第8课线描外形.doc

城关四小 三 年级美术课教案
课 时:2课时
课 题
线描外形
教学目标
1.认识线描，什么叫线描？
2.能用流畅的线条勾画出物体的轮廓特征。
教学重难点
重点：了解什么是外轮廓。
难点：能抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，具体细致地描画物体。
教学准备
课件、实物、铅笔
教学方法
讲授法
课 时
第1课时
教学过程
一次备课
二次备课

一、激趣导入

二、游戏活动、认识轮廓

三、尝试作业、讨论交流

四、添加完整

五、自主表现

六、评价交流与拓展
1.情境创设
师：昨天晚上，小区里的两户人家分别掉了一样东西，奇怪的是他们在各自的桌上都留下了同样的轮廓印痕，现在就请聪明的同学猜一猜，他们遗失的物品分别是什么？
2.学生观看课件图片，参与讨论，回答。
3.老师解密，呈现2幅图：
一幅图为饭碗上摆放一双筷子；一幅图为一团毛线上插着毛线针。
4.揭示课题：线描外形。

1.老师提问：这两样物品虽然不同，可是它们有什么相同之处？
2.总结什么是外轮廓：
又叫“外部线条”，指群体或景物的外边缘线，每个物体的外形轮廓都不同。
3.图片欣赏：物体的外轮廓。
4.游戏《连连看》。
（1）知道物体的外轮廓并找到该物品，进行连线。（出示图片）
（2）看着实物找出物品的外轮廓，进行连线。（出示图片）
5.拓展：其中一张是物体的各个面的外形。
只要你仔细观察，不断转动实物就会发现，即使是同一个物体，从不同角度看，也会出现不同的外轮廓。（图片展示）

1.我们成功地认识了物体的外轮廓，怎样运用线条描绘下来呢？
2.利用课件以及老师示范轮廓用线条描绘外形的过程，强调仔细观察物体，眼睛盯着物体看，不用担心画得好不好。
3.小训练：请你双眼盯着被咬了的苹果看，跟着感觉走，把你看到的外轮廓画下来。眼睛不准看纸哦！不用去思考也不用担心画错，只要你大胆地绘画就能收到意想不到的惊喜。
4.分析学生作业。
说说你画时的感觉，发现了什么？遇到了什么难题？该怎么解决？
5.师生共同总结。
仔细观察即兴作业，尽管现在画得不是很好，只要你大胆描绘，熟能生巧。

1.看着这些有趣的外形，好似你只给它留上了一个背影，现在我们就利用线条来添加结构线。
板书步骤：描绘外形——添加结构线。
2.欣赏学生范画，总结画法。

1.提出作业要求：选择一组物品，你的眼睛一直盯住物体，仔细观察，手握铅笔，尝试画出这组物体的大致外形。
2.学生大胆表现，教师注意随时调整、指导。

1.展示学生作业。
2.请你说说今天这节课学到了什么？

板书设计

课后反思

城关四小 三 年级美术课教案
课 时:2课时
课 题
线描外形
教学目标
复习线条勾画物体的轮廓特征。
教学重难点
乐于观察周围事物，能以线条绘画的形式记录对事物的真实感受。
教学准备
课件、卡纸、剪刀、胶水（胶棒）
教学方法
讲授法
课 时
第2课时
教学过程
一次备课
二次备课

一、复习导入

二、探究方法

三、自主表现

四、评价交流、课后拓展
1.点评上节课学生作业。
课件出示上节课学生描绘的物品图片及其作业，相互点评。
2.揭示新课学习内容，带领学生继续走进线描外形的世界。

1.设置游戏，讲解总规则：
能够按照老师的要求完成任务的，通过第一关，将获得初级画匠的称号。通过第二关，将获得高级画匠的称号。通过最后作业第三关，晋级小画家。
2.首先我们进入第一关，讲解规则：
观察生活中的物品，勾画出它的大致外形。
（1）要求：可以是单个物体，也可以是多个物体联系在一起后呈现的外轮廓。
（2）你的眼睛一直盯住物体，仔细观察，手握铅笔，尝试画出这组物体的大致外形。
（3）学生作画，教师指导观察方法，先看长的外轮廓线，再看短的外轮廓线。
展示第一关作业，恭喜第一关闯关成功的学生，成为初级画匠。
3.进入第二关，讲解规则：
观看一组图片，请在画好了物体的外轮廓线上，将你认为最重要最有特色的地方添画一些细节，其他地方点到即可。
（1）出示西瓜和运动鞋的实物图。
提问：这些物体中，它们哪个部分最重要最有特色？
（2）小结：先画出物体的外轮廓线，然后抓住物体最重要最有特色的部分进行重点添画描绘，这样画面才会有主有次，丰富生动。
（3）欣赏优秀学生作品，讲解分析，拓展思路。
4.学生添画，老师表扬第二关闯关成功的作品。
作品展示者获得高级画匠的称号。

1.出示1～2组静物，提示作业要求，学生自主选择作业。
2.通过最后作业第三关的学生成为小画家。

1.展示学生作业，评价作品。
2.欣赏艺术大师的即兴速写作品。
3.课堂总结：我们很多同学都可能成为未来的小画家，那么老师希望在以后的生活中，大家能够多观察，多思考，用画笔及时记录对生活的美好感悟。

板书设计

课后反思