三（2）班下学期家长会发言稿.docx

品阅读之美，享书香人生三（2）班家长会发言稿 宋华丽尊敬的各位家长：大家好！很高兴再次与大家见面，看到家长们熟悉的面孔我感觉十分亲切。此时此刻，我想到两个词：第一个词是缘份。我没有想到，自己还会继续带这个班。可能就是人与人之间的缘份吧。佛说：十年绣的同船渡，而我与孩子们的师生情，与各位家长的相识相知，该是多少年的修为啊。第二个词是难得。第一，难得大家相聚在一起。大家都很忙，忙着挣钱，忙着养家，忙着买房，忙着买车，也有人忙着喝酒，忙着打牌。总之大家都很忙，能聚在一起开个家长会，那叫忙里偷闲，所以，难得。在座的家长们很多都不认识对方，或者说以前认识但鲜有联系。如今因为孩子，我们坐在了一起，在同一个教室里，一起聊聊天，叙叙旧。聊聊孩子、聊聊教育，或者聊聊天气、聊聊收成，聊聊共同认识的人。孩子让我们有了这样的机会，难得。第二，难得大家坐在孩子的座位上，感受一下孩子的高度。孩子一走一个星期，当我们在家里累了的时候，停下来休息的时候，我们就会想到孩子。我们会想到他坐在哪个教室里，会想到他坐在哪个位置，会想到他坐在那里能看到什么，能听到什么，在干什么，在和谁说话。想想我们也曾经坐在那里，看他看的黑板，坐他坐的凳子，我们的心就会觉得和孩子更近，就会不自觉的弯起嘴角笑一笑。第三，难得与老师交流。我们在座的不乏从来没有与老师正面接触过的家长。有的是不会，不知道跟老师怎么说话，从何说起。有的是不愿，觉得自己的孩子还行，听话、不闹事儿，那就不需要和老师交流了。似乎被请家长的学生往往都是问题学生。有的是不敢，怕老师说自己的孩子有问题，自己却又不会处理。所以不见最好，不知道最好。反正种子撒到田里，就算种上地了，长不长庄稼就听老天爷的了。还有的是觉得不需要，见老师干嘛呀？我孩子本来就聪明，从小学习就好，绝对不会有问题。老师又喜欢啰嗦，见面一说起来就没完没了，烦。但是今天，不管你愿与不愿，想与不想，敢与不敢，需要或者不需要，我们都要交流，所以难得。第四，难得我们能坐在一起探讨孩子的教育。教育，指的是家庭教育，学校教育和社会教育。但在很多人的心中，教育指的就是学校教育。而衡量学校教育成败的标准，就是孩子的学习成绩。这个标准是显性的，是一眼就能看得清的，是短而快的。但是能让家长满意的成绩不多，哪怕你是第一名。孩子是第一名，我们会问，你比第二名多了多少分啊？孩子是第二名，我们会问，你比第一名少了多少分啊？如果孩子是倒数第一名，你会怎么问？不用问了，没希望了。其实两者之间只不过差了49个名次。当孩子的成绩不够理想，出现问题的时候，我们应该关注的是解决的办法。有一句话是这样说的：你是要和孩子一起打败问题，还是要和问题一起打败孩子？所以说问题本身并不可怕，问题本身也不是问题，不当的解决方法才是问题。我们大多数的家长的做法都是和问题一起去打击孩子，当孩子没考出好成绩的时候，我们就会说：你怎么可以考这么点分呢？你怎么退步了？你怎么不如那谁谁，你怎么就不能考得好一些？你小时候学习那么好，你怎么现在就不行了呢？成绩不理想孩子本来就心情不好，就算他平时玩儿太多，没有好好学，他也希望有好成绩。他需要的是什么呢？他需要的是你对他本次成绩的接纳，和对他接下来的学习生活的监督和规划。所以，当你对孩子的成绩不满意的时候，你不妨看看，孩子平时的学习任务完成得怎样？他的学习计划落实得如何？我们要不要在这方面助他一臂之力，给他以力量。毕竟，老师要面对的学生，不止他一个，但我们面对的孩子却只有他一个。第五，有一个温暖的家，难得。学校的教育不只是由老师和学校完成的，它是由老师和家长共同完成的。学校和家庭是两根筷子，需要相互配合，才可以夹起学习这道菜。在家里，爸爸和妈妈，也是两只筷子，需要相互尊重，相互合作，才能夹起教育这道菜。