《4.多彩的课余学习》教案.doc

《多彩的课余学习》教案
教学目标
1、制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯。
2、交流学生喜爱的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品味。
教学重难点
1、制作课余时间表，交流自己喜爱的书籍、电视。
2、合理安排自己的课余时间，建立健康积极的欣赏品味。
教学过程
活动一、课题导入
1、每个人的课余生活都很精彩，但放在第一位的应该是身体健康。（出示：身体健康最重要）
2、谁能说说身体健康的重要性。
3、过渡语：合理地安排课余生活，才能使身体更健康。
活动二、讨论评判，活动导行
1、放学了，我们来看看小朋友们在做些什么？你们认为哪些小朋友做得对？哪些做得不对？为什么呢？
2、那么，想知道咱们班的小朋友放学后的作息时间是怎么安排的吗？（教师出示几个学生的作息时间表，请学生评议）
3、小组里的小朋友也想和你们一起分享你的安排呢！（把交流推广到小组），来评评咱们班哪几位小朋友的安排最合理。（小组交流，评出组中最佳代表）
4、每组经推荐，派一名认为是本小组里最佳的学生上来讲述自己的安排。
5、修改自己的作息时间表
听了那么多同学的介绍，你觉得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢？（学生自己修改）
6、为了使身体健康，运动也是非常重要的。你喜欢什么锻炼项目，和同学交流。喜欢相同项目的同学可组成小组，互相说一说喜欢的原因，也可以当场组成锻炼小组。
7、下面，我们也来运动一下，表演《健康歌》。
活动三、提供展示的舞台，引导健康积极的课余生活。
1、说书会
A、学生上台将自己最喜欢的一本书介绍给同学。（注意要说清楚书名，作者等等）
B、统计看过这本书的同学。
C、对大家比较感兴趣、看过人较多的书，可由台下学生向书主人自由提问。教师可先作示范。如，这本书的主人公是谁？主要说了什么？你喜欢哪个角色？你是怎么得到这本书的？你利用什么时间看这本书？用多长时间看完的？（可以互换着问）
D、看过此书的同学比较少，大家又比较感兴趣的，可邀请书主人把书借给班级图书角。
2、小擂台
A、每个小组推选1名代表，“代表团”的学生依次发言，如“开火车”的形式，一人讲一个电视节目，看谁讲得多。
B、调查统计学生最喜欢的电视节目，从中选出4、5个有代表性的电视节目，编制竞赛题供全班同学抢答。（可由学生自己编题，小组之间互相问答）如，这个节目的主持人是谁？这档节目的主人公是谁？这个节目主要讲什么方面的内容？你能简单画一画这个节目的标志吗？你从这档节目中学到什么知识？这档节目是哪个电台的？它的播出时间和重播时间各在什么时候？你为什么喜欢这个节目？等等。
3、总结：只有选择了健康积极的书籍和电视节目，才能有良好的课余生活习惯。
活动四、课后延伸
请同学们记录你看的书和电视节目，评评谁的课余生活习惯最棒。