四英下导学案unit6.doc

人教版四年级英语下册导学案
Unit 6 Shopping
教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学四年级《英语（下册）》第六单元
主 题：Shopping
课 时：共6课时，第1课时（PartA Let’s learn & Complete and say）
授课对象：四年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学单词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。
2．教材和学情分析
这是本单元第一课时。主要学习的主题是购物，通过Sarah和妈妈在服装店购物的对话场景呈现本课要学习的核心词汇和句型。
二、教学目标：
1. 借助图片和录音，能正确听辨，认读glove, scarf ,umbrella ,sunglasses做到发音准确，元音清晰。
2．能够熟练运用句型Can I help you?The...are nice. Can I try them on?模拟购物。
三、评价任务：
1. 熟练听说读写本课词汇。
知识链接：
Can I help you?的回答：Sure/OK/Of course/Certainly.
2. 使用图片，让4~6个同桌和小组用词汇和主句型练习对话。
四、教学过程:
(一)独学
1、写出下列单词的汉语意思。
scarf ( ) sunglasses ( ) gloves ( ) umbrella ( )
2、翻译下面的句子
Can I help you? ( )
The gloves are nice. （ ）
Can I try them on ？ （ ）
(二)对学
1.核对独学1、2的答案。
2.互查独学2是否会读。
(三)群学
1.组长先带读单词，句子（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。
2.组内小展示：两人结合，扮演售货员和顾客，对话。
(四)班级展示
1、独学任务2。 2、群学任务3。
(五)达标测评
词图连线
scarf umbrella gloves sunglasses

人教版四年级英语下册导学案
Unit 6 Shopping
教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学四年级《英语（下册）》第六单元
主 题：Shopping
课 时：共6课时，第2课时(PartB let’s talk & Let’s play)
授课对象：四年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。
2．教材和学情分析
这是本单元第二课时。在上节课基础上，继续学习有关购物话题的对话，并学结合本节课的对话，灵活练习对话Can I help you? Can I try them on? Are they OK?
二、教学目标：
1．能听懂、会说句子：Can I help you? Can I try them on? Are they OK?
2．能翻译并理解对话意义。
三、评价任务：
1．熟练记忆和运用本课对话。
2. 使用图片，让4~6个同桌和小组用词汇和主句型练习对话。
知识链接：
just write刚好合适。
四、教学过程:
（一）独学
1. 写出下列句子的汉语意思。
Can I help you? Can I try them on?
Are they OK? Of course.
They’re just right. How do you like this dress?
2．自读对话，不会读的红笔标注。
（二）对学
1．核对独学1的答案。
2．互查独学1句子是否会读。
（三）群学
1.与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。
2.交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。
3.组内小展示：分角色朗读课文。
（四）班级展示
各组展示对话。
（五）达标测评
读句子，选择适当的答语。
( ) 1.Can I try them on? A. Put on your sunglasses, please.
( ) 2.It’s hot. B. It is yellow.
( ) 3.Where is the teachers’ office? C. It's very nice.
( ) 4. How do you like this skirt ? D. It’s on the first floor.
( ) 5.What colour is the umbrella? E. Of course. Here you are.
课后反思

人教版四年级英语下册导学案
Unit 6 Shopping
教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学四年级《英语（下册）》第六单元
主 题：Shopping
课 时：共6课时，第3课时(Part A Let’s spell & Read and write)
授课对象：四年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。
2.教材和学情分析
这是本单元第3课时。为A部分的Let’s spell, Read and write.重点会拼读Let’s spell中涉及的字母组合的发音。因为上学期在学习单词的时候就不断渗透音标，所以本部分学习起来并没有太大的难度。Read and write主要培养学生的书写能力，要严格要求，规范书写。
二、教学目标：
1.借助多媒体等资源，能正确拼读单词。
2.借助多媒体等资源，师范写单词，做到拼写正确，书写规范。
三、评价任务：
1.熟练听说本课词汇单词。（完成目标1）
知识链接：字母组合-or读/ɔ://ə:/er读/ə:/ar读/a:/
ur读/ə:/
2.通过听句子写单词的活动帮助学生按照发音规则拼写单词。（完成目标2）
四、教学过程
（一）独学
1.写出下列单词的汉语意思。
homework ( ) work ( ) world ( ) people ( ) nurse( )
park（ ） mark( ) far( ) computer( )
2．完成课文中Listen and write.
My is a .
He is .
He likes to play
(二) 对学
1.核对独学1、2的答案。
2.互查独学2是否会读。
(三) 群学
1.组长先带读单词（确保人人都会）。
2.组内小展示：每个人读单词给大家听（人人展示，人人达标。）
(四) 班级展示
1.独学任务1、2。
2.群学任务3。
(五) 达标测评
找出下列单词中划线部分发音不同的选项。
（ ）1. A. far B. farmer C. wall D. mark
（ ）2. A. world B. work C. homework D.or
（ ）3. A. little B. big C. girl D. dinner
（ ）4. A. computer B. people C. home D. to
课后反思：

人教版四年级英语下册导学案
Unite 6 Shopping
教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学四年级《英语（下册）》第六单元
主 题：Shopping
课 时：共6课时，第4课时(Part B Let’s learn Let’s play)
授课对象：四年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。
2.教材和学情分析
在上节课基础上，继续学习有关介绍购物的情景的对话，并学结合本节课的对话，灵活练习对话Can I help you? How much is …? How much are …?
二、教学目标：
1．能听懂、会说、会读单词：nice, pretty, cheap, expensive。
2．理解what, who, how much这几个疑问词的含义，并结合实际情景模拟购物场景。
三、评价任务：
1.熟练听说读写本课词汇。
知识链接：
对价钱提问用How much?

