微观经济学原理教案.docx

广东海洋大学寸金学院

教 师 教 案

（2010 ～2011 学年第 二 学期）

课程名称：
《微观经济学原理》
授课班级：
09会本9-13
使用教材：
吕建军《微观经济学原理》暨大出版社
任课教师：
王志勇
系 (部)：
经管系
教研室：
国贸教研室

教 　务 　处 　制
教案编写说明

教案按每二节课进行编写，其进度应与授课计划相同。教案可以是打印稿也可以是手写稿。教案基本要素包括：
1、课堂教学目的及要求：本次课的教学目的及要求。
2、课堂教学重点及难点：根据教学大纲要求，确定课堂教学知识信息的重点、难点。
3、教学过程：这是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。
4、课后作业与思考题：指本次课结束后需要布置的作业与思考题。

第 1 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第一章第一节 西方经济学的研究对象；第二节 西方经济学的研究方法
课堂教学
目的及要求
介绍本学科发展的基本情况，学生掌握经济学的性质、构成对象、基本内容。
课堂教学
重点及难点
1. 经济学的定义
2. 机会成本
3. 生产可能性边界
4. 实证分析与规范分析的区别
教学过程
介绍自己的基本情况、本课程的基本要求等
第一节
一、经济与经济学
二、经济学的研究对象、机会成本
三、生产可能性边界
四、竞争与合作
五、经济制度和经济体制
第二节
一、实证分析与规范分析
二、局部均衡与一般均衡分析
三、静态分析、比较静态分析和动态分析

课后作业
与思考题
课后P22
备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 2 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第三节 微观经济学概述；第四节 学习西方经济学的意义
课堂教学
目的及要求
介绍微观经济学的基本情况，联系实际生活说明经济学的现实意义。掌握经济学的性质、构成对象、基本内容。
课堂教学
重点及难点
1.经济学的研究对象
2.微观经济学的核心理论为均衡价格理论
3.微观经济学的两个基本假设
教学过程
第三节
一、微观经济学的研究对象
二、微观经济学的基本假设
三、微观经济学的分析方法
四、学习西方经济学的意义
课后作业
与思考题
课后P22
备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 3 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第二章第一节 需求函数与需求定理
课堂教学
目的及要求
掌握需求及影响需求的因素，熟练掌握需求定理，并能区分需求量的变化与需求的变化。
课堂教学
重点及难点
1.影响需求的因素
2.替代品与互补品
3.需求定理
4.吉芬商品
5.需求量的变化与需求的变化的区别
教学过程
第一节
一、需求及其影响因素（替代品与互补品）
二、需求定理及其例外（吉芬商品）
三、需求量的变化与需求的变化
课后作业
与思考题
课后P46页第2、3、4题
备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 4 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第二章 导论
第二节 供给函数与供给定理
第三节 均衡价格与均衡数量
课堂教学
目的及要求
通过本次课的教学，旨在使学生了解影响需求的因素，熟练掌握需求定理，并能区分需求量的变化与需求的变化。掌握均衡价格及供求定理。
课堂教学
重点及难点
1.影响供给的因素
2.供给定理
3.供给量的变化与供给的变化的区别
4.均衡价格
5.供求定理
教学过程
1.说明本次课要求掌握的知识点，包括重点及难点内容。
2.讲清供给曲线的形状和特点；供给定理。
3.重点介绍供给量的变化与供给的变化的区别。同时采取即问即答做练习题的方式检验学生是否掌握了二者之间的区别，并巩固该知识点。
4.重点介绍均衡价格。
5.结合图形讲解供求定理。
课后作业
与思考题
书本P47页第5、6题
备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 5 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第二章 需求与供给
第四节 价格在经济中的调节作用与限制条件
第五节 政府干预与市场扭曲
课堂教学
目的及要求
通过本次课的学习，旨在使学生了解价格在经济中的调节作用与限制条件。重点掌握政府如何运用限制价格、支持价格对经济干预，对经济造成的影响以及解决措施。
课堂教学
重点及难点
1.产权明晰
2.限制价格
3.支持价格
教学过程
1.说明本次课要求掌握的知识点，包括重点及难点内容。
2.简单介绍亚当·斯密的生平、贡献，及其经典著作《国富论》，通过观看一个简短的视频短片重点介绍他的“看不见的手”的原理。
3.简单介绍价格在经济中的调节作用。
4.介绍价格发挥作用的三个限制条件，重点介绍其中的“产权明晰”这个知识点，给学生联系实际，透过我国的国企改革中存在的国有资产流失问题补充有关产权方面的知识。
5.重点介绍限制价格的相关理论，通过举例联系我国在计划经济向市场经济转轨过程中出现的官倒来说明限制价格产生的不利影响。
6.重点介绍支持价格的相关理论，并说明其造成的影响及解决方法。联系宏观经济学中的自动稳定器中的农产品价格维持制度讲解。

