走近老师简案新.docx

《走近老师》教学设计
官陵湖中学 欧君

课题内容：第六课《师生之间》第一框《走近老师》
核心素养：正确评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用；能通过恰当的方法表达对教师的感情。
教学重点：尊重不同风格的教师
教学难点：专门的职业；接纳不同风格的教师。
教学方法：互动探究法、讨论法、讲授法、问题法
教学过程：
一、导入：
图片展示（鲍方老师）（板书课题：走近老师）
二、讲授新课：
（一）了解教师职业
首先，我们来了解教师职业（板书：了解教师职业）。
学生活动1：
请大家看两张图片，边看图片边结合教材内容思考：
①、 孔子、陶行知有哪些教育主张？
②、这两个人对文明的传承有着怎样的影响？
教师巡视
学生回答
教师小结
学生活动2：探究与分享：
随着时代的发展，社会的不断进步，教师也不能故步自封。新时代对教师提出了更高的要求。是哪些呢？
下面，老师想请同学们帮教育局完成一次教师招聘，好吗？
学生回答（好）
教师：愿意当应聘者的请举手（选定一人，起立）
愿意当教育局领导的请举手（选定一人，起立）
老师现场指导一下应聘的过程
活动完毕（鼓掌）
教师肯定：非常感谢刚才的这两位同学。他们为我们道出了新时代对教师的更高要求。（出示PPT）
板书：四有
（二）、不同风格的老师
过渡：刚才，我们一起共同探讨了教师职业，其实每一位老师，在教学风格上是各有不同的。（教师板书：不同风格的老师）
请看屏幕！（出示幻灯片六种类型的风格）
那请问同学们出现以上不同风格的原因是什么呢？（板书：原因）
学生回答。（由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。）
过渡：风格的不同，也就是教师之间彼此之间存在的差异。请同学看63面的探究与分享（出示幻灯片）
学生活动3：填写我喜欢的老师，填完并思考：
①比较老师在风格上的差异
②你如何看待这些差异？
师生互动
教师提问：你填写的内容是什么？（学生回答）
教师：回答的很好！这里啊，老师想问问大家，你们的语文老师、数学老师的风格是怎样的呢？
刚才同学们的回答就体现了老师在风格的差异。（板书：差异）
那么我们应该如何对待这些差异呢？（出示幻灯片）
那么，我们又该如何面对风格不同的教师呢？
下面，请同学们看屏幕（出示PPT）
学生活动4：通过下面的对话，我们可以找到面对风格不同老师的方法吗？
学生一一回答（方法与技能）
教师肯定，出示ppt
教师追问：这些方法是怎样得来的？（教师讲析：找关键语句，联系知识点）
找关键语句，联系知识点，这种方法是我们解答材料题常用的方法。希望同学们多加练习，努力提高我们的解题能力。
刚才大家知道了如何面对不同风格的老师。
那么，是不是我们只尊重自己喜欢的老师呢？学生回答（不是）为什么呢？（学生回答原因）
教师小结
三、拓展空间：
学生活动5：然而，在当今时代，随着信息技术的发展，获取知识的渠道越来越多，甚至在某些方面，同学们比老师知道的还多。那么，还需要老师吗？
学生回答。
老师梳理
下面老师想检查一下同学们的学习情况。
四、学生活动6（判断题，出示PPT）
学生回答
教师肯定（刚才的几位同学做得非常好）
五、结束新课：
同学们，这节课我们了解了教师职业，知道了教师在教学风格上的差异，所以，我们要学会尊重老师，尊重老师的不同，走近老师，更深入地了解老师，实现和谐的师生关系。如何实现师生间的和谐？这将是我们下节课要探讨的内容。
今天这节课就到此为止。谢谢大家！下课！