八年级生物上册第六节《鸟》教案.docx

第六节  鸟
　一、教学目标：
　　1．阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；说出恒温动物与变温动物的概念；
　　2．通过探究实验，培养学生思考问题，分析问题解决问题的能力；
　　3．培养学生爱护动物，保护环境的绿色、和谐价值观。
　　二、重点和难点：
　　1．阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点；
　　2．尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动；
　　三、课前准备：
　　教师：各种鸟类在空中飞行的图片、录像片；
学生：1．搜集描写鸟类的诗句；
2．观察、调查当地常见鸟类并做记录；
四、课时分配：一课时
五、 教学过程
1. 课程导入
① 观察各种鸟类的飞行姿态图片，思考其生活习性与环境相适应的特点；
②  观察各种鸟类飞行的录像片，思考并想像鸟类为什么具有这么强的飞行能力；
③ 让学生列举自己最熟悉的一种鸟，描述它的生活习性。
2. 探究实验：鸟类适于飞行的特点
2. 鸟的外部形态
① 观察各种鸟类的图片，思考鸟类飞行外部的原因；
②  观察鸽子翅膀的图片，分析鸽子翅膀的作用；
③ 探究实验：鸟类适于飞行的特点；
1、  每位同学画出自己最熟悉的鸟的外形，推测它适于飞行的形态特点，实物投 影，互相交流。
2、  折叠飞机扔向空中，感受形状的改变使纸飞想要克服的空气阻力减少，以此联想飞机的外形适于的特点。
3、  探究过程：提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点？并作出假设、制定计划
结论：鸟类的体表被覆羽毛；前肢变成翼；具有很强的飞行能力；身体内有气囊；体温高而恒定。

④ 总结一下鸟类适于飞翔生活的外形特点。
3. 鸟的内部结构
① 观察鸽子内部结构图片，思考鸟类飞行肌肉发达的原因；
②  观察鸽子内部结构图片，分析鸽子龙骨突有什么特点；
③ 总结一下骨骼和肌肉适于飞翔生活的特点。
4. 鸟的消化系统
① 观察鸽子内部消化系统，分析鸟类的主要特点；
②  观察鸽子内部消化系统，思考鸟类消化系统适应飞行的原因；
5. 鸟的呼吸系统
① 观察鸟类呼吸系统的图片，分析鸟类呼吸系统的主要特点；
②  思考鸟类呼吸系统适应飞行的特点，并引入气囊的概念；
③ 观察鸟类心脏跳动频率与人类心脏跳动频率对比图片，引入恒温动物的概念，分析恒温动物与变温动物之间的区别。
6. 鸟与人类生活的关系
① 让同学分享观察到的日常生活中的图片，讲述人类与鸟之间的关系；
②  展示演示文件，点出日常生活中爱护鸟类的重要性；
六、板书设计
第六节 鸟
一、 鸟的主要特征
1、身体呈流线型
2、前肢变成翼和羽毛
3、发达的胸肌
4、特殊的骨骼
二、鸟类适于飞行的特点
1、没有牙齿，用坚硬的喙取食
2、食量大，消化能力强，吸收快，不储存粪便
3、呼吸旺盛，有气囊，飞行时使用双重呼吸
三、鸟的主要特征：
体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。

七、课后反思