课后作业
与思考题
书本P47-P48页课后习题第7、8题
备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：杨艳
年 月 日

第 6 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第二章 需求与供给 课后习题
课堂教学
目的及要求
通过本次的习题课，旨在检验学生是否掌握了本章所需要掌握的知识点，同时通过做题也可以通过复习的方式来巩固学生对相应知识点的掌握。
课堂教学
重点及难点
1.P46第4题
2.P47第5题
3.P47第6题
4.P47第7题
5.P48页第8题
教学过程
1.先采取自愿的方法请同学上黑板做题，通过学生做题的正确性了解学生对相应知识点的掌握情况。
2.如果正确率不高，说明了学生对该知识点掌握情况不好，在这种情况下，通过复习的方式，对相应的知识点再重新重点讲解一次，然后在带领学生一起结题。同时告诉学生解题思路。
3.如果正确率很高，说明学生对该知识点的掌握情况很好，在这种情况下，只需要简单地对知识点进行梳理和回顾，告诉学生解题思路，和题目中需要注意的问题。
课后作业
与思考题

备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：杨艳
年 月 日

第 7 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第三章 弹性理论
第一节 需求价格弹性
第二节 其他弹性
课堂教学
目的及要求
本章重点掌握：供给和需求曲线的不同弹性对价格蛛网收敛和发散的影响；需求曲线不同弹性对生产者和消费者税负的影响；收入弹性和交叉弹性的决定及其经济意义。掌握：价格弹性与需求曲线的斜率关系；弹性与斜率的关系。了解：不同因素对收入、需求弹性的影响。
课堂教学
重点及难点
1.需求价格弹性点弹性、弧弹性计算
2.需求价格弹性的分类
3.影响需求价格弹性的因素
4.需求交叉弹性的分类
5.供给价格弹性相关知识
教学过程
1.通过与第二章衔接，引出第三章弹性，说明研究弹性的必要性。
2.讲清需求价格弹性等几种弹性的定义，重点在于讲述需求价格弹性的计算（补充一点数学知识，导数）。
3.联系现实生活中的商品通过举例的方式讲解需求价格弹性的分类。
4.联系现实生活中的商品通过举例的方式讲解需求交叉弹性的分类。
5.通过举例的方法说明什么是正常品，什么是劣等品。
6.联系现实生活中的商品通过举例的方式讲解供给价格弹性的分类。

