小学数学人教2011课标版一年级数的大小比较-(2).docx

教学目标：
1.比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序。
2.培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯。
3.发展学生实践，观察分析能力，让学生深入感受数学与生活的密切联系。

学情分析：
100以内数的大小比较是小学阶段整数大小比较的基础和重点。这部分知识为以后的千
以内数的大小比较、万以内数的大小比较以及多位数的大小比较奠定了基础，形成完整
的知识结构。

重点：掌握比较100以内两个数大小的一般方法，能正确运用“>”“<”或者“=”。
难点：探索并总结比较100以内数大小的方法。

一、 创设情境
复习：
1.比较下面两个数的大小。
20⃝19 19⃝17 15⃝16
12⃝12 18⃝15 13⃝17

二、互动新授
比一比。
1.教学42⃝37
引导学生：比较两个数的大小，先比较十位上的数，如果十位上的数字大，那么这
个数就大。也可以用计数器进行比较。
2.教学23⃝25
引导学生：比较两个数的大小，先比较十位上的数，如果十位上的数字相同，再比
较个位上的数。也可以用计数进行比较。
由此可以总结：比较两个数的大小，先比较十位上的数，如果十位上的数字大，
那么这个数就大，如果十位上的数字相同，就比较个位上的数字。

三、巩固梳理，拓展应用
1.课本第42页的做一做。
2.课本第44页练习九的第3题。
3.课本第45页练习九的第5题。
四、作业
练习九
1.在⃝里填上“>”“<”或“=”。
41⃝45
68⃝78
69⃝69
57⃝56
80⃝90
98⃝89