《美丽的桥》教学设计.docx

《美丽的桥》教学设计
教学目标：
1、通过读文让学生知道文中的桥“美”在哪里。
2、教育学生相处时要懂得宽容、友爱要相互沟通。
3、认识本课的六个生字。
学情分析：
三年级学生虽然年龄小，但思维活跃，求知欲强，乐于表达，积极参与课堂活动，并且初步具备阅读和理解能力，为了达到让学生通过自主阅读接受思想道德教育目的，采取自主学习与合作学习相结合的方式，通过以读促讲的方法进行学习。
重点难点：
理解课文内容，弄清文中那座桥为什么是美丽的。
教学过程：
一、图片导入
　（课件展示四幅桥的图片）引出课题
师：同学们这是什么？你们喜欢吗？你最喜欢图片中哪一座桥呢？
二、出示阅读提示
（按照阅读提示要求自主阅读）
1.字字读准，句句读通。
2.找到课后生字圈一圈，认一认，选择你喜欢的词语读一读。
3.思考：课文主要讲了一件什么事？
三、检测学习效果
1.指名读生字。
2.全体同学开火车读词语。
3.选择感兴趣的词语同桌之间讨论，并与大家分享。
4.用自己的话说一说本文主要讲了一件什么事？
（板书：反目成仇 重归于好）　
四、合作学习
　　　1．小组内欣赏品读。
　　　　（1）读自己喜欢的段落。
（2）小组讨论置疑。
　　　　（3）选择喜欢的段落说一说你读懂了什么。
　　　2．小组品读分享。
　　　　以小组为单位向老师和同学们分享你从课文中获得的收获。
预设：①这对兄弟曾经感情怎么样？
②兄弟俩反目成仇的原因。
③哥哥让木匠造一个两米高围栏的原因。
3.通过哥哥和木匠说的话，体会哥哥生气愤怒的心情。
①指名读
②自由读
③指导朗读
4.围栏造成了吗？木匠为什么这样做？
5.说一说弟弟见到这座小桥会有什么反应？
6. 揭示文章主题：为什么说这座桥是美丽的？
（板书：沟通）
7.文中三个人物你最喜欢谁？
　　五、拓展延伸
　　　　这座桥连通了两兄弟的庄园，消除了他们的误会，沟通了兄弟的情感，这是一座连接心灵的桥，是美丽的桥，但更美丽的是木匠的善良和助人为乐的高贵品质。
　　　1．分角色表演：兄弟二人和好后会对彼此说什么呢？又会对木匠说什么呢？
　　　2．当一个小小调查员，说一说你身边有没有人需要你去帮忙架一座“美丽的桥”。
六、赏读诗歌
　　七、板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　美丽的桥
沟通
　　　　反目成仇 重归于好