
4．仙人掌的叶子在哪里？它的叶子长得像什么？叶子还有什么形状？你觉得它像什么？
4．你觉得哪一片叶子最特别？为什么？
（二）分组或角落活动
1．艺术区：叶子书签．将叶子压干再护贝，做成书签。
2．科学区：观察仙人掌并找出它的根．茎．叶．花各部位，以及搜寻有关仙人掌的数据。
3．语文区：叶形相关图书的阅读与欣赏。
（三）团体活动 ’’
1．叶形绘图一用叶形嵌板（主题书三．动手做配发器材）描绘各种叶形，并模仿嵌板图形画出叶脉，然后上色。
2．经验分享与发表感想。
3．参考主题书p3-4。
四，综合活动
户外观察活动．到校园内勘查植物的叶片，画下各种不同形状的叶子，并做分享。
五，参考学力指标（多元智能）
1．能说出4种以上叶子的想象（语文，逻辑数学智能）
2．能喜欢作形状的联想并能参与讨论（内省．人际智能）
3．能有敏锐的观察力（内省．自然观察者智能）
70
活动三 含羞草 【领域】语文科学 【多元智能】语文．自然观察者．音乐智能
一，教学资源
（一）挂图小书（配发器材班／1份）（二）字图配对卡（配发器材班／1份）
（三）生活英语（副册教材） （四）真实的含羞草1盆（自备）
二．预备活动
带着真实的含羞草，，引导幼儿讨论：
（一）“有谁知道这叫做什么？”
（二）“你看过这种植物吗？哪个地方会有含羞草？说一说你的经验”（幼儿自由发表看过的经验）
（三）“含羞草有什么特别的地方？它的叶子长得像什么？你有没有看过它的花？花的外型如何？轻轻碰一下会怎样呢？”
三．发展活动
（一）观察与讨论（团体活动）
1．利用儿歌挂图引导幼儿看图说话？
（老师记录孩子说的话）
2．师生共同讨论儿歌内容全文。

3．利用字图配对卡，请幼儿从儿歌全文中找出句子“风姊姊，来看它”，再从句子中找出词语“姊姊” Zl Zl
4．利用“姐姐”来造句，再做句型的延伸：替换词语或照样造句。
（二）分组或角落活动
1．语文区：1）拼音练习- jie jie
2)挂图小书、字图配对卡。
2．扮演区：含羞草的扮演活动一请幼儿扮演含羞草，当另一人碰触身体的部位时，该部位即做出下垂的动作，继续碰触直到身体全部下垂，然后交换角色。
3．益智区：数一数，这一盆含羞草共有多少小小的叶子，可以怎么数？
（三）团体活动
1．念唱／L歌一含羞草 2．姐姐-elder sister（生活英语）
3．参考主题书p5-6。
四．综合活动
儿歌律动一含羞草。
五，参考学力指标（多元智能）
1．能说出3种以上含羞草的特征（语文．自然观察者智能）
2．能认识姐姐并做造句练习（语文智能）
3．能随着节奏念唱出“含羞草”儿歌（音乐，肢体动觉智能）
71
活动四 绿化家园【领域】健康社会科学【多元智能】语文．自然观察者．内省智能
一．教学资源
（一）绿化的环境图片．照片（自备）
二，预备活动
展示绿化的环境图片，照片，引导幼儿观察与讨论：
（一）“这些地方看起来如何？”
（二）“绿绿的是什么？你还看到了哪些颜色？”

