藤野先生练习题一.docx

藤野先生同步练习
一、基础巩固题
1.给下列加黑字注音：
教诲（ ）  瞥见（ ）  畸形（ ）　 诘责（ ）
解剖（ ） 不逊（ ）　　寓居（ ） 芦荟（ ）
杳无消息（ ） 陌生（ ）  挟着（ ）  匿名（ ）
2.给下列多音字注音：
喝（ ）采  为（ ）难（ ）  血（ ）管
倒（ ）霉  系（ ）住 深恶（ ）痛疾
食宿（ ） 声调（ ） 邮差（ ）
照相（ ） 收藏（ ） 烟尘斗乱（ ）
3.先解释加黑字的意思，再解词。
（1）油光可鉴──
（2）抑扬顿挫──
（3）模胡──
（4）掌故──
（5）匿名──
（6）诘责──
（7）凄然──
（8）杳无消息──
（9）适值──
4.分析下列各句中黑体词语所运用的修辞方法，分别讲讲它们的意思。
（1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
标致──
（2）问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
精通时事──
（3）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
爱国青年──
5.找出下列各句中的副词，用．标出，说说它们对表达意思的作用。
（1）东京无非是这样。
作用：
（2）在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
作用：
（3）终于这流言消灭了。
作用：
强化提高题
6．“中国是弱国……也无怪他们疑惑。”的含义？在结构上的作用？
7．“但偏有中国人夹在里边”“他们也何尝不酒醉似的喝彩”，句中划线的词语反映了什么？作者的情感？
8．“我”放弃学医并离开仙台的原因是什么？
9．“每当夜间疲倦……深恶痛疾的文字。”含义？作用？
10．“呜呼，无法可想！”是针对什么情况而言的？作者为什么认为“无法可想”？
11．如何写出“藤野先生的形象更高大了”？
12．本文的线索？
13．“原来我的讲义已经从头到末……连文法的错误，也都一一订正。”前后句序能否调换？
14．“同时也感到一种不安和感激”，作者为什么“不安”、“感激”？
课外延伸题