语言：小熊醒来吧.doc

语言：小熊醒来吧
设计思路：
这是教材《学习活动》中的故事，虽然故事内容短小但十分有趣，比较符合小班幼儿的年龄特征，故事中小鸟、小狗、大象的动物形象是小班幼儿比较熟悉和喜爱的动物，更重要的是，故事中蕴涵的亲情是巨大的，妈妈对孩子的爱让人感动，我在活动设计中努力通过可爱的动物形象、生动的声音、和亲切的语言来对这样一种深情加以烘托和渲染，让孩子们从中得到感受和体验，让孩子对母子间的爱产生更深的理解，获得更真切的感受。
本次活动共分三个环节，首先通过小熊的人物出现，激发孩子们的兴趣，同时也引出本次活动的关键人物；在第二环节中用看、听、猜的形式，多元的激发幼儿参与叫醒小熊的故事情境，感受妈妈爱宝宝的情感；最后，通过对前一个环节的回忆，在欢快的音乐氛围中结束活动。
活动目标：
1.喜欢参与叫醒小熊的故事情景，愿意表达自己的想法。
2.有亲近身边人的美好情感。
活动重点
欣赏并理解故事内容。
活动难点
学说各种象声词。
活动准备：
故事PPT
活动过程：
一.故事引发兴趣
幻灯一：小熊睡觉
1.看，这是谁呀？
2.可爱的熊宝宝在干什么呢？（睡觉）你怎么知道的？
二.参与故事情景
幻灯一：小鸟
1.看，谁飞来了？
2.做做小鸟飞的动作。
3.小鸟找小熊玩，叫醒小熊，师示范：嘀哩哩、嘀哩哩、小熊小熊醒来吧。
4、请个别幼儿扮演小鸟叫醒小熊。
幻灯二：小老鼠
“吱吱吱、吱吱吱”谁来了？
小老鼠叫醒熊宝宝：吱吱吱、吱吱吱、小熊小熊醒来吧。
请个别幼儿扮演小鸟叫醒小熊。
幻灯三：小狗
1.听，谁也来了？
2.看看你们猜对了吗？（出示狗）跟小狗打招呼：“小狗，你好你好！”
3.小狗叫醒熊宝宝：汪汪汪、汪汪汪、小熊小熊醒来吧。
4.分批请幼儿来叫醒小熊。
幻灯四：小鹿
“啪嗒、啪嗒”看看是谁来了。
小鹿叫醒熊宝宝：啪嗒、啪嗒、小熊小熊醒来吧。
请女孩子来叫醒小熊
幻灯五：大象
1、小鸟和小狗都没有叫醒小熊，接下来会有谁来呢？请幼儿猜测
2、出示象鼻子——整体。
3 、幼儿集体做大象走路的动作，边走边发出咚咚咚的声音。
4、大象的声音这么响，小熊肯定会醒来的，咚咚咚、咚咚咚，小熊小熊醒来吧
5、小熊继续在睡觉。
幻灯六：熊妈妈
1、听声音“我的宝贝，起床啦！”猜猜是谁在说话？
2、妈妈的声音小熊最熟悉，熊妈妈还带来了小熊最爱吃的蜂蜜，看看，小熊醒了吗？（观察画面变化）
三．老师带领幼儿游戏：
（1）老师：老师来做熊妈妈，你们做小熊，把眼睛闭好，听见“妈妈”说“小熊醒来吧”你们就醒过来，跑到老师身边，好吗？要说：“妈妈，我睡得多香呀！”
（2）两位老师来做熊妈妈，幼儿自己选一位喜欢的熊妈妈做她的孩子，小熊听到自己妈妈说：“小熊醒来吧”，才能睁开眼睛，并说：“妈妈，我睡得多香呀!”不是自己妈妈的声音，则必须一直闭着眼睛。
活动反思：
在活动中我发现幼儿并不能完全体会出小熊和妈妈之间的爱和默契，这可能
是与在前半段讲述时引导不够充分有关系，或者在活动前多进行这方面的准备，也许幼儿的表现会更好些。