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中年级小学生学习语言的方法有多种

小学生从入学起，最直接的学习方法是学习课文，从书本中学到语言。但随着年龄的增长，独立能力逐步加强，学习主动性提高，小学生就有多种途径学习语言。
我觉得教师应该指导学生从以下多种方面去学习语言。
一、多接触地方话
农村里有不少朴实而又生动的语言，学生有机会就要多去农村生活一下，体会农村中一些美好的语言。
比如说：春天来了，杨柳长出了嫩芽。一般学生说出来的可能就是“春天来了，杨柳吐芽了”。而在一些农村很普通的说法是“春天到了，杨柳爆青了。”这个“爆青”比“吐芽”好了上百倍，“爆”字写活了春风中生机勃勃的杨柳，“青”字还说出杨柳的颜色。而“吐芽”一是没有色彩，二是“吐”字也没有生气。
又比如说一个人的懒，我们的学生有可能说：“懒如猪”，而常生活在农村的爷爷奶奶们就说成了“这人啊，懒成了神，锥子戳屁股，也不晓得动一动。”一个锥子戳屁股也不肯动一动的人，不是懒成神了吗？这个句子想象合理，说得生动、形象。相比而言，“懒如猪”就显得很俗气，还有点儿难听。
而这些生动而又形象的语言在农村很多人都习以为常，所以说应该让学生多到农村去体会一下，多听听那些生动有趣的语言，对学生的写作水平也会有很大的提高。
二、听别人说话
听别人说话也是学习语言的好办法，现在的小学生要他听老师说话，他可能还算认真用心，可大部分学生都不能静下心来用心地聆听同伴们说话。毕竟一个人学习语言还是有一定的局限性。如果能发动全班学生一起来学习好句子、好词语那就有事半功倍的效果。因此，我现在要求学生在课外多去学习好句子，然后在每堂语文课之前指生轮流上讲台说两分钟，其他学生用心听，这样学生学到的好词好句好段就要多很多，写作水平也会有所提高。
其实，学习语言的方法还有很多。如：看电视、听广播、看宣传标语等。只要指导学生平时到生活中多看、多听、多想，就一定能学好语言，写好作文。