家庭教育早于学校教育，从孩子出生那一刻起，他就开始接受你的家庭教育。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。家庭教育就是家长有意在日常生活中，通过身传言教、生活方式、情感交流等方式，对子女施以一定教育影响，继而家庭成员彼此相互影响终生的一种社会活动。我们都知道好学校才能出好成绩，那么好的家庭教育，当然也需要一个幸福的家。我们身为父母，有责任为孩子创造一个幸福的家。让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。刚才扯的是题外话。我相信：我们班的家长都是有素质、有责任感的家长。正是因为有这样一批支持班级工作的家长们，才让我们的教育教学得以顺利开展，让我们的每一项活动有了执行力，让我们的班级活动精彩纷呈，让我们的孩子在我们的共同呵护下快乐成长。步入三年二期，孩子们的一切又有了新的变化，作为家长与老师只有准确地掌握孩子的情况才能正确地相互配合，从而使孩子健康快乐地成长。开会时，请您尽量将您的手机调为静音或振动，如有电话尽量不接，实在是急事非接不可，请您到走廊上轻声接听，同时，为了让其他家长能安静地听清座谈会的内容，请您不要提前离开，因为那是对我，对所有家长的尊重，更是对您和孩子的尊重。首先，我们一起来分享一学期来班级孩子们取得的成绩。在爱心义卖中被评为“雷锋班级”。在教室布置评比中荣获“一等奖”。丁梓宸同学在四联漫画活动中获衡阳市金奖提名奖，彭钰淇、刘芳妤、陈建宇、阳宇恒、张芷凌、李浩获校“一等奖”。陈建宇同学在寒假综合实践比赛中获“一等奖”。还有几个同学在寒假综合实践比赛中获“二等奖、三等奖”。丁梓宸、陈建宇、王子菁、彭钰淇在科普知识竞赛中分获一二三等奖。我班被评为优秀组织奖。在今天家长会开场前的表演中，刘芳妤、陈美君、屈慧欣三位同学参与鼓号队表演。在期中语文测试中，我班人平85点多，获年级第一名。孩子们在学校各方面的活动崭露头角，我为孩子们骄傲，也再次感谢各位家长对班级工作的支持和付出。 给家长的建议及需要家长完成的:1.给孩子一个目标，与孩子一起制定半个学期的计划。2.做有原则的家长。3.做孩子的朋友。4.重视老师的读背作业。（诗歌知识集锦背诵）注重孩子的课外拓展和课外阅读。（作文书与课外书都应准备，不要准备带有血腥、打杀的低级的课外读物）附：作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现，是综合性的日常生活和工作必须的语文能力，也是一个人语文素养高低的重要标志。小学作文教学既能形成学生初步的写作能力，又能发展他们的思维，养成良好的写作习惯，还能使学生的写作能力得到真正的提高。一、学生作文现状。当前，很多小学生作文写作能力都不强，很多家长对孩子写不好文深感忧虑。归纳起来，学生写不好文主要表现在两个方面，一是不知道“写什么”？（选取写作材料）二是不知道“怎么写”？（写作方法与技巧）。而第一方面，没有生活是孩子不会写作文的主要原因。记得一个朋友问自己的孩子，你怎么写个作文比你妈生你还难？孩子很无奈地说，当然比我妈生我难了，我妈肚子里有我才能生出来我，你让她现在生一个试试，我肚子里没有当然写不出来！哈哈，一个笑话，不过还是能让我们多一点思考，不要总是抱怨孩子写不出来，要找孩子写不出来的原因，要是因为肚子里没有东西，那就赶快想办法充实吧。我们的孩子生活缺少乐趣，或者缺少发现乐趣的眼睛，这样孩子就不知道写什么，所以孩子对作文的感觉是难，这样写起来除了应付就是应付，写的越多对孩子的负面影响就越多，孩子就越是不愿意写作文，这是必然的。