韵律活动1.docx

一问：学生的起点在哪儿？
1.问教材

2.问学生

二问：学生要到哪儿去？

三问：学生怎样到那儿？
（可以圈画出教学过程中的重要步骤；可以进行修改复备等）

四问：学生有没有提高？

五问：学生学得快乐吗？
【教学内容】韵律活动 游戏 
【主备人】
【课型】
【第 周】
【教学目标】
1、能主动参与韵律球操第一部分“抛接”的学习和游戏活动。
2、在游戏活动中体验团体合作的乐趣和身心感受。
【教学重点】“抛接”的学习
【教学难点】
【教具准备】
【课时安排】
【教学过程】
（一）准备部分
1、整队到操场 X X X X X X X X X X X
2、排成四列横队 X X X X X X X X X X X
3、宣布课的内容和要求 X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X
4、慢跑
体育委员带领绕操场慢跑 注意：跑步时不推挤
（二）韵律活动：球操
教师活动 学生活动
1、师：引导学生“玩球”：左右手胸前对传球、上抛胸前击掌后接球、提膝胯下传递球。并安排“玩球”小竞赛，提高学生学习“抛接”的热情。
生：在教师的引导下，积极参加“玩球”，熟悉球性，感受抛接乐趣，自由组合2~4人学练小组进行玩球比赛，相互观摩、比试，以利提高。
2、师：请一位学生配合示范、讲解互抛互接球的游戏方法，提示两人面对面站位的距离可根据实际情况自定。
生：观察教师和同伴的示范动作，说出互抛互接球的游戏技巧，并2人一组进行游戏，体验相互配合抛接的动作。
3、师：再请三位学生示范、讲解四角传接球的游戏方法，提示四角传接球的距离自定。
生：再一次观看教师和同伴的示范动作，积极思考4人一组如何配合默契传接球的方法。
4、师：示范，讲解韵律球操第一部分抛接动作方法，并用口令节拍指导学生做分解和连贯动作练习。连贯练习时口令节拍要由慢道快逐渐同于音乐节拍的速度。
生：随教师口令节拍做韵律球操抛接部分的分解动作，反复练习达到熟练后再连贯起来练习。自由组合4人练小组，模仿，交流试着随音乐节拍连贯起来练习。
（三）激趣游戏：钻反弹球
1、师：示范、讲解游戏方法，提示游戏规则。
2、生：根据教师的示范和讲解的游戏方法，先练习后比赛。在比赛中，遵守游戏规则，同事不断为本组队员鼓励，对夺取最后比赛胜利充满信心。
（四）结束部分
1、小结、放松
2、归还器材
（五）课后反思：