课后作业
与思考题
书本P70-P71页课后习题第1、2、6、7题
备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 8 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第三章 弹性理论
第三节 弹性在厂商决策中的应用
课堂教学
目的及要求
通过学习几种基本的弹性的相关理论，能够运用需求价格弹性、需求收入弹性来为厂商决策做指导，也能够运用相关的弹性理论解释生活中的经济现象。
课堂教学
重点及难点
1.薄利多销
2.丰收的悖论
3.差别价格
教学过程
1.通过举例的方法说明只有需求价格富有弹性的奢侈品才能实行薄利多销的策略来增加总销售收入。
2.说明什么是丰收的悖论，并运用需求价格弹性理论结合图形说明产生的原因。
3.讲清什么是差别价格。并联系生活中的实际，说明差别价格在我们的生活中无处不在。并通过举美国西南航空公司的例子，说明航空公司如何运用需求价格弹性理论实行差别价格对不同的乘客收取不同的票价实现收入最大化。
4.运用弹性理论给大家解释生活中的现象，比如为什么免费候车厅的环境都很差；为什么电影院的爆米花会很贵；为什么饭店的酒水会买得很贵。
5.讲清需求收入弹性对厂商决策的意义。
课后作业
与思考题
书本P71页课后习题第3-5题
备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 9 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第三章 弹性理论
第四节 弹性对税收负担分摊的影响
第五节 弹性对农产品市场波动的影响
课堂教学
目的及要求
本章重点掌握：供给和需求曲线的不同弹性对价格蛛网收敛和发散的影响；需求曲线不同弹性对生产者和消费者税负的影响；收入弹性和交叉弹性的决定及其经济意义。掌握：价格弹性与需求曲线的斜率关系；弹性与斜率的关系。了解：不同因素对收入、需求弹性的影响。
课堂教学
重点及难点
1.供给弹性与需求弹性对税收分担的影响
2.蛛网理论
3.期货市场
教学过程
1.讲清在供给完全弹性与供给完全无弹性的情况下税负的承担问题。
2.总结供给弹性对税负分担的影响。
3.讲清在需求完全弹性与需求完全无弹性的情况下税负的承担问题。
4.总结需求弹性对税负分担的影响。
5.讲清蛛网理论，说明农产品的实际价格波动属于发散性蛛网。
6.通过观看一个简短的视频《财经郎眼—疯狂的蔬菜》联系我国目前农产品价格波幅大来说明蛛网理论。
7.讲解平抑农产品价格波幅太大的方法期货市场和政府稳定计划。
8.给学生补充关于期货市场的有关知识，介绍期权的相关知识，让学生了解如何运用期权来进行套期保值。
课后作业
与思考题
书本P71页课后习题第8题
备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 10 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第三章 弹性理论课后习题
课堂教学
目的及要求
通过本次的习题课，旨在检验学生是否掌握了本章所需要掌握的知识点，同时通过做题也可以通过复习的方式来巩固学生对相应知识点的掌握。
课堂教学
重点及难点
1.P71第3题
2.P71页第4题
3.P71页第6题
4.P71页第8题
教学过程
1.先采取自愿的方法请同学上黑板做题，通过学生做题的正确性了解学生对相应知识点的掌握情况。
2.如果正确率不高，说明了学生对该知识点掌握情况不好，在这种情况下，通过复习的方式，对相应的知识点再重新重点讲解一次，然后在带领学生一起结题。同时告诉学生解题思路。
3.如果正确率很高，说明学生对该知识点的掌握情况很好，在这种情况下，只需要简单地对知识点进行梳理和回顾，告诉学生解题思路，和题目中需要注意的问题。
课后作业
与思考题

备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 11 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第四章 消费者行为理论：边际效用分析
第一节 欲望与效用
第二节 边际效用递减规律
课堂教学
目的及要求
通过本章的教学，旨在要求学生了解需求曲线背后的消费者行为，能够用基数效用理论分析消费者效用最大化的均衡条件；能够用消费者均衡理论推导需求曲线，并能够用边际效用理论分析现实问题。
课堂教学
重点及难点
1.了解效用和基数效用的含义
2.了解序数效用的含义
3.了解基数效用与序数效应的区别
4.了解边际效用及边际效用递减规律
教学过程
1.说明第四章与前面章节的逻辑关系，自然过渡到第四章的学习。
2.简单介绍欲望、欲望的特点。
3.强调说明效用的主观性。
4.讲清基数效用与序数效用的区别。
5.重点介绍边际效用递减规律，并解释存在边际效用递减规律的原因。