孩子不爱写作文还有一个比较重要的原因，就是孩子的识字量词汇量有限，孩子的书写能力也很有限，所以有很多时候孩子能说出来，却写不出来。那我们作为家长应该怎么办呢？二、家长辅导措施。和一些家长交谈，有的认为教孩子写好作文这是学校语文老师的事情，自己没时间也没有能力来辅导孩子写作文，这种持不管不问态度的占相当的比例。有的家长对孩子作文写不好有所认识，也曾作过努力，但因不见成效，或者因自己工作忙，对孩子的辅导难以持之以恒。有些家长望子成龙心切，对孩子提高写作水平的希望值过高，对孩子写作训练的安排失度，方法不当，往往使孩子失去了写作练习的兴趣，结果事与愿违。那么，从家长这方面来说，如何引导三年级学生作文入门呢？措施一家长自己要学习提高孩子的写作水平，固然是语文教师教学工作的主要目标，但家长也有责无旁贷的责任，因为一个人成长经历中的第一任教师就是家长，又因为中小学生其生活的绝大部分时间是在家庭。从大语文观的角度看，家庭和社会也是孩子接受知识提高学习能力的课堂，因此，家长要扮好“家庭教师”这一角色，自己就得不断学习，在学习上为孩子树立起一个好的榜样，让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长。家长要做孩子思想上真正的朋友，要善于观察、了解自己的孩子，平时多说理、多劝诫、少训斥、不打骂，营造和谐的家庭生活氛围。因为充满温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生良好的影响，新闻媒体上经常报道的一些学习的成功者，如“高考状元”、“中考状元”等，他们一般都有一个良好的家庭教育环境。家长还要学习有关青少年教育心理学方面的知识，要正确认识孩子的成长与发展，树立正确的家教指导思想，要善于激发兴趣，改进家教方案，科学地实施家庭教育和学习辅导。辅导孩子写作文，家长要帮助孩子选购一些关于阅读写作方面的书报杂志。需要指出的是，家长在帮助孩子购书籍、订阅报刊时要注意，必须有选择性和针对性，可以购买一些必备的工具书，如新华字典现代汉语词典汉语成语词典等，可以帮助孩子订阅两三份有关语文学习或写作方面的报刊。当写作需要时，孩子适当地利用这些资料，有所模仿，适当借鉴，开掘思路，会逐渐地学会写作文。措施二指导孩子观察生活作文要有材料，学生写作文普遍感到困难的是写作文没有好的材料。的确，中小学生生活一般是比较单调的，学校和家庭两点一线式的生活没有什么新鲜的内容。这就要我们指导孩子注意观察我们身边的生活，做生活的有心人，学会观察，认真积累，这是写好作文很重要的一步。教孩子学会观察，首先要激发观察的兴趣，兴趣是做好事情的前提。再就是培养观察的习惯，观察习惯的养成将受用无穷。更重要的是要指导孩子掌握观察的方法。让孩子学会观察，这样观察就可以直接为今后的写作服务。观察主要就是观察社会和自然。社会即是我们身边的人和事，自然主要是指自然界的景和物。学会观察，孩子才能把作文写具体，而不仅仅是好词的罗列。以写人物为例：需要用具体的事件突出人物性格，要加上人物的动作、语言、神态、表情、心理活动等等各个方面。还可以用上比喻、排比，甚至夸张等修辞方法，让你写得人物活灵活现，让读的人仿佛眼前就站着这样一个人似的，这样一篇具体生动的习作就诞生了。再如，让孩子观察一次做菜的过程，就要把买菜、洗菜、切菜、配料、烧炒的过程全程观察清楚，不漏下一个环节。指导孩子观察，再让孩子把观察到的情况复述一遍，家长作适当的点拨补充，这样孩子对事物或事件就有了一个全面正确的认识。家长还可以有意识地经常带孩子进行一些户外活动，如参观游览、探亲访友等。每次活动以后让孩子把观察的内容用专门的本子记录下来，几年下来，一本本内容丰富的观察日记完成了，孩子写作没有材料的问题也就解决了。