小学一年级英语学科学习习惯要求.docx

一年级英语入学课程学科学习习惯培养（讨论稿）（一）习惯要求市教委关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作意见（沪教委基201359号）中指出，在落实基于课程标准的教学要求时，要根据教学目标设计学习活动，活动设计时要围绕激发兴趣、培养习惯、丰富经历、探究体验和表达交流等要求。为贯彻文件精神，落实一年级英语学习活动中良好习惯的养成，参照国家英语课程标准（2011版）中的总目标、分级目标，根据低年级学生的认知特点和心理特征，从“听听做做、说说唱唱、读读想想、玩玩演演”四个方面的课堂教学活动中，梳理出一年级英语入学课程学习习惯培养要求，供老师们参考。内容要求听听做做 认真耐心的聆听习惯l 集中注意力，安静听老师和同学说话，不随便插嘴；l 在听老师示范和同伴回答问题的时候注意端坐；l 在教师示范过程中仔细观察教师的口型不随便跟读；l 听从老师课堂指令，做出相应反应；l 认真按老师要求做事情，如指图、涂色、做动作等。说说唱唱 自然大方的说话习惯l 大胆说英语，努力做到语音正确，声音响亮，语调自然；l 回答问题的时往左或右小跨一步，站姿挺拔，双手自然下垂；l 说话说完整，基本做到不重复；l 对自己、同伴、小组、全班说话时，音量依次逐渐由低到高。 基于韵律的吟唱习惯l 说唱儿歌、歌曲时，努力做到语音正确、语调自然；l 说唱儿歌、歌曲时，尽量注意韵律节奏，吐字清晰；读读想想 准确流畅的朗读习惯l 书本摆放位置准确，朗读时书本居中右并用右手食指指读。l 朗读英语时，尽量做到音量适中；l 朗读英语时，努力做到读音正确，语调自然； 乐于思考的阅读习惯l 在老师的指导下阅读小对话，基本理解对话内容；l 在老师的帮助下阅读小故事，尝试带着问题思考。玩玩演演 大胆尝试的运用习惯l 在老师的指导下尽量用英语做游戏；l 能用大胆尝试运用英语进行角色扮演； 积极合作的参与习惯l 用英语与同伴合作表演，逐步做到语音语调正确，表情自然；l 热情参与对子或小组活动，努力按要求合作完成任务。（一）课程具体设计： Period 1:【主题】 Introductions【话题】 Who am I【教学目标】【学习目标】知识目标能力目标情感目标（1） 能听懂并完成英语指令 Stand up, Sit down, Clap your hands，Wave you hand, Nod your head, Shake your head，listen, Look at me等。（2） 学唱儿歌、歌曲, （3） 能认识课本中的人物Ben, Kitty, Alice, Tom, Eddie, Danny, Miss Fang（1）能大声模仿或回答老师的提问。（2）能用hello, hi, Goodbye对别人的招呼语用进行正确的应答。(1) 能在自我介绍和他人介绍的情景中增加同学之间的熟悉感。(2) 乐于和小伙伴一起进行同伴和小组活动。(3) 培养学生正确的站姿和坐姿以及认真倾听指令并按照指令完成动作的习惯。【教学说明】内容分析：一年级的孩子刚刚入学对新环境，新同学，新老师感到非常陌生，通过自我介绍和他人介绍引导学生互相认识，增加亲密感。同时在教学过程中注重孩子正确积极的使用英语进行表达和交际，促进孩子英语学习的兴趣。重难点分析：通过本节课的学习让孩子能听懂基本的指令，并根据指令进行反应。这样的要去不仅要求学生能做到认真倾听，更需要学生有良好的模仿的习惯和积极的学习兴趣，教师可以在习惯的培养和兴趣的激发上多创设和开展教学活动。【教学设计】Period 1Who am I ?Class Profile第一节课的主要内容是进行自我介绍，所以首先可以由老师自己进行自我介绍，再将课本中的人物一一向孩子进行介绍，等孩子非常熟练I* am这个句型之后，可以尝试让孩子进行自我介绍，在孩子进行自我介绍的时候可以用You are跟孩子进行互动，逐渐让孩子掌握这两句不同句型的语意并能达到熟练运用。ProcedureContentMethodsPurposePre-task preparation1. Enjoy a song: Hello2. T make self-introductionSs listenT make self-introductionI am使学生带着浓厚的英语学习兴趣进入课堂。并通过教师的自我介绍让学生了解老师。While-task procedure1. Teach: Stand up and sit down2. Teach：More orders like Wave your hand Shake your head3.Miss ZhangMr Wang Peter, Kitty, Alice, Ben, Eddie 1.1 follow the puppet and do the actions.1.2 Play the game Listen to the order stand up. Then say one two. Sit down and say thank you.1.3 Greeting each other.-Good morning, boys girls.-Good morning. .2.1 Make self-introduction in the classroom and get to know more friends.-Hello, I am -Hello, I am2.2. Listen and do the actions-Wave your hand.-Hello, hello.-Shake your head.-Yes, yes, yes.2.3 Sing a song 3.1. Ask student to introduce themselves. Then give them the response “Oh, you are Nice to meet you.”3.2. Let students say and guess who am I.S: I am You are从起立和坐下这两个指令开始对孩子的站姿和坐姿进行指导和要求，然后渗透课前问好的常规。