课后作业
与思考题
1.基数效用论和序数效用论的基本观点是什么？它们各采取何种分析方法？
2.举例说明什么是边际效用递减规律。
备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 12 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第四章 消费者行为理论：边际效用分析
第三节 基数效用论的消费者均衡
课堂教学
目的及要求
通过本章的教学，旨在要求学生了解需求曲线背后的消费者行为，能够用基数效用理论分析消费者效用最大化的均衡条件；能够用消费者均衡理论推导需求曲线，并能够用边际效用理论分析现实问题。
课堂教学
重点及难点
1.了解消费者均衡的含义
2.掌握基数效用论并用于分析消费者均衡
3.消费者均衡的条件
教学过程
1.介绍消费者均衡的含义。
2.说明消费者均衡的条件。
3.用反证法证明消费者均衡的条件。
4.通过讲解两个例题，说明两种类型的消费者均衡题型的解题思路与解题方法。
课后作业
与思考题
1.简述实现消费者均衡的条件。
备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 13 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第三章 消费者行为理论：边际效用分析
第四节 边际效用理论的运用
课堂教学
目的及要求
通过本章的教学，旨在要求学生了解需求曲线背后的消费者行为，能够用基数效用理论分析消费者效用最大化的均衡条件；能够用消费者均衡理论推导需求曲线，并能够用边际效用理论分析现实问题。
课堂教学
重点及难点
1.用边际效用曲线推导需求曲线
2.消费者剩余
3.价值悖论
教学过程
1.讲清如何使用边际效用曲线推导需求曲线，并通过画图演示。
2.从需求曲线的推导过程中得到重要结论：商品的价格与商品的边际效用成正比。
3.讲清什么是消费者剩余，以及如何计算消费者剩余。
4.说明“价值悖论”的由来。
5.用供求定理中的稀缺性解释“价值悖论”。
6.用边际效用理论解释“价值悖论”。
7.讨论沙漠中的水为什么会变得很贵。
课后作业
与思考题
P84-P85页第1-3、5-7题
备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 14 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第四章 消费者行为理论：边际效用分析 课后习题
课堂教学
目的及要求
通过本次的习题课，旨在检验学生是否掌握了本章所需要掌握的知识点，同时通过做题也可以通过复习的方式来巩固学生对相应知识点的掌握。
课堂教学
重点及难点
1.P84第1题
2.P84第2题
3.P84第3题
4.P85第5、6题
教学过程
1.先采取自愿的方法请同学上黑板做题，通过学生做题的正确性了解学生对相应知识点的掌握情况。
2.如果正确率不高，说明了学生对该知识点掌握情况不好，在这种情况下，通过复习的方式，对相应的知识点再重新重点讲解一次，然后在带领学生一起结题。同时告诉学生解题思路。
3.如果正确率很高，说明学生对该知识点的掌握情况很好，在这种情况下，只需要简单地对知识点进行梳理和回顾，告诉学生解题思路，和题目中需要注意的问题。
课后作业
与思考题

