第二十一节：德彪西.docx

音乐“画笔”下的《大海》听课笔记

印象派：强调光与影在瞬间的印象，突破了传统大小调的，个人主观性很强，不强求大家都听得懂
课的结构清晰，手段有效，讲解清晰。对教材深刻研读，作品反复聆听
教学过程理性有余，活泼不足。上课的状态不是很高
课件：WPS ，翻页笔 音量、音质有点问题，现场气氛不够
画笔下的大海 三个颜色块 很有创意，
课件还是以线性展开
灰色音乐 视频质量尚可，出现了优酷的图标，视频资源
音量 旋律变化：括号内的文字是预设好的 ，，这是很常见的课件呈现方式

简单的持续音

主题旋律由什么乐器演奏，这个环节先听音频、看乐谱，再看视频，层层深入，设计得很好。
视频的有效性，初听、复听，每次有不同的要求。音乐是在重复中进行，在对比中发展。
视频看完后，讲解、回到音频后复听，音频视频的剪辑、对作品的熟悉程度，体现了音乐教师的素质
当你听到小提琴旋律时请举手示意，仔细聆听说说旋律特点。这个环节简洁、有效

第二部分 苏醒的大海
视频的结束很突然，剪辑的点没有把握好。
聆听音乐，感受音乐情绪具有怎样的特点？A激动 B欢快 C平静
动动手，连接旋律音符，观察旋律线条，说说旋律特点。
（线下参与，奇妙地画出了波浪，再验证）
手势画出旋律线
音响效果不好，欢快的海浪 ，我也听不出来
这部分的教学环节，描绘地有点过于仔细、具象

第三部分 翻滚的大海

完整欣赏，定制的视频，适时出现的字幕提示。老师在欣赏时不要挡住学生的视线
视频中间出现的视频应该是纪录片《海洋》的画面，这是写实的大海，不是印象派的大海，会误导

听一听，哪段音乐属于德彪西的印象派作品
两首月光

印象派音乐是十九世纪最后一种富于特征的风格，它反映了一个新时代的变化的初步迹象，是新世纪音乐的许多重要特点和精神意境的发端。模糊的轮廓，朦胧的色彩，不易分辨的色调变化，都是印象派音乐的明显标志。
从这里可以看出，和声的进行完全是服从于音色效果的，配器方面也是这样。瓦格纳式的庞大乐队编制还是保留着，但用非常雅致的手法加以处理：铜管乐器常常加用弱音器，木管乐器则多使用其神秘动人的低音区，弦乐器的分奏也相当细密，打击乐器中的钟琴、钢片琴和三角铁，以及竖琴在色彩性处理上都发挥了很大作用。

同音色效果密切相关的还有力度方面的因素－一印象派作曲家为了突出音乐的恬淡、纤巧、妩媚、甚至带点伤感等情调，爱用弱奏和极弱奏，乐曲中的力度高潮大多只是短暂的闪现。至于旋律方面.在器乐作品中往往没有大段的旋律，而是一些互不连贯的短小动机的瞬息自由飘浮，其中变化多于稳定，正如德彪西所说，旋律的连绵进行从不被任何东西打断，而且永远不回复它的本来面目。
音乐特点
还有，一般总是避免节拍重音的节奏型，各种调式音阶、全音音阶、阿拉伯音阶和东方的五声音阶，以及丰富而复杂的织体，都成为印象派音乐语言的重要组成部分。
印象派音乐喜欢反映微妙和难于捉摸的东西，而不喜欢堂皇、不朽的雄伟气派；喜欢暗示和隐喻，而不喜欢过分夸张、直率和毫无保留。所以，模糊的轮廓，朦胧的色彩，不易分辨的色调变化，都是印象派音乐的明显标志；它所塑造的种种幻象、印象和气氛，都同莫奈的模糊印象、塞尚的奇异梦境、雷诺阿的美妙温柔、修拉的眩目精巧相对应。印象派音乐的精致而优美的音乐语言，同浪漫派音乐夸张的响亮音调，同样达到了很高的审美境界，同样受人喜爱。