教案：7的分解组成.docx

活动名称：7的分解组成
活动领域：科学（数学）
授课教师：杨 昕
单 位：舒兰市第四小学附属幼儿园
年 龄 段：大 班
活动目标 ：
1、积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。
2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。
3、通过动手操作，发现7有六种分法。
活动准备 ：
1、花朵图片7个，花瓶两个，数字卡片两套。
2、幼儿操作盒，记录卡人手一份 ，每人七朵花。
活动过程 ：
1、 游戏“我问你答”
复习巩固6的分解组成
2、 插花，引导幼儿感知7的组成与分解。
（1）幼儿将花分别插在花瓶里，探索7的分解、组成。 指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们花园里一共开了几朵花？让我们把花儿分给分别插在花瓶里，可以有几种分法。
（2）集体交流、讨论7的分合分法。 并请他们分别说说自己的分法，并请幼儿比较、讨论，哪种分法最好，为什么？
（3）引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。
（4）引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。
3、幼儿操作，巩固练习7的分解组成。
（1） 游戏“分花”
游戏规则：两人拿7朵花儿，一人将7朵花儿分放在两只手中，请对方看一只手里的花儿，猜另外一只手的花儿数，直到猜完6种分法。换一人拿7朵花儿，用相同的方法请对方猜一猜。
（2）游戏“找朋友”
游戏规则：幼儿佩戴数字卡片1-6，随音乐走动，音乐停止，找到能和自己组成7的小朋友手拉手。其他幼儿检验结果后换另一组幼儿游戏。
活动延伸：将操作材料投放到区域中，供幼儿巩固练习用。