资源描述
二轮复习诗歌鉴赏之思想情感的准确全面把握
学习目标：
1、复习古代诗歌中常见的思想情感
2、探究分析思想情感的准确性和全面性的方法
重点：深入把握诗歌复杂的思想情感
难点：方法的探寻和适用
教学过程：
一、 导入
二、 考情和学情分析
1、考情分析：
“评价古代诗歌思想内容和作者的观点”是新课标卷的热门考点，可以说是古代诗歌鉴赏命题的必考内容，近几年的新课标卷和各地高考卷都越来越注重对诗歌情感这一内容的考查。
从近几年高考考题分析，高考诗歌情感题类考题年年考，但几乎不考查单一的情感理解分析，而趋向复杂矛盾，可概括为四类常见考题形式：
1、结合全诗，分析作者表达的情感态度。
2、诗中作者的情感是如何变化的?结合诗句分析。
3、如何理解诗人矛盾复杂的情感，结合诗句分析。
4、比较阅读，两首诗中诗人情感的异同，结合诗句分析。
这类题型较难，在具体的答题过程中，较难做到准确全面，这就需要同学们具备扎实的基础、巧妙的方法和相应的答题技巧。
2、 学情分析：
一轮复习情况反馈：对于诗歌的思想情感学生大多能基本把握，考试中得到4分较容易。想要在这类思想情感分析的题目中拿到5分甚至6分，需要对诗歌的思想感情进行准确而全面地把握。
三、[原题重现]（2018·武汉市二月调研考试）阅读下面这首宋词，完成14～15题。
水龙吟·过浯溪
张孝祥
平生只说浯溪，斜阳唤我归船系。月华未吐，波光不动，新凉如水。长啸一声，山呜谷应，栖禽惊起。问元颜去后，水流花谢，当年事、凭谁记。
须信两翁不死。驾飞车、时游兹地。漫郎宅里，中兴碑下，应留屐齿。酌我清尊，洗公孤愤，来同一醉。待相将把袂，清都归路，骑鹤去、三千岁。
【注】①元颜：元结、颜真卿。元结文、颜真卿字和摩崖石碑被誉为“浯溪三绝”。
15. 词中抒情“主人公”感情细腻而丰富，请结合下阕做具体赏析。
学生答案展示。
方法归纳：
[针对训练]
送丘为落第归江东
王维
怜君不得意，况复柳条春。
为客黄金尽①，还家白发新。
五湖三亩宅，万里一归人。
知祢不能荐②，羞为献纳臣③。
【注】①《战国策秦策》载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，黑貂之裘敝，黄金百斤尽。②祢，祢衡，有才辩，孔融曾上表推荐他。③献纳臣:进献忠言之臣，这里是诗人自指。
结合全诗，简要分析本诗表达了诗人什么样的感情。(6分)
四、[原题重现]3、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）
临 江 仙
欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。
闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。
【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
（1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。（3分）
方法归纳：
[针对训练]
4、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
春日京中有怀①
杜审言
今年游寓独游秦②，愁思看春不当春。
上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。
公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。
寄语洛城风日道③，明年春色倍还人。
[注] ①作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结识了许多文臣武将，成为知己和好友，第二年春天，他又伴驾回到西都长安。②游秦：此处指游长安。③风日：春光风物。道：说。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。
五、 小结
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