指导孩子观察，帮助孩子积累写作素材，这对于一般家长来说并不是困难的事情。措施三引导孩子学会阅读课外一定要让孩子多读有益的课外书，培养孩子良好的读书习惯。家长引导孩子学会阅读也是比较容易做到的事情。阅读是写作的起步，学习语文，练习写作离不开阅读。阅读可以加强词语的积累，阅读可以加强精彩片断的积累，阅读可以加强文章写法的积累，阅读是积累写作素材，提高写作能力的有效方法。家长要引导孩子掌握阅读方法，提高阅读质量。说实话，现在小学阶段，孩子还有时间读书，等孩子上了中学，想读书哪有时间呀。家长可让孩子专门准备用于阅读的摘录本，将所读文章中一些精彩的片断分门别类地摘记下来。如写景的片断，可按季节分类摘录，可按早中晚不同时间分类摘录，也可按晴天、雨天、下雪、刮风、起雾等不同天气情况分类摘录。写人的可按性别、年龄、人的喜怒哀乐表情分类摘录。摘录了一本以后编上目录，以备今后查阅。对于写法，也可作分类摘录，如文章好的开头、好的结尾、生动的修辞句子等。家长对孩子的阅读笔记可经常查阅，加强督促，使孩子的这项活动能持之以恒地进行下去。另外，还可以运用说的形式提高阅读的效率。如家长在报刊上发现了好文章后，先让孩子认真读一遍，阅读后让孩子把文章内容讲一遍，再让孩子说说这篇文章写法上的优劣得失，家长文化水平较高的还可作些点拨补充。措施四辅导孩子写作文辅导孩子练习写作文，教给孩子写作的方法，这个问题看似很专业，其实一般家长也可以以做到。要求孩子写作文养成编写写作提纲的习惯，编写提纲就是根据作文题目和有关要求，先确定中心，明确“写什么”，再根据这个内容决定选择什么样的材料表现这个中心。对选择的材料进行排队、加工、整理，决定先写什么，再写什么，最后写什么。除了安排好写作顺序，还要考虑哪些内容对表现中心，证明论点最有说服力，要作为重点详写，哪些内容只作一般性的交代就可以了，可以略写。还要考虑开头和结尾如何写，段落之间过渡如何安排等。有了提纲，才能按提纲的思路一步步把文章内容写充实写明白，使文章条理清楚，结构完整。一句话，提纲既是作文前的计划，又是作文的向导。辅导孩子写作形式多样，可按老师布置的作文题让孩子练习，可选取报刊上一些好的作文题让孩子练习，文化水平较高的家长还可以自己出作文题让孩子写作。作文训练有个渐进的过程，开始可以进行联词组段练习，再进行专题的片断练习，片断练习种类很多，如在某个特定情境下的心理活动片断，某个特定季节某个时段的景物描写片断，某种特定人物的外貌描写片断等。进行成篇作文练习也要本着渐进的原则，开始时可采用仿写。须知仿写不是抄袭，仿写关键要把范文读懂读透，把握原文的内容、思想脉络和写作技能，学习和借览范文成功的经验。孩子仿写训练的过程就是学习提高的过程，多写多练多积累，最终就会有质的飞跃。在指导孩子作仿写练习时，要鼓励其借助原文的启发，尽可能有所创新，有所突破。措施五勤鼓励，多给孩子掌声很多家长在读孩子的作文时都抱着成人的眼光，结果我们孩子的作文可谓是一无是处。我们不能一味地批评和指责，要明白即使再差的一篇习作，都会有它耀眼的亮点。哪怕是一个优美的句子或一个生动的词语；再不然就是一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。三年级的孩子词汇量有限，习作的过程中出现了词不达意、错别字多等问题也不能操之过急，只要孩子能努力地把作文写出来，而且非常乐意去写，就应该给予肯定。当然，俗话说得好：台上三分钟，台下十年功。要想提高孩子的写作能力，并非一天两天的事，也没有什么立竿见影的绝招和秘诀，需要孩子点点滴滴的积累，还要有持之以恒的精神和毅力，所以说孩子的作文水平是需要循序渐进的。