在听指令做动作的过程中培养学生良好的听要去的习惯，明确课堂中英语活动的规则。通过互相介绍增加合作学习的机会，促进学生间的相互了解。通过教师的手势示范，理解指令的要求并能做出相应的反应。通过对书本人物的介绍初步了解对于男女老师该如何称呼,并能对身边的老师进行正确称呼。同时，在问候中认识书本主人公进一步学习用Nice to meet you打招呼。Post-task activitySs make short self-introduction.Let students make short self-introduction one by one. 让学生进行自我介绍，增进学生之间的了解。AssignmentChoose an English name.评价评价内容观测点评价等地标准积极参与课堂活动的学习兴趣在课堂教学中与学生和老师互动交流的积极性和参与性愿意并能在同伴和老师的带领下参与课堂的教学活动。能主动积极的参与到课堂的教学活动中，并保持良好的纪律。能主动积极的参与课堂教学活动，并能带动身边的伙伴一起参与课堂教学活动，注意力集中。听讲习惯是否能根据教师的课堂指令做出正确的反应和回答。能在同伴或老师的帮助和提醒下完成教师的指令。能听懂并及时反馈教师发出的指令，反馈基本正确。能完全听清教师的指令，并根据教师指令正确完反馈，注意力集中。Board-writing DesignTeachers name: NancyHello/hi, I amGoodbyeteaching reflectionPeriod 2:【主题】 Introductions【话题】 My bag【教学目标】【学习目标】知识目标能力目标情感目标（1）初步知道如何介绍自己的一些学习用品。（2）能听懂并完成英语指令Give me a please, Colour the please, Open/Close the book等。（3）学唱儿歌、歌曲 , （1）能大声朗读英语单词，做到语音正确，语调自然。（2）能根据教师的指令迅速完成翻书、关书、正确摆放文具等的动作。（1）使学生在玩玩说说、演演说说中，建立良好的学习自信心，同时增加学习兴趣。（2）养成良好的摆放学习爱用品的习惯，知道学习用品的正确使用规则，如递送铅笔时笔尖不对着外人等。【教学说明】内容分析：本节课的主要内容就是让学生对上学时所需要的学习用品有所了解，并能根据教师的指令展示自己听到的物品。孩子在听一听、做一做的过程中学习如何完成指令，如何进行常规的英语教学活动，并能通过指读课本学习朗读的习惯和方法。同时在教学过程中指导学生学习用品的正确摆放和保管，养成良好的整理学习用品的学习习惯。重难点分析：本课重点是通过学习用品bag, book, pencil, ruler, rubber的认读，能听懂教师的指令做出正确的反应。难点则是根据教师的指令做出正确的反应，并能将书本和学习用品放置在规定的位置上。【教学设计】Period 2My bagClass Profile在上一课时中，学生基本上了解互相介绍中 I am句型的运用，也对英语产生了学习的兴趣。班中学生年幼好动，在教学时营造活泼有劲的学习氛围，让学生边学边做动作，以培养兴趣为主。ProcedureContentMethodPurposePre-task preparationSing a song: morning songRevisionGreeting and ordersSing and clap the hands.1. Greeting to each other.2. Listen to the order and do some actions欣赏歌曲，进入英语学习。以互相问好的形式来吸引学生的注意力，同时指导学生大声自然的表达。通过听命令做动作来检测复习上节课的内容，同时继续训练站姿和坐姿。While-task procedure1. Teach: bookbag, pencil, rubber, ruler1.1 Introduce the vocabulary by carefully pronouncing the words and let students repeat several times 1.2. Show PPT .Ask the students to point to the relevant pictures and repeat .1.3. Listen and doOpen your books.Close your books.Give me a please.Put the on the desk.1.4.RhymeA book, a pencilI can see.A book, a pencilFor you and me.学生边听边指点，有关图片和单词，让学生识别单词和相应物品，再跟教师认读单词，要求学生认真倾听教师的示范读音三遍后再举手回答。通过教师发出的指令让学生养成正确摆放学习用品的习惯，并了解英语课堂中应该根据教师指令翻书或关书，不能随意开关书的常规。Post-task activityGameRhymeSay and act.1.1Point and read1.2 Say and act.Ask two students to act out the stationeries and let others make the rhyme.-Hello, Im a pencil.-Hello, Im a book.Others: A pencil, a bookI can see.A book, a pencilFor you and me.要求学生朗读儿歌，在指导学生朗读的过程中要求学生大声朗读，并渗透低年级用手指指读的要求和习惯。在表演和编儿歌的过程中指导学生表演的站位和表情等，并在学生创编儿歌的过程中指导语音语调的规范响亮。