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口腔医学美学
（一．
1.学习口腔医学美学课程注重的是什么？（目的性）
“口腔医学美学课”注重的是提高综合素质：
目前我校把“口腔医学美学课”定为综合素质课。该课程不像一般专业课，有较强的技能培训，有大量的专业知识传授。每学期给新开课的班级上课时，都会告戒学生，“口腔医学美学”课程可能不会教给你一项专门的技术，那些专门技术是各专业课讲授和训练的内容。
“口腔医学美学”所传授的是一种观念；是一种思维方式；是一种看待某些专业问题的新的立场和处理某些专业问题的新的方法，而非专业技能。
我们希望学生通过这门课程的学习，充分理解“医学美学”应是人们站在医学的角度，从医学和美学的基本原理出发，研究人体美、人的美感和美的创造的一门科学。
作为医生，在医学模式由单纯的“生物医学模式”转变为“生物-心理-社会医学模式”的今天，为了提高医学的科学研究水平和临床医疗质量，推动医学理论和实践不断的向前发展，不仅需要医学科学知识同时还需要学习和掌握一些美学原理和医学美学知识，并创造性的运用到本专业的医疗实践中去，这是进一步提高医疗质量所必不可少的。
2.医学美学的学科位置？学科性质？学科范围？
我们认为：医学美学应是美学的分支学科，可纳入医学人文科学的学科群中；
医学美学的研究重点应放在以美学规律指导医疗实践上，其基本原理可成为各医学分支学科的共同基础。

（二．
1.审美心理建构由哪四要素构成？
感知、想象、情感、理解
2.儒家八目是哪些？
《礼记•大学》八目：
格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下
3. 简述美的四种形式？
自然美、社会美、艺术美、科技美

（三．
1.常用口腔颜面部美容外科方法？

2.面部衰老的原因及常用的治疗方法？
面部衰老的原因：
（1）增龄性变化（真皮胶原质、透明质酸等的减少）
（2）肌肉的活动
（3）地心引力
（4）外界损伤
常用的治疗方法：

3.目前面部年轻化手术趋势？
（1）多手术联合：除皱手术联合眼睑成型术、眼袋矫正术、隆颏手术等
（2）多治疗联合：除皱手术联合换肤治疗（如激光除皱、化学剥脱、光子嫩肤等）
（3）朝微创化手术发展：BOTOX注射、小切口除皱及埋线悬吊等
（4）其它治疗的介入（如超声波、面部吸脂等）

（四．
1.牙龈出血的原因有哪些？
（1）牙周组织疾病
（2）系统疾病的口腔表现
（3）维生素缺乏
（4）某些口腔黏膜病
2.口气的原因有哪些？
（1）口源性口臭
(a) 龋齿、坏死性口炎与坏疽性口炎、口腔念珠菌病
(b) 口腔干燥症
(c) 口腔粘膜病
(d) 毛舌、义齿、曲门螺杆菌
（2）非口源性口臭
呼吸系统因素、消化系统因素、吸烟，肝功能衰竭、肾功能衰竭、血液病、糖尿病后期、维生素缺乏、中毒、精神性口臭
3.牙周病的病因有哪些？
（1）牙周病始动因子：牙菌斑
（2）牙周病局部促进因素：牙石、牙面着色、食物嵌塞、合创伤、解剖因素、不良习惯、医源性因素
（3）牙周病的全身易感因素：遗传因素、吞噬细胞数目减少或功能缺陷、性激素、吸烟、有关的系统病、精神压力

（五．
1．牙齿的功能有哪些？
咀嚼、辅助发音和语言、保持面部美观
2．试述牙齿的组织学结构？
牙齿由牙釉质、牙本质、牙骨质和牙髓组成
3．牙齿颜色变化有何规律？
（1）同一牙齿的各部分颜色不同，中部切端偏黄，颈部受牙龈影响偏红黄色，明亮度以牙中部最大，龈端与切端相近
（2）上前牙中，中切牙亮度最大，尖牙最小，侧切牙介于两则之间
（3）牙齿的色泽随年龄增加而增大，中年以后牙色变暗，色彩变深
（4）牙色泽性别上有差别，女性较男性上颌前牙明亮，颜色较浅
（5）活髓牙明亮度高于死髓牙，死髓牙偏红黄色。
4．引起牙齿变色的原因有哪些？
（1）遗传因素，如乳光牙
（2）釉质或牙本质发育不全
（3）氟斑牙
（4）四环素牙
（5）牙外伤
（6）医源性变色
5．影响牙齿健美的疾病有哪些？
（1）牙体病：龋病、外伤性牙折、牙尖楔状缺损、磨损
（2）牙齿结构异常：釉质发育不全、斑釉症、四环素牙、乳光牙
（3）牙齿形态或数目异常：牙过大过小、融合牙、多生牙
（4）牙齿排列异常：个别牙错位、前牙拥挤、牙间隙
（5）牙齿颜色异常：遗传因素、牙釉质本质发育不全、氟斑牙、四环素牙、外伤、医源性变色

