小学数学北师大2011课标版四年级《加法结合律》导学案.doc

陇西县文峰小学导学案
年 级
四年级上册
教 者
文晓威
课 题
《加法结合律》
学习内容
教材52、53页内容。
学习目标
1、经历加法结合律的探索过程，会用字母表示加法结合律。
2、能够运用加法交换律和结合律，对一些算式进行简便运算。
学习重点
理解并掌握加法结合律，能正确、灵活地应用加法运算定律使计算简便。
学习难点
引导学生通过讨论、计算从而自已发现并总结出加法结合律的过程。
学 习 流 程 及 学 习 活 动
教 师 引 导
一、 铺垫导入，明确目标：

1、根据算定律填一填：
46＋( )= 54＋( ) ， ( )＋38=( )＋62，
24＋76 =( )＋( ) ，a＋67 =( )＋( )

2、加法交换律用字母怎样表示？

3、出示并明确本节课学习目标。
板书：加法结合律
二、导学引领，尝试探究：

1、观察概括：
出示课本52页情境图。
（1）学生观察情境图中的两组算式，并动脑思考每组中算式的相同点与不同点。
导学提示一：
（1）每组中的两个算式有什么相同和不同的地方；
（2）为什么可以把两个算式用等号连接起来？
（2）学生仿写算式。
（3）你能试着仿写一组算式吗？
（3）小组内交流每组算式中的规律。
（4）小组内说一说每组算式有什么规律？
2、举例巩固
导学引领二：
结合课本情境，把你发现的规律在小组内说一说。
3、字母表述：
导学引领三：
用a，b，c代表三个数，你能试着写出上面发现的规律吗？
学生尝试独立完成用字母表示发现的规律。
加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）
4、活用定律：

（1）观察算式：57＋288＋43，想一想，运用我们学过的加法交换律和加法结合律的知识，能不能使计算更简便一些？
导学引领四：
观察算式，想一想，运用我们学过的加法交换律和加法结合律的知识，能不能使计算更简便一些？
（2）小组内说一说你是怎样想的？

（3）全班展示交流。

三、展示交流、讲评归纳：

（1）说一说，什么是加法结合律？

（2）说一说，学习运算定律有什么意义？

练习 检测 拓展
1、 完成课本练一练第 2 题。
2、 完成课本练一练第 3 题。
3、 完成课本练一练第 4 题。

课堂小结：这节课你学到了什么？

拓展延伸：1、课本练一练第 5 题。
2、l＋2＋3＋4＋5＋…＋99＋100＝？
知识重点归纳与板书设计
加法结合律
（30+40）+50＝30+（40+50）
（ a+b ）+ c ＝ a+（ b+c ）
教学反思
本节课的教学目标基本达成，但在教学的过程中，详略处置不当，对学生引导不到位，对规律的小结表述花费了过多的时间；课堂中练习量较少，练习量不足，对知识的强化记忆不够。