备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 15 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第五章 消费者行为理论：无差异曲线分析
第一节 预算线
第二节 无差异曲线
课堂教学
目的及要求
通过本章的教学，旨在要求学生了解需求曲线背后的消费者行为，能够用序数效用理论分析消费者效用最大化的均衡条件；能够用消费者均衡理论推导恩格尔曲线，并能够用替代效应理论和收入效应理论分析正常商品、低挡品和吉芬商品需求曲线的形状。
课堂教学
重点及难点
1.了解预算线的含义以及预算线变动的几种情况
2.了解无差异曲线的含义及特点
3.了解边际替代率及其递减规律
4.了解特殊商品的无差异曲线
教学过程
1.讲清什么是预算线、预算线的方程，重点强调预算线的斜率。
2.画图演示预算线变动的几种情况，并且总结：研究预算线的变动关键是看预算线的斜率与预算线的截距。
3.讲清什么是无差异曲线。
4.讲清无差异曲线的特点，并解释原因。
5.讲清边际替代率递减规律。
6.举例实例说明特殊商品的特殊无差异曲线。
课后作业
与思考题
P110课后习题第3、4题
备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 16 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第五章 消费者行为理论：无差异曲线分析
第三节 序数效用论的消费者均衡
课堂教学
目的及要求
通过本章的教学，旨在要求学生了解需求曲线背后的消费者行为，能够用序数效用理论分析消费者效用最大化的均衡条件；能够用消费者均衡理论推导恩格尔曲线，并能够用替代效应理论和收入效应理论分析正常商品、低挡品和吉芬商品需求曲线的形状。
课堂教学
重点及难点
1.掌握叙述效用论并学会用无差异曲线结合预算线分析消费者均衡。
2.了解价格-消费曲线，并学会用PCC曲线推导需求曲线。
3.了解收入-消费曲线，并学会用ICC曲线推导恩格尔曲线。
4.掌握恩格尔系数。
教学过程
1.讲清如何运用无差异曲线结合预算线分析消费者均衡，并重点强调消费者均衡的条件。
2.讲清价格-消费曲线的含义，并画图演示其由来。
3.结合图形讲解用PCC曲线推导需求曲线。
4.讲清收入-消费曲线的含义，并画图演示其由来。
5.结合图形讲解用ICC曲线推导恩格尔曲线。
6.讲清恩格尔曲线的含义，并重点介绍恩格尔系数的含义与作用。
7.补充知识点基尼系数。通过看一个简短的视频让学生了解什么是基尼系数。在此基础上说明基尼系数与恩格尔系数的区别与作用，并联系实际说明二者的实际应用。
课后作业
与思考题
1.简述实现消费者均衡的条件。
2.试说明恩格尔曲线的经济含义。
备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 17 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第五章 消费者行为理论：无差异曲线分析
第四节 替代效应与收入效应
第五节 不确定条件下的个人选择
课堂教学
目的及要求
通过本章的教学，旨在要求学生了解需求曲线背后的消费者行为，能够用序数效用理论分析消费者效用最大化的均衡条件；能够用消费者均衡理论推导恩格尔曲线，并能够用替代效应理论和收入效应理论分析正常商品、低挡品和吉芬商品需求曲线的形状。
课堂教学
重点及难点
1.了解替代效应和收入效应的含义，并学会分析不同商品的替代效应和收入效应。
2.分析在不确定情况下消费者的最优选择问题。
教学过程
1.讲清什么是总效用（价格效应）、替代效应、收入效应，并说明三者之间的关系。
2.重点介绍补偿预算线。
3.通过画图的方式分别分析正常商品、低档商品还有吉芬商品三种效应的正负性。
4.通过随堂做习题的方式巩固该知识点。
5.讲清什么是不确定，什么是风险，并介绍几种防范风险的方法。
课后作业
与思考题
1.用替代效应和收入效应理论说明正常物品的需求曲线为什么向下倾斜。
2.用替代效应和收入效应理论说明吉芬商品的需求曲线为什么斜率为正。
备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 18 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第五章 消费者行为理论：无差异曲线分析 课后习题
课堂教学
目的及要求
通过本次的习题课，旨在检验学生是否掌握了本章所需要掌握的知识点，同时通过做题也可以通过复习的方式来巩固学生对相应知识点的掌握。
课堂教学
重点及难点
1.P110第1题
2.P110第2题
3.P110第3题
4.P110第4题
5.P110第7题
教学过程
1.先采取自愿的方法请同学上黑板做题，通过学生做题的正确性了解学生对相应知识点的掌握情况。
2.如果正确率不高，说明了学生对该知识点掌握情况不好，在这种情况下，通过复习的方式，对相应的知识点再重新重点讲解一次，然后在带领学生一起结题。同时告诉学生解题思路。
3.如果正确率很高，说明学生对该知识点的掌握情况很好，在这种情况下，只需要简单地对知识点进行梳理和回顾，告诉学生解题思路，和题目中需要注意的问题。
课后作业
与思考题