（六．
1.正畸颜貌检查中“三停五眼”的具体内容？
大三停：（发迹、眉间、鼻下、颏下）

小三停：（鼻下、口裂、颏沟、颏下）
2.X线头颅侧位片分析侧面参考线？
E线：鼻尖及软组织颏前点的切线
S线：软组织颏前点与鼻部S形中点的连线
F线：鼻下点与软组织颏前点连线
H线：软组织颏前点与上唇突点切线
Z线：软组织颏前点最突的唇点连线
3.不同状态下的唇态与唇齿关系？
（1）完全放松状态下，牙齿暴露3~5mm
（2）闭唇状态下无张力
（3）微笑时暴露牙冠75%~100%
（4）笑开时暴露3mm以内牙龈

（七．1．掌握矫正时机十分重要：
（1）青春快速期男女有别
女孩：10岁开始，11~14岁达到高峰
男性比女性平均晚两年
男孩：12岁开始，13~16岁达到高峰
（2）如果需要解决骨骼的问题（颌骨生长改良）
女孩：9岁左右
男孩：11岁左右

2.
（1）上颌第二磨牙未萌出，无第三磨牙牙胚者，使用头帽口外弓最多可使上颌第一磨牙远中移动5mm
（2）上颌第二磨牙已萌出，无第三磨牙牙胚者，使用头帽口外弓最多可使上颌第一磨牙远中移动2mm
（3）上颌第二磨牙未萌出，有第三磨牙牙胚者，使用头帽口外弓最多可使上颌第一磨牙远中移动3mm
3.
正畸矫正的目标是：美观、平衡、稳定、健康
（八．
1.
审美学就是研究审美主体审美活动规律的科学，从特定意义上说，美学就是审美学，而审美学也就是应用美学
2.
口腔医学的审美规律——口腔医学认为什么是美——口腔审美要素即形态、大小、颜色、质地、排列、咬合的重塑及其与容貌如何相协调
3.
牙齿的功能：
咀嚼食物、发音功能、保持面部协调美观
专业 年级（本、专科） 学号______________ 姓 名 ________________
密
封
线
德州学院期末考试试题
（ 2010 至 2011 学年第 2 学期）
课程名称： 口腔医学美学 　　考试对象:10口腔试卷类型：第一套考试时间： 120 分钟
一、名词解释（每题4分，共20分）
1.审美主体　2.美感　3.自然美 4.社会美5.大三停
二、填空题（每空1分，共25分）
1. 汉语中“美”的解释有　　　　　　,　　　　　　,　　　　　　。
2. 美的基本形式有： 、 、 、
3.　　　　　中记载，龋齿病因是“得之风，食而不漱”。我们祖先早在2000年前就认识到饭后不漱口同龋齿有关，不能不说是口腔健美史上奇异的一页。
4.医学人体美学研究方法 、 、 、 、
5．当下颌处于息止颌位时，上切牙切缘仅显露 cm,当微笑时上切牙约显露唇面的 ，下切牙显露 。
6．口腔医学美学的审美层次包括 、 、 。
7.容貌美的结构特征 、 、 。
8.全口义齿的美学原则：单纯与齐一；对称与均衡； 协调对比
三、选择题（每题2分，共20分）
1. 描述“朝夕啄齿”不龋的著作是
A. 《诗经》B. 《养生方》C. 《贤劫经》D. 《礼记》E. 《饮膳正要》
2.以头长为单位，立像全身长度为
A七个头长　　B六个头长　　C八个头长　　D五个头长
3.美的基本范畴不包括
A.崇高 B.优美 C.喜剧 D.悲剧 E.和谐
4.属于牙变色的是？
A、四环素牙 B、烟斑C、咖啡牙 D、茶垢
5.全口义齿个性排牙法不包括？
A、牙位的变动B、唇面弓形的调整C、切缘的调整D、颈缘的调整E、基托的硬
6.嵌体修复时，牙体预备要求哪一项不正确
A．去处腐质，做预防性扩展 B．洞形低平、壁直无倒凹
C．预备出30°斜面，宽为1.5mm D．邻面可做片切形
7.牙周炎的临床表现不包括（）
A．牙龈出血B．牙周溢脓C．牙槽骨吸收D．牙变色
8.黄金分割比例是指（）
A.1：0.618 B.1.618：1 C.0.628:1 D.A+B
9.颏孔区位于（）
A.一二双尖牙之间下方 B一二磨牙之间下方 C尖牙下方 D侧切呀下方
10.服用下列药物不会引起肥大性龈炎的是（）
A.大仑丁 B心痛定C环包菌素 D安痛定
四、简答题（共20分）
1.龋病的病因及治疗方法（6分）
2.单纯性牙周炎的临床表现及治疗（6分）
3.容貌美的特征（8分）
五、论述题（15分）
试述现代医学人体审美观与美容观

