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《点亮小灯泡》教学反思
学院路小学 余立辉
《点亮小灯泡》是四年级科学下册第一单元第二课，这一课学生很感兴趣，在课间十分钟中，我就观察到很多孩子都将自己的小灯泡，电池，导线拿在手中摆弄，当小灯泡亮起来后，孩子们的那个高兴劲儿哦。我看着就很高兴。课堂中，我设计了以下几个步骤：
1、画出你心中的小灯泡的样子
2、对照书上小灯泡的样子，修改。标注小灯泡的每个部位的名称。并解释。
3、为什么小灯泡有两个连接点？
4、画出电池的样子，电池的两个极与小灯泡的两个连接点有什么关系？
5、小组探究获得几种电路连接方式。课堂以为小组的方式进行探究，学生很快便得出了两种连接方式：一种是利用导线把小灯泡的一个接点（金属外壳）和电池负极相连，小灯泡的顶端接点与电池正极连接。一种是把电池两极颠倒过来。还有一种方式：灯泡的金属外壳与电池正极接触，灯泡的顶端接点用导线与电池负极连接。而得出后一种方式的小组极少。
课堂中，我先让孩子们自己去探索如何去点亮它，然后再让部分可以点亮小灯泡的小组和老师一起帮助其它还不能点亮小灯泡的小组，加强了各小组的联系，也发展了学生的思维，建立自主探究的意识。在各小组都点亮了小灯泡之后，我让孩子们一起来了解下电流的方向，让孩子们从做中学，更了解知识的体系。