小学数学人教2011课标版三年级正方形和长方形的周长计算-(2).docx

《长方形和正方形的周长》教学设计
教学目标
1、使学生通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。
2、通过小组合作、交流培养动手操作及概括能力。
3、使学生在学习的过程中体会解决问题方法的多样性。培养学生合作、探究、交流的意识和能力
教学重点：长方形和正方形的周长的计算方法
教学难点：应用长方形和正方形周长公式解决问题
学具准备：不同大小的长方形和正方形卡片，表格
教学过程：
一、 创设情境
课件出示: 小猪沿着草坪边的小路跑了一周。草坪长26m，宽14m。小猪跑了多少米的路? 同学们，你们能想出办法还帮助它计算一下吗？
二、合作探究
1、每小组画出一个长方形，标出长方形的长和宽，并计算出它的周长是多少。（试着写出计算过程）
2、小组交流讨论，小组代表汇报结论，并说一说你们是如何得到这个长方形的周长的。
3、得出长方形周长的计算方法： 问：刚才同学们都找到了小猪的总路程了，小猪走的路线，其实就是这个长方形的什么呢？你能根据我们刚才的计算过程，得到如何计算一个长方形的周长吗？
学生回答，得出结论
长方形的周长=长+长+宽+宽
长方形的周长=长×2+宽×2
长方形的周长=（长+宽）×2 板书
4、在计算长方形周长的时候，我们有不同的方法，那么你认为哪一种最好记忆又好计算呢？
5、巩固练习 完成42页做一做练习
三、学习正方形的周长的计算
1、课件出示学生的正方形照片，老师想为他们做一个边长为45厘米的相框，需要多长的边框？
2、这一次谁能用我们刚才学习到的方法来快速的计算出？
3、谁能得出正方形的周长是如何计算的
板书：正方形的周长=边长×4
4、应用
完成43页做一做练习的第一题
四、全课小结
这节课同学们都学会了什么？我们是如何学会的？
五、巩固练习。
（一）、选择题。
（1）一个操场的长50米，宽35米，求操场的周长，正确的算式是（ ）
A、50＋35×2 B、（50＋35）×2
（2）教室的长与宽的和是12米，它的周长是（ ）米
（二）、判断，在（ ）内对的打“√”，错的打“×”
1． 正方形是特殊的长方形。 （ ）
2．一个长方形长5厘米，宽2厘米，周长是7厘米．　　　　 （ ）3．正方形的边长是6厘米，周长是24厘米．　　　　 （ ）4．长方形的周长是60厘米，长18厘米，宽是42厘米． （ ）
（三）、 解决问题
1．一个长方形操场，长是100米，宽40米，围着这个操场跑两圈，要跑多少米？ 拼成的长方形周长是多少？

2.一个养鸡场是个长方形，它的一条长边是砖墙，其它边是用篱笆墙围成的，已知长是18米，宽是10米。问，篱笆墙总长有多少米？