“年月日”教学设计.doc

“年、月、日”教学设计
耒阳市城北完小 谷凤姣
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册第46~49页
教学目标：
（一）知识与技能
使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月，平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数。
（二）过程与方法
通过对历史年份的认识和制作年历，培养学生观察、分析和判断推理能力。
三）情感态度和价值观
通过对历史年份的认识， 使学生受到爱国主义教育，同时教育学生珍惜时间。
教学重点：
认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月及平年、闰年的知识。
难点：
判断平年、闰年，记住各月的天数。
教学方法：
创设情境与引导探究相结合
学习方法：
自主探究与合作交流相结合
教学准备：
1 学具（2010、2012年历卡）、2 研究报告记录单 3 小黑板 4 小黑板 5 小黑板 6小黑板
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、师：有些日子因为意义重大让人无法忘记，同学们记得哪些有意义的日子呢？
生汇报。
2、 师：翻开《数学》第46页，观察画面，你知道这些有意义的日子吗？
生汇报。
（1949年10月1日，毛主席登上天安门城楼，向全世界大声宣布“中华人民共和国成立了！”从此，中国人民站起来了，人民过上了当家作主的日子。
2001年7月13日，中国申办奥运会获得成功，全国人民欢欣鼓舞，举国同庆。
每年的3月12日是植树节，人们植树造林，播种绿色，为环保尽自己的一份力量。
6月1日是国际儿童节，这一天，孩子们开心快乐的度过自己的节日。）
2、引入：你们 看，年、月、日在我们的生活中有着广泛的应用，那么年、月、日之间有什么关系呢？今天我们就一起来研究。（板书课题：年、月、日）
二、自主探究，学习新知
1、认识年历
拿出课前准备的学具年历卡（2010年和2012年），认真观察年历卡，你有什么发现？
2、学生自由汇报
醒目的大字表示年份，每小块是这一年当中的每一月，每个月中，记载着这一个月的每一天。
3、小组合作，整理信息
请同学们以小组为单位，将自己的发现填写在记录单上。要求：小组长负责记录，组员之间分工合作，比比哪一组合作得又好又快。

第（ ）组研究报告
1、我们小组观察的年份是（ ）年，这一年有（ ）个月。
2、其中（ ）这几个月是31天，（
）这几个月是30天。
3、这一年的二月有（　　　）天。
　４、这一年有（　　　　）天。

４、小组汇报，交流信息
（１）小组汇报，板书相应的内容
（２）小结：
不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12月都有31天，我们把有31天的月份叫做大月，4、6、9、11、这些月都有30天，叫小月。（板书：大月、小月）
（3）口答：
2010年的六一儿童节是星期（　　），这年四月份有（　　）个星期零（　　）天。
５、识记大小月
师：大月可不少，你有什么办法记住它们吗？
（１）歌诀识记（小黑板出示）
　一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
（２）拳头记忆法
６、研究二月
（１）二月份有多少天？它是大月还是小月？（板书：２８天或２９天　　平年　　闰年）
（２）计算平年、闰年全年的天数
（板书：３６５天或３６６天）
７、判断平年、闰年的方法
（１）提问：你有什么办法知道某年是平年还是闰年？
（２）学生汇报
（３）自学教材第４９页
（４）阅读教材第５１页资料
（５）判断下列年份是平年还是闰年。（课件出示）
１９９６年（　　）　　　　　　　　１９９８年（　　　）
２０００年（　　）　　　　　　　　１９００年（　　　）
三、巩固应用，深化新知
填一填。（课件出示）
（１）２０１０年的一、二、三月共有（　　）天。
（２）中华人民共和国是１９４９年１０月１日成立的，到今年１０月１日是（　　）周年。
四、发展练习，拓展新知
　小强今年１２岁了，只过了３个生日，这是为什么？（课件出示）
五、课堂总结，梳理知识
　这节课你有什么收获？

板书设计：
年、月、日
1年=12个月
31天 30天 28天或29天
大月 小月 二月
1月、3月、5月、 4月、6月、9月、12月 365天 366天
7月、8月、10月、12月 平年 闰年