三，发展活动
（一）观察与讨论（团体活动）
1．什么可以让我们的庭院看起来很漂亮？
2．你会种树吗？要怎么种？
3．树木花草除了种在土地上，还可以种在哪里？
4．哪里会有很多的花草树木？你在那里的感觉如何？
5．说说看，种植树木花草对我们有什么好处？（美化环境．净化空气．乘凉，叶子可以玩耍，提供水果、防风，阻挡风沙…1
6．我们的校园漂亮吗？树木花草多不多？教室里有植物吗？
（二）分组或角落活动
1．科学区：枯萎植物与翠绿植物的比较观察．植物生长的三要素（阳光．空气，水）。
2．艺术区：插花游戏．准备插花器具，引导幼儿用叶子．小花草插花。
3．自由选择其它学习区。
（三）团体活动
1．讨论与分享：1）你家有哪些植物？种在哪里？家中的植物需要照顾吗？是谁在照顾呢？
植物要怎么照顾？（浇水，施肥．修剪）
2)我们的教室需要绿化吗？你觉得应该怎么做？
2．学习区经验分享。
3．参考主题书p7-8。
四．综合活动
绿化教室与走廊一盆栽植物的栽种与照顾、使用水插法种植黄金葛或其它植物。
五．参考学力指标 （多元智能）
1．能说出绿化的好处（语文．自然观察者智能）
2．能说出树木花草给人的感觉（自然观察者，语文智能）
3．能喜欢照顾植物（内省．自然观察者智能）
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活动五 有树真好【领域】艺术健康 【多元智能】内省，空间．肢体动觉．自然观察者智能
一．教学资源
（一）粉彩纸．蜡笔，剪刀．色纸．白胶…等用具（自备）．
（二）大树的图片或照片（自备） （三）完成的爱心树作品（自备）
二．预备活动
展示大树的图片，并引导：
（一）“这是什么？它是高高的？还是矮矮的？”
（二）“你对大树的感觉如何？”（粗粗的，硬硬的，树叶很多…．）
三，发展活动
（一）观察与讨论（团体活动）
1．有哪些动物会住在树上，或停在树上休息？你会在树下做什么？
2．没有树会如何？你喜欢大树吗？
3．有树真好，一起来做一棵树吧！树干要怎么做？叶子呢？你有什么想法？
4．展示完成的祝福树作品，并引导：看看我做的爱心树，把色纸剪成长条状，将两端黏合，再将两条合并贴起来就是一片爱心树的叶子。
5．还可以在长条纸上写下祝福的话喔！你想祝福谁？祝福他什么？
（二）分组或角落活动
1．语文区： 祝福语的学习一健康快乐，事事如意．身体健康．万事如意．青春美丽…。
2扮演区： 大树相关自编情节扮演。
3．益智区： 树上的小鸟有多少．合成与分解。
（三）团体活动
1．学习区经验分享。
2．参考主题书p9 -10。
3．作品欣赏与分享。
四．综合活动
影片欣赏．龙猫

引导幼儿观察在龙猫影片中，大树的成长、大树与龙猫和小女孩之间的关系发展，
以及片中的父亲教导女儿对大树和自然的虔敬态度…等情节，并讨论与发表感想。
五．参考学力指标（多元智能）
1．能说出3种以上树的构造（语文．自然观察者智能）
2．能说出树和人的关系（自然观察者，内省．人际智能）
3．能分辨有树和没有树的不同（逻辑数学．自然观察者智能）
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活动六 森林里的空气【领域】科学社会 【多元智能】自然观察者．语文，逻辑数学．人际智能
一．教学资源
（一）叶子标本1片，叶脉标本3片（配发器材／生）
（二）森林的图片（自备）
（三）各大森林游乐区的简介信息（自备） （四）脏空气的图片（自备）
二，预备活动
展示脏空气的图片，引导幼儿讨论发表：
（一）“你看到什么？这是哪里？空气干净吗？”
（二）“有没有闻过香烟的味道？感觉如何？有人抽烟的时候，空气是干净的？还是脏的？”
三．发展活动
（一）观察与讨论
1．脏空气对人体是好的？还是有害的？（脏空气会损伤我们的身体器官，吸入过多有毒的气体，还有致命的危险喔！ ）
2．什么地方的空气会比较干净？为什么？（因为树木会制造动物们所需要的氧气）
3．是不是树木越多，空气就会越干净新鲜呢？
4．哪里的树木最多？你去过森林吗？森林里的空气感觉如何？
（二）分组或角落活动
1．科学区：叶子标本与叶脉标本的操作观察（配发器材／4组）
2．艺术区：水彩点画．森林（先画上许多树干，再用水彩沾绿色颜料点画叶子）
3．语文区：故事欣赏．森林的那一边。
（三）团体活动
1．筹划旅游事宜，并讨论相关的活动计划与携带物品及注意事项。
2．参考主题书pll-12。
四．综合活动
郊游活动一森林游乐区
五．参考学力指标（多元智能）
1．能说出树木与新鲜空气的关系（语文，自然观察者智能）
2．能说出在森林中的感觉（语文智能）
3．能喜欢接近大自然（内省智能）
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活动七生活中的空气【领域】社会科学【多元智能】逻辑数学．人际．自然观察者．语文，内省
智能
一．教学资源
（一）叶脉标本3片（配发器材／生）
（二）气球．透明塑料袋（自备） （三）汽水1瓶、玻璃杯1个（自备）
二，预备活动
老师拿出气球，将气球吹胀，并引导幼儿讨论：
（一）“气球为什么会变大？是什么让它变大的？”
（二）慢慢放出空气并引导：“气球为什么变回原来的样子了？”
三．发展活动