备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 19 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第六章 生产与成本理论
第一节 厂商及其本质
第二节 生产函数
第三节 一种可变要素的生产函数
课堂教学
目的及要求
通过本章的教学，旨在使学生掌握供给曲线背后的生产者行为，即厂商作为经济人为实现利润最大化，应如何选择生产的合理投入区和最优的生产要素投入组合。
课堂教学
重点及难点
1.生产函数
2.短期与长期的划分
3.总产量、平均产量与边际产量的关系
4.边际报酬递减规律
5.短期生产中厂商生产要素投入的合理区间
教学过程
1.简单介绍厂商及其本质。
2.介绍生产函数及两类型的生产函数。
3.重点讲解短期与长期的划分。
4.通过画图作辅助，讲解总产量、平均产量与边际产量之间的关系。
5.讲清边际报酬递减规律及其形成原因。
6.重点讲解短期生产中厂商生产要素投入的合理区间。
课后作业
与思考题
1.在只有一种生产要素可变的条件下，厂商应如何选择合理投入区？
2.什么是边际报酬递减规律？解释这一规律存在的原因。

备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日
第 20 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第六章 生产与成本理论
第四节 两种可变要素的生产函数
第五节 厂商规模
课堂教学
目的及要求
通过本章的教学，旨在使学生掌握供给曲线背后的生产者行为，即厂商作为经济人为实现利润最大化，应如何选择生产的合理投入区和最优的生产要素投入组合。
课堂教学
重点及难点
1.等产量曲线及其特点
2.编辑技术替代率及其递减规律
3.等成本线
4.长期生产中厂商的最优生产要素组合
5.扩展线与等斜线的联系与区别
6.规模报酬及适度规模
教学过程
1.讲清等产量线及其特点，讲解时联系无差异曲线，做对比讲解。
2.重点讲解边际替代率及其递减规律。
3.介绍等成本线及其移动，讲解时联系预算线，做对比讲解。
4.重点讲解长期生产中厂商的最优生产要素组合。
5.讲清等斜线与扩展线之间的联系与区别。
6.介绍规模报酬的三种情况，并介绍规模报酬递减规律。与边际报酬递减规律进行对比。
7.讲清什么是适度规模，以及其与平均成本的联系。
课后作业
与思考题
1.在两种生产要素可变的条件下，厂商应如何选择生产的经济区域？
2.为什么边际技术替代率会出现递减？
3.什么是规模收益？怎样判定规模收益的类型？
4.作图说明厂商在既定成本条件下如何实现最大产量的最优组合。
5.作图说明厂商在既定产量条件下如何实现最小成本的最优组合。
备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。

授课教师签名：
年 月 日
第 21 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第六章 生产与成本理论
第六节 成本论
课堂教学
目的及要求
通过本章的教学，旨在使学生掌握供给曲线背后的生产者行为，即厂商作为经济人为实现利润最大化，应如何选择生产的合理投入区和最优的生产要素投入组合。
课堂教学
重点及难点
1.显性成本与隐形成本的区别
2.正常利润与经济利润的区别
3.短期成本与长期成本的变动规律
教学过程
1.简单介绍成本函数。
2.讲清显性成本与隐形成本、正常利润与经济利润之间的区别。
3.讲清短期固定成本与短期可变成本。
4.通过案例说明SAC、SMC的特点。
5.通过画图讲解SFC、SVC、STC、SAFC、SAVC、SAC、SMC的形状及相互之间的关系。并且强调重点掌握SAVC、SAC、SMC三者之间的关系。
6.通过画图讲解LTC、LAC、LMC的形状及相互之间的关系。并且强调重点掌握LMC与LAC之间的关系。
课后作业
与思考题
1.SMC与SAVC、SAC之间的关系。
2.LMC与LAC之间的关系。
备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 22 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第六章 生产与成本理论 课后习题
课堂教学
目的及要求
通过本次的习题课，旨在检验学生是否掌握了本章所需要掌握的知识点，同时通过做题也可以通过复习的方式来巩固学生对相应知识点的掌握。
课堂教学
重点及难点
1.P140第6题
2.P141第10题
3.P141第11题
4.P141第12题
教学过程
1.先采取自愿的方法请同学上黑板做题，通过学生做题的正确性了解学生对相应知识点的掌握情况。
2.如果正确率不高，说明了学生对该知识点掌握情况不好，在这种情况下，通过复习的方式，对相应的知识点再重新重点讲解一次，然后在带领学生一起结题。同时告诉学生解题思路。
3.如果正确率很高，说明学生对该知识点的掌握情况很好，在这种情况下，只需要简单地对知识点进行梳理和回顾，告诉学生解题思路，和题目中需要注意的问题。
课后作业
与思考题

