彭丽钢--“说课标、说教材”反思.docx

说课标、说教材反思

叶县第二实验学校
彭丽钢
2019 年 3 月

说课标、说教材反思
本学期3月5号到3月8号我校开展了“说课标 说教材”活动，我参加了此次活动。通过“说课标 说教材”活动，感悟颇多，加深了我对课程标准、对教材的理解，对指导今后的教学有着深远的意义。
通过这次活动，我对“说课标 说教材”有了深刻的理解，对“说课标说教材”的整体流程来说，主要包括以下几个方面：
1、课程标准对本册教材的总要求。
2、教材的编写体例。
　3、教材的内容结构
4、教材的处理建议。
5、课堂上的多元评价。
6、课程资源的利用
在此次活动过程中，运用知识树说教材；说清楚新课标对本年级、本学科的基本要求 ；说清楚教材的编写意图和编写体例；说清楚教材内在的结构和逻辑关系；对教材内容系统分析；结合教材内容提出教学方法建议；对教材的处理提出合理建议；如何在课堂上进行多元评价。这一系列过程使我加深了对课标、对教材的理解，增强了驾驭课堂的能力，为学生快乐学习打下了基础。
其中给我感受最深的是这些内容，我都是用知识树的形式展示出来的，每个人的演讲也都是使用这种形式进行的，通过知识树使整个研说过程系统、条理、清晰。让我更好地学习了课程标准和把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材。只有通览了教材，教学时才会左右逢源，如鱼得水，我在面对学生、面对课堂时才更加自信。
　　让每一名学生都能够主动学习、快乐学习，是教师应该追求的教学境界，也是广大学生和家长对教师工作的期望。通过这次活动，让我对研说教材有了更深刻的认识，并为自身的教学工作带来了切实可行的帮助。在以后的教育教学工作中，做到：
　1、进一步细化解读《英语课程标准》和教材，领会其精神实质，转变新的教材观。

我的设想是下学期，认真把握教材体系，挖掘教材的精髓，打好基础，稳扎稳打，抓好自然常态下的每堂课。让知识树进入到我们的日常备课中、教学中。
2、虚心学习，借鉴经验，提高专业修养。
虚心学习研究教学方法及策略，努力使自己的每一个活动都达到“高效”。要达到这样的效果，这就要求在平时的日常教学中，要多向有经验的老教师学习，细心钻研教材，精心设计每一个教学活动。
3、要善于抓住每一次锻炼自己的机会。
认真研读和学习教育教学的先进理论书籍，虚心向身边有经验的教师请教，学习他们的敬业精神，同时多参加本校和上级主管部门的业务学习，将理论转变为实践，在校内多上公开课，在同事的指导和帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程，使自己进步更快。
总之，本次活动为我提供了一个学习的平台，让我树立了新的育人理念，为更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内涵，拓展了我的视野，打开了我的思路，增强了许多知识技能。