呵护脆弱-关注成长学生心理预防性干预专家讲座.pptx

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,呵护脆弱，关注成长,呵护脆弱，关注成长学生心理预防性干预,第1页,心理辅导,和,心理咨询,都是来访者自愿，而,心理危机预防干预,是教育工作者主动地行为,。,呵护脆弱，关注成长学生心理预防性干预,第2页,学生心理危机干预，最主要是,预防性干预,预防性干预，就是问题还没有演变成恶性心理危机之前，我们就发觉了，并把它控制在萌芽状态。,呵护脆弱，关注成长学生心理预防性干预,第3页,预防性干预工作程序,定时排查,登记在案,跟踪辅导,形成档案,跟踪反馈,呵护脆弱，关注成长学生心理预防性干预,第4页,预防性干预工作程序,1,、定时排查,（路径）,1,、心理委员、宿舍心理联络员反馈,（每七天一次，突发即报）,2,、心理健康测试反馈,3,、学生周记,4,、班主任观察,5,、科任老师观察,（反馈给班主 任）,6,、经过学生家庭档案,呵护脆弱，关注成长学生心理预防性干预,第5页,预防性干预工作程序,1,、定时排查,（特殊情境）,1,、新生入学,（前一个月）,2,、重大考试（,考证、比赛前后）,3,、违纪处罚,4,、重大活动,（体艺节、五四）,5,、实习就业,（实习适应期、就 业离校前）,呵护脆弱，关注成长学生心理预防性干预,第6页,给你一副火眼金睛，你也能够成为学生心灵捕手。,任何,心理问题,都会或多或少经过,外部行为,反应出来，关键是需要我们细心关注。,呵护脆弱，关注成长学生心理预防性干预,第7页,哪些人我们需要尤其关注？,高危人群：,（,1,）性格不开朗，内向者；,（,2,）情绪低落、抑郁者；,（,3,）家庭结构或家庭关系有问题者；,（,4,）最近遭遇重大挫折者；,（,5,）长久有睡眠障碍者；,（,6,）谈论过自杀或者曾经自杀未遂者；,（,7,）有身体缺点或者疾病者；,（,8,）有精神困扰者。,呵护脆弱，关注成长学生心理预防性干预,第8页,怎样发觉学生心理问题,关键：异常,科任教师能够关注：,1,、每次上你课都是趴台睡觉、没精打采学 生；,2,、上课前不良情绪很显著；,3,、上体育课老是不想动、喜欢离群索居学生 （男生、女生）；,4,、上你课经常不在学生；,5,、课余发觉经常独来独往学生。,对上述学生，应找机会了解清楚原因，并及时反馈给班主任。,呵护脆弱，关注成长学生心理预防性干预,第9页,怎样发觉学生心理问题,班主任平时观察：,（,1,）老是请假学生；,（,2,）老是跟同学闹矛盾学生；,（,3,）老是被科任投诉学生；,（,4,）情绪很不稳定学生。,呵护脆弱，关注成长学生心理预防性干预,第10页,跟踪辅导有妙招,1,、建立关系，专心倾听,好关系是互动开始。关系好了，怎么都好说。,怎样与学生建立好关系：,出其不意，入其心灵,例子：,让学生帮忙提电脑包、拿教具等，借机沟通。,呵护脆弱，关注成长学生心理预防性干预,第11页,跟踪辅导有妙招,2,、主动关注、掌握沟通技巧,共情、同感：,感同身受,真正换位是思索,别忘记了你青少年 时代,呵护脆弱，关注成长学生心理预防性干预,第12页,跟踪辅导有妙招,3,、巧妙问话,开放式：,你怎么啦？发生什么事情了吗？你怎么对待这件事？你感觉是什么？,追问式：,你说你最近总是失眠，你分析过原因吗？,假设式：,假如你当初不打他，情况会怎么样呢？,选择式：（,不做二选一）是你家庭出了问题？还是自己出了什么情况，或者别什么呢？,呵护脆弱，关注成长学生心理预防性干预,第13页,跟踪辅导有妙招,禁忌：,你今天精神恍惚，必定昨晚又打游戏了,我看人准得很，你刚才撒谎了，说，真正原因是什么？,早就提醒过你，中学生不要谈恋爱，你看，现在出问题了吧？,你这么做，丢不丢人啊？女孩子这么不自重，简直就是贱）,撒谎对不对？以后改不改？,先入为主,权威至上,说教不停,言辞极端,无效,呵护脆弱，关注成长学生心理预防性干预,第14页,预防性干预工作程序,定时排查,登记在案,跟踪辅导,形成档案,跟踪反馈,呵护脆弱，关注成长学生心理预防性干预,第15页,假如学生心理问题有严重化倾向,上报心理健康教育中心,专业评定,咨询辅导,考虑转介,呵护脆弱，关注成长学生心理预防性干预,第16页,3-5,月心育中心会开展工作,1,、加强对宿舍心理联络员、班级心理委员培训,（总培训为开端,分系部年级进行小团体培训,提升朋辈辅导能力）,2,、,定时开展班主任心育研讨会，,重点开展问题学生辅导研讨，把工作作到“点”上去。,3,、,关注实习学生心理健康，,开展实习心理素质辅导。,4,、开展心理健康生命教育主题活动周。,5,、加强学生青春期健康教育，引导学生健康异性交往；,呵护脆弱，关注成长学生心理预防性干预,第17页,共勉,教师最大幸福就是看到学生们在成长！,让我们一起努力，启迪强者、关注弱者，促进学生健康高兴成长！,Thank You!,呵护脆弱，关注成长学生心理预防性干预,第18页,