AssignmentIntroduce the things in the bag to the classmates评价评价内容观测点评价方式积极参与课堂活动的学习兴趣在课堂教学中与学生和老师互动交流的积极性和参与性。愿意并能在同伴和老师的带领下参与课堂的教学活动。能主动积极的参与到课堂的教学活动中，并保持良好的纪律。能主动积极的参与课堂教学活动，并能带动身边的伙伴一起参与课堂教学活动，注意力集中。实验操作习惯。课堂教学过程中是否能根据教师的指令摆放或移动学习用品。能在教师或同伴的提醒和帮助下听懂教师对学习用品使用的指令要求，并在教师和同伴的帮助下下摆放好学习用品。能根据教师的指令完成对学习用品的摆放做到基本准确。能迅速准确的完成教师对学习用品摆放的指令，并能在完成动作后做端正。Reflection and rebuildingPeriod 3:【主题】 Introductions【话题】 Love my friends【教学目标】【学习目标】知识目标能力目标情感目标（1）能听懂并完成英语指令Put the in/on, Clean the please, Come and (sing) with me（2） 学唱儿歌、歌曲 （1）能用简单的英语指令邀请小伙伴一起做游戏。（1）能大声表演儿歌或歌曲，做到自信阳光。（2）在完成游戏的过程保持积极的情感体验，并养成良好的英语课堂游戏习惯。如怎样找朋友，怎样及时回到座位上，不奔跑注意安全等。【教学说明】内容分析：本节课的主要内容就是让学生对自己新的学习环境和新朋友、新老师产生热爱的情感，并能通过指令的学习养成良好的英语活动习惯。在同伴交流的过程中，增加同学的友情。同时，在复习前面学习内容的基础上进一步夯实英语朗读和倾听的习惯。重难点分析：本课重点对前两节课的指令进行复习和巩固。 难点则是指导学生朗读的正确姿势和方法。【教学设计】Period 3My classroomClass Profile在上两个课时中，学生初步了解了英语，对老师和同伴也有了一定的了解，在此基础上，本课时主要通过学生与学生的互动使学生热爱自己的新学习环境，憧憬快乐的学习生活。ProcedureContentMethodPurposePre-task preparationSing s song: The finger familyRevisionT：Hello, ImSs: Hello, Im Listen to order and do some actions1.1 Sing and clap the hands.1.2 Say and wave the hand.T: What can you see in the classroom ?Hold up ,some personal items students have such as a bag , pencil, book .2.1 Show me your book.Put the book on the desk欣赏歌曲，进入英语学习。通过提问的方式让学生大声回答看到的物品，并能注意回答问题的站姿和语音语调，同时复习了上节课的内容。通过听教师的指令做出反应来检测孩子学习用品的摆放情况。While-task procedure1. Find you new friends2. Come and with me1.1 Introduce friend with This is Let other students say hello to him or her.1.2. Greeting to the student on the book.2.1 Ask and answer the question What can we do at school?What do you like doing at school.2.2 Ask student come and with me.2.3 Ask student to invite other to play together.-Hello, I am Come and with me.-OK.通过学生之间互相的问候，学习如何在英语课堂中与他人交流互动。接着用学过的打招呼语和书本人物进行互动。通过提问引出孩子喜欢从事的活动，单词不会说并不重要，可以让他们用中文代替不会说的部分，培养他们积极大胆的思维，不害怕。在学生邀请小伙伴活动的时候指导学生的站位和邀请朋友活动的问候语等常规训练。Post-task activityGameRhyme Tow fat boysSay and act.Look and say. Enjoy the rhyme.Have the students take one of the items from the collection of school supplies and introduce themselves accordingly.e.g: hello, Im a pencil.S1: A book, a pencilI can see.A book, a pencilFor you and e and read with me.看图说单词用编儿歌的形式让学生来用come and with me 来邀请小伙伴来一起完成朗读儿歌的要求。并通过这个儿歌结束孩子的自由活动时间，学生在吟唱儿歌的过程中慢慢的跟着节奏回到座位上。AssignmentIntroduce the things in the bag to the classmates评价评价内容观测点评价方式积极参与课堂活动的学习兴趣在课堂教学中与学生和老师互动交流的积极性和参与性。愿意并能在同伴和老师的带领下参与课堂的教学活动。能主动积极的参与到课堂的教学活动中，并保持良好的纪律。能主动积极的参与课堂教学活动，并能带动身边的伙伴一起参与课堂教学活动，注意力集中。合作习惯在课堂活动中参与课堂游戏和小伙伴一起活动的情况。能在同伴的带领下参与课堂教学活动。能积较积极主动的参与课堂教学活动。能积极主动的参与课堂教学活动并热情带领同伴共同参与活动。Reflection and