备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 23 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第七章 完全竞争市场
第一节 市场的类型与利润最大化
第二节 完全竞争厂商的需求曲线和收益曲线
课堂教学
目的及要求
通过本章的教学，要求学生了解供给曲线背后的生产者行为；掌握完全竞争市场均衡的条件；厂商为获取最大利润的价格决策和产量决策。
课堂教学
重点及难点
1.市场和市场类型
2.总收益、平均收益和边际收益
3.利润最大化原则
4.完全竞争厂商的需求曲线和收益曲线
5.完全竞争厂商的短期均衡
教学过程
1.简单介绍市场和市场类型，并做相应的举例。
2.讲清总收益、平均收益和边际收益。
3.详细讲解并解释利润最大化原则。
4.简单介绍完全竞争市场的特点。
5.讲清完全竞争厂商的需求曲线、平均收益曲线和边际收益曲线是重合的。

课后作业
与思考题
1.为什么完全竞争厂商的需求曲线、平均收益曲线和边际收益曲线是重合的？
2.为什么说边际收益等于边际成本是厂商利润最大化的条件？
备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：杨艳
年 月 日

第 24 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第七章 完全竞争市场
第三节 完全竞争厂商的短期均衡
课堂教学
目的及要求
通过本章的教学，要求学生了解供给曲线背后的生产者行为；掌握完全竞争市场均衡的条件；厂商为获取最大利润的价格决策和产量决策。
课堂教学
重点及难点
1.完全竞争厂商短期盈利的条件
2.完全竞争厂商短期收支相抵的条件
3.完全竞争厂商短期亏损的条件
4.亏损下继续生产的条件、生产与不生产的临界点、停止营业点
5.生产者剩余
教学过程
1.结合图形讲解完全竞争厂商短期均衡的几种情况：盈利、收支相抵、亏损。
2.重点强调完全竞争厂商短期均衡的条件：MR=SMC
3.详细讲解完全竞争厂商的短期供给曲线如何得到。
4.介绍生产者均衡，以及如何求解。并与消费者均衡进行对比。
课后作业
与思考题
1.简述完全竞争市场中厂商的短期均衡。
2.完全竞争厂商的短期供给曲线是如何得到的？
备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 25 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第七章 完全竞争市场
第四节 完全竞争厂商的长期均衡
第五节 完全竞争行业的长期供给曲线
课堂教学
目的及要求
通过本章的教学，要求学生了解供给曲线背后的生产者行为；掌握完全竞争市场均衡的条件；厂商为获取最大利润的价格决策和产量决策。
课堂教学
重点及难点
1.完全竞争厂商长期均衡的条件
2.完全竞争行业的长期供给曲线
教学过程
1.讲述完全竞争厂商长期均衡的实现过程。
2.着重强调完全竞争厂商长期均衡的条件：P=LMC=LAC=SMC=SAC。
3.通过画图讲解完全竞争行业的长期供给曲线。
课后作业
与思考题
1.简述完全竞争市场中厂商的长期均衡。
备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日
第 26 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第七章 完全竞争市场 课后习题
课堂教学
目的及要求
通过本次的习题课，旨在检验学生是否掌握了本章所需要掌握的知识点，同时通过做题也可以通过复习的方式来巩固学生对相应知识点的掌握。
课堂教学
重点及难点
1.P163第2、3题
2.P164第5题
3.P164第6题
4.P164第7题
5.P164第8题
教学过程
1.先采取自愿的方法请同学上黑板做题，通过学生做题的正确性了解学生对相应知识点的掌握情况。
2.如果正确率不高，说明了学生对该知识点掌握情况不好，在这种情况下，通过复习的方式，对相应的知识点再重新重点讲解一次，然后在带领学生一起结题。同时告诉学生解题思路。
3.如果正确率很高，说明学生对该知识点的掌握情况很好，在这种情况下，只需要简单地对知识点进行梳理和回顾，告诉学生解题思路，和题目中需要注意的问题。
课后作业
与思考题

