百分数应用二练习3.doc

课 题
百分数的应用题（二）
重

点
难

点
学习水平
课 型
练习课
课 时
2
识记
理解
运用
教学目标
1、进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学知识解决问题的能力。
√

√

√
√

√
突破重点
难点设想

引导学生理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，小组合作探究，解决问题。
教学媒体
小黑板
教 学 过 程
教师复备
一、导 入
　　 我国有一个非常着名的科学家-----袁隆平，大家知道吗？（如果有学生知道，可以让学生说一说）
　　 他是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，是联合国粮农组织国际首席顾问，被誉为“杂交水稻之父”。因为杂交水稻比普通水稻的产量要高很多，所以我国杂交水稻的种植面积一年比一年增加。
二、互动解疑(13-15分钟)
1、生活中的百分数问题
　　2000年某地在教水稻的种植面积为20万公顷，2001年的种植面积比2000年增加25%，2001年杂交水稻的种植面积是多少公顷？
　　教师提出要求：你能用线段图表示出2000年和2001年之间的数量关系吗？
2、自主探索，解决问题。
办法一：　　 20 × 25% = 5（公顷）
　　20 ＋ 5 = 25（公顷）
　　办法二：　　 1 ＋ 25 % = 125%
　　20 × 125% = 25（公顷）

3、完成练习
游乐场的套票原来每套30元，六一期间八折优惠，购买一套这样的套票能省多少元？
先独立完成，再全班交流
三、实践运用
完成课本第26页“练一练”中的第三题、第六题
学生自主解答然后交流

五、总结评价
这节课你学会了什么？你会用几种方法解决这类问题？

板 书 设 计

教学反思