2.使用图片，熟练识记和运用本课词汇和主句型。
四、教学过程：
（一）独学
1.写出下列单词以及句子的汉语意思。
nice（ ） pretty（ ）cheap（ ）expensive（ ）
Sarah has a pretty dress.
How much is the shirt?
2.重排下列句子。
（ ）Yes. This dress is nice.
（ ）Can I help you?
（ ）Can I try them on?
（ ）They’re just right.
（ ）Are they OK?
（二）对学
1.核对独学1、2的答案。
2.互查独学1、2是否会读。
（三）群学
1. 组长先带读单词，句子（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。
2. 组内小展示：每个人读单词、句子给大家听（人人展示，人人达标。）
3．每个人用Do you have...提问，让组内其他成员回答。
（四）班级展示
各小组展示对话
（五）达标测评
情景交际。
1.作为一名售货员，看到客人进店时，你应说：（ ）
A. Can I help you ? B. Can you help me?
2.当你喜欢一双鞋子想要试穿时，你应说：（ ）
A. Can I try them on? B. Can I try they on?
3.如果这双鞋子正合脚，你应说：（ ）
A．They’re just right. B. It’s just right.
4.当你想向对方询问这件衬衫怎么样时，你应说：（ ）
A．How do you like this shirt? B. How about this T-shirt?
5.当你想要学询问对方这些鞋子是否合适时，你应说：（ ）
A．Are the shoes OK? B. Is this OK ?

人教版四年级英语下册导学案
Unit 6 Shopping
教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学四年级《英语（下册）》第六单元
主 题：Shopping
课 时：共6课时，第5课时(Let’s talk & Let’s play)
授课对象：四年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。
2.教材和学情分析
在上节课基础上，继续学习有关购物对话的情景，灵活练习对话Can I help you? How much is …? How much are …?
二、教学目标：
1．能听、说、认、读重点句型：Can I help you? How much is …? How much are …?
2．能翻译并理解对话意义。
三、评价任务：
1.熟练识记和运用本课词汇和主句型（完成目标1）。
2.熟练记忆和运用本课对话(完成目标2)。
知识链接：
It’s $89.它是89美元。
四、教学过程：
（一）独学
1．默读书61页对话，并写出句子的汉语意思。
2．听录音跟读对话，小声自读对话用红笔标注不会的句子。
（二）对学
1．核对独学1、2的答案。
2．互查独学1、2是否会读。
（三）群学
1. 组长先带读单词，句子（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。
2. 组内小展示：每个人读单词、句子给大家听（人人展示，人人达标。）
3. 组内小展示：分角色朗读课文。
（四）班级展示
各小组展示对话
（五）达标测评
重排下列句子。
（ ）Mum, is looks nice. How much is it?
（ ）Can I help you ?
（ ）Yes, the schoolbag is pretty.
（ ）It’s thirty-five yuan.
（ ）Oh,that’s cheap.
（ ）I’ll take it.
（ ）Here is a very nice schoolbag.
( ) Here you are.
( ) Goodbye.

人教版四年级英语下册导学案
Unit 6 Shopping
教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学四年级《英语（下册）》第六单元
主 题：Shopping
课 时：共6课时，第6课时（PartB Let’s check & PartC Story time）
授课对象：四年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学单词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。
2．教材和学情分析
这是本单元第六课时。主要学习有关参观购物的情景，通过展示学生们相互谈论购物的情景呈现本课要学习的核心词汇和句型。
二、教学目标：
1．能掌握nice，pretty, expensive , cheap四个单词并能听、说、认、读重点句型： How much is …? Are the…?
2．能翻译并理解文章意义，正确回答问题和书写答句。
三、评价任务：
知识链接：dollars美元
do a good job干得不错。

熟练记忆和运用本课对话。
四、教学过程：
（一）独学
1．翻译65页Story time。
2．完成 Look and match。
3．完成Look and tick （√）or （×）cross.
（二）对学
1．核对独学1、2、3的答案。
（三）群学
1．读一读Story time 的故事，选出自己喜欢的句子多读多练，小组交流翻译。
2．跟唱歌曲《How much is that doggie in the window》.
（四）班级展示
1. 独学任务1。 2. 群学任务1。
（五）达标测评
请将下列单词连成一句完整的句子。
1.how is it much (?)
____
2. help I can you (?)
__________
3. we many have scarves nice (.)
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