备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 27 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第八章 完全垄断市场
第一节 完全垄断市场的性质及形成原因
第二节 完全垄断厂商的需求曲线和收益曲线
课堂教学
目的及要求
通过本章的学习，了解完全垄断市场的特点、完全垄断市场均衡的条件，以及完全垄断厂商的价格歧视。
课堂教学
重点及难点
1完全垄断市场的性质
2.完全垄断存在的原因
3.自然垄断
4.完全垄断厂商的需求曲线和收益曲线
教学过程
1.简单介绍完全垄断市场的性质。
2.讲清完全垄断存在的原因，其中重点介绍自然垄断。
3.观看一个简短的视频，了解我国完全垄断行业的相关情况，并了解完全垄断带来的不良影响，以及如何治理。
4.讲清完全垄断厂商的需求曲线与收益曲线。
课后作业
与思考题
课后习题P183第1、2题
备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 28 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第八章 完全垄断市场
第三节 完全垄断厂商的短期均衡和供给曲线
第四节 完全垄断厂商的长期均衡
课堂教学
目的及要求
通过本章的学习，了解完全垄断市场的特点、完全垄断市场均衡的条件，以及完全垄断厂商的价格歧视。
课堂教学
重点及难点
1.完全垄断厂商短期均衡的几种情况
2.完全垄断厂商的供给曲线
3.完全垄断厂商长期均衡的条件
教学过程
1.结合图形，讲清完全垄断厂商短期均衡的几种情况，并说明条件。
2.通过分析，讲清完全垄断厂商的供给曲线。
3.讲清完全垄断厂商长期均衡的实现过程与条件。
4.简单介绍完全垄断厂商长期均衡所带来的影响。
课后作业
与思考题
课后习题P183第3、5题
备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 29 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第八章 完全垄断市场
第五节 完全垄断厂商的价格歧视
第六节 政府对自然垄断的管制
课堂教学
目的及要求
通过本章的学习，了解完全垄断市场的特点、完全垄断市场均衡的条件，以及完全垄断厂商的价格歧视。
课堂教学
重点及难点
1.价格歧视的定义
2.价格歧视的三种类型
3.自然垄断
4.政府对自然垄断的管制
教学过程
1.讲清什么是价格歧视，并回顾在第三章讲弹性时对于差别价格的介绍。
2.重点介绍价格歧视实施的条件，并通过举例来进一步说明。
3.重点介绍价格歧视的三种类型，并且把三种类型进行对比，说明每一种的特点。
4.通过举例说明生活中价格歧视的现象。
5.讲清什么是自然垄断。
6.介绍政府对自然垄断进行管制的几种方法。
课后作业
与思考题
书本P183页课后习题第4、6、7、8题
备注

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减。
授课教师签名：
年 月 日

第 30 次课 2 学时
教 师 教 案
授课章节
第八章 完全垄断市场 课后习题
课堂教学
目的及要求
通过本次的习题课，旨在检验学生是否掌握了本章所需要掌握的知识点，同时通过做题也可以通过复习的方式来巩固学生对相应知识点的掌握。
课堂教学
重点及难点
1.P183第1题
2.P183第5题
3.P18