德州学院（2010至2011学年第 2 学期）
口腔医学美学第一套题标准答案及评分标准

一、标准答案
1.是审美行为的承担者在实践活动中具有一定的感知能力和形象创造能力，并与审美对象构成一定关系的人。
2.美感即审美感受，是审美主体在接受审美客体刺激所引起的感知、想象、理解和情趣等众多因素综合的结果。
3.大自然是人类诞生的摇篮，生活的源泉，栖息的环境。自然美是非人工创造的，它们的形态、质感、线条和颜色的天然感性特征，激发着人们的美感。
4.所谓社会美,就是直接表现现实生活中社会事物的美。它包括社会发展本质规律，体现人们的理想愿望，能给人以精神愉悦的社会现象。
5.是指发缘点至眉间点、眉间点至鼻下点，鼻下点至颏下点分别作水平平行线将面部分为面上1/3、面中1/3、面下1/3三个距离相等的部分.
评分标准 ：每题4分，完全正确得4分，意思正确但不完整扣1分，答错不得分。
二、标准答案
1.羊大为美 羊人”为美 “羊大为美”和“羊人”为美的统一2.自然美 社会美 艺术美 科技美3.《史记.扁鹊仓公列传》
4.观察法 测量法 计算机图像处理方法 科学抽象思维法 人体解剖学方法 5.2 2/3 1/2 6.功能美 形式美 理性美
7.比例与和谐 对称与非对称 差异性 8.比例和谐 节奏 多样与统一
评分标准 ：每空1分，答对得1分，答错不得分。
三、标准答案
1-5ACEAE6-10CDDAD
评分标准 ：每题2分，答对得2分，答错不得分
四、1.标准答案： 病因：龋病是由多种因素复合作用所致，目前公认的龋病病因学说是四 联因素学说，主要包括细菌、口腔环境、宿主和时间，其基本点为：致龋性食物（特别是蔗糖和精制碳水化合物）在糖，紧紧贴附于牙面由涎液蛋白形成的获得性膜上，在这种由牙齿表面解剖结构和生化、生物物理特点形成的不仅得以牢固的附着于牙面，而且可以在适宜温度下，有足够的时间在菌斑深层产酸，侵蚀牙齿，使之脱矿，并进而破坏有机质，产生龋洞。治疗： 1）．药物治疗，药物治疗是在磨除龋坏的基础上，应用药物抑制龋病发展的方法，适用于恒牙尚未成洞的浅龋，乳前牙的浅、中龋洞。常用药物包括氨销酸银和氟化钠等。2）．充填，对已形成实质性缺损的牙齿，充填术是目前应用最广泛且成效较好的方法，其基本过程可分为两步：先去除龋坏组织和失去支持的薄弱牙体组织，并按一定要求将窝洞制成合理的形态。然后以充填材料填充或其它特定方式恢复其固有形态和功能。常用充填材料包括银汞合金和复合树脂等。
评分标准：本题共六分，病因2分，四个因素答对一个得0.5分.治疗4分，答对一条得2分，意思对得1分
2.标准答案： 临床表现：1）牙周袋形成：由于炎症的扩展，牙周膜被破坏，牙槽骨逐渐吸收，牙龈与牙根分离，使龈沟加深而形成牙周袋。可用探针测牙周袋深度。X线检查时可发现牙槽骨有不同程度的吸收。2）牙周溢脓：牙周袋壁有溃疡及炎症性肉芽组织形成，袋内有脓性分泌物存留，故轻按牙龈，可见溢脓。并常有口臭：3）牙齿松动：由于牙周组织被破坏，特别是牙槽骨吸收加重时，支持牙齿力量不足，出现牙齿松动、移位等现象。治疗：1）.针对局部刺激因素，可作龈上洁治术或龈下刮治术，必要时调整咬合、消除食物嵌塞和纠正不良修复等。2）.牙周袋的处理：牙周袋溢脓时，可用1～3％过氧他氢液冲洗，袋内置10％碘合剂或螺旋霉素、灭滴灵等药膜。在去除局部因素后，浅袋可用碘酚液烧灼。较深的袋需作牙周手术。牙周袋深达根尖、牙齿松动明显时可考虑拔除。3）.松牙固定，经上述治疗后，炎症虽已消除，但牙齿仍松动者，可作暂时性或永久性的牙周夹板以固定松动的牙齿。4）.牙周脓肿的处理：脓肿已局限时，可切开引流。牙周袋也应同时作冲洗、上药膜或碘甘油等。5)全身治疗主要是增强全身抵抗力并积极治疗与牙周炎有关的系统性疾病。发生牙周脓肿时，全身反应较的患者，应口服有关抗菌药物控制感染，并注意休息。
评分标准：本题6分临床表现每条1分，答对得1分，意思对得0.5分，治疗前四条每条0.5分，答对得0.5分，第五条1分，答对得1分，意思对的0.5分。
3.标准答案：1）容貌美的多视角性2）容貌美的客观性3）容貌美的结构特征4）容貌美的心理学特征
评分标准：本题8分，每条2分，答对一条得2分，意思对得1分，答错不得分。
五、标准答案1）健康2）自然3）容貌
评分标准：本题15分，全面论述以上三条内容得15分，只要涉及以上三条中的两条可得8分，只涉及到一条得3分。