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教师如何做好教材分析

教材分析，是教师在制定教学计划、设计教学预案必须要做的一项重要基础工作，是教师备好课、上好课的基本保证，有利于教师顺利完成教学任务、提升课堂教学质量。分析教材的过程，既是教师科学把握教学内容、加深对教育理论理解、实施创造性备课的重要前提，更是教师进行教学研究的一种主要方法，同时也能体现教师对教材的驾驭能力和备课时的创造性劳动。那么，教师如何做教材分析呢？
一、 分析全册教材总体要求及基本内容
分析教材时，教师一定要站在课程纲要与学科课程标准的高度，通读教材，对教材的体系结构、地位作用、文字内容、语言表达等方面进行整体了解。只有全面熟悉教材，吃透教材，才能掌握教材的技能体系和知识体系，才能弄清教材要实现的目标，才有利于分析、处理教材。教师熟悉了教材的体系结构和目标定位，教学设计时，就可以前后照应、整合内容、反复渗透，就可以容易地串起教材的线索。研究教材、研究教法。只有充分领会了教材的总体要求和内容结构，才能为制定科学的学期教学计划、把握各单元、各单课的教学奠定基础。如：初中英语各册内容都包含了4个Unit（单元）1个Unit都有3个话题，1个话题又包含4个Section。
在制定学期教学计划之前，教师必须对全册教材有较全面的了解。只有这样，才能很好地把握教材，增强制定教学计划的针对性，提高设计教学预案的实效性。
二、 分析单元教材的教学目标及重点、难点
分析了全册教材的总体要求及基本内容后，接下来就是要进行单元教材的分析。一般地，确定教学的重点，主要通过分析教材整体结构，把握相关知识的内在联系，了解各知识点在教材中的地位、作用。分析的是单元的教学目标及教学重、难点，了解整个单元的教学内容在全册教材总体要求下的编排、结构思路。通过认真阅读教材，分析教材上的插图、理解教材上的旁注、对话、提示、结论等内容，不放过教材的每一个细节、每一个字。因为教材的编写明确体现了教学的思路，明确提示了教学的重、难点，确定了教学的训练点。
三、分析单课教材的具体目标及内容结构
具体分析单课教材具体目标、重难点及内容结构，是分析教材的第三步，也是整个教材分析的主体部分。一般来讲，有以下四个环节：
（一）分析单课教材在整个学科和整册教材中的地位，分析单课内容在单元教材中的前后联系。
（二）分析单课教材的具体教学目标、教学重点、难点和关键。
（三）分析单课教材在教学目标下的内容结构。
（四）分析对单课教材的处理及教学设想。