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《孙权劝学》练习题及答案

篇一：《孙权劝学》复习题整理含

《孙权劝学》根底检测

一、填空

1、《孙权劝学》选自 ，该书是（朝代）（人名）主持编纂

的一部 体通史，记载了从 到 共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的缘故是： ；《孙权劝学》的学习方法

是：；《孙权劝学》劝的语言是： ；

《孙权劝学》的成果是： (以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了 ；

文末的“ ”（原文）更进一步说明了这一点。

4、文中可以提炼的两个成语是：

二、 给以下加点字注音。

卿（ ） 涉猎（ ） 孰（ ） 遂（ ）

三、 解释加点词。

1、当涂掌事 当2、蒙辞以军中多务 辞 ； ．．

3、治经为博士邪 治4、但当涉猎 涉猎； ．．．

5、见往事耳 见：6、蒙乃使就学乃： ； ．．

7、卿今者才略 才略 8、即更刮目相看。 刮 ；．．．

9.权谓吕蒙曰 10.卿今当涂掌事 ．．

11.孤岂欲卿治经为博士邪 12.孰假设孤 ．．．

13.及鲁肃过寻阳 14.非复吴下阿蒙．．．．

15.即更刮目相待 16.大兄何见事之晚乎．．．

17.肃遂拜蒙母 18.孤岂欲卿治经为博士邪！ ．．

19.但当涉猎，见往事耳。20.大兄何见事之晚乎！．．

四、写出以下加点词语意思，其中意义完全一样的是（ ）。

A.但当涉猎( ) 门当户对 ( ) ．．

B.自以为大有所益 ( )多多益善 ( ) ．．

C.见往事耳 ( ) 往事不堪回首 ( ) ．．．．

D.卿今者才略( ) 卿今当涂掌事 ( ) ．．

五、选择对以下虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以军中多务（ ） A．把 B．被 C．用 ．

2．即更刮目相待（） A．立即 B．确实是 C．假设，假设 ．

3．蒙乃始就学（ ） A．因而 B．却 C．只，仅仅 ．

4．结友而别（ ） A．同时 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。 ．

六、对翻译的句子进展推断，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．卿今当涂掌事，不可不学。

译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（）

2．孤岂欲卿治经为博士邪！

译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（ ）

3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！

译文：你今天的才能和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）

七、翻译以下句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪！

__________________________________________________________

2、但当涉猎，见往事耳。

__________________________________________________________

3、大兄何见事之晚乎？

__________________________________________________________

八、征询答题：

1、文中最突出的描写方法是什么？

答：______________________________________________________。

2、本文所提示的道理对你有什么启示？

答：______________________________________________________。

四 解释成语

1 吴下阿蒙

2 刮目相待

五 征询答题

1 鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？

2 吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他如何样的神态？

3 用简约的语言概括本文的主要事情

4 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？

5 课文如何样表现吕蒙的学习效果的？

6 孙权如何劝吕蒙学习的?

7 吕蒙读书后发生了如何样的变化？通过谁的所见所语来表现的？

8 为什么“士别三日，即更刮目相待”？

9 鲁肃为什么与吕蒙结友?

10 本文通过什么方法表现人物性格的？

11 有个成语是说读书对人们大有好处，它能概括本文的内容，这个成语是。

12 文中的“”是孙权

入情入理以身作那么地劝吕蒙学习，而“”说明吕蒙是一个一点就破的人，

“ ”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种 侧面描写 的手法。

13 孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是什么？学习方法是什么？

14 吕蒙由不学到学有所成，这个过程给你什么启发？

《孙权劝学》阅读理解题及答案

（一）课内阅读理解

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治

经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙

乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士

别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1、文学常识填空。

《孙权劝学》一文作者是，是时代的政治家、史学家。他主持

编攥的，是我国最大的一部 史书。

2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。（写一个）

3、解释下面句子中的加点词。

（1）卿今当涂掌事（ ）（2）但当涉猎 （ ） ．．．．

（3）蒙辞以军中多务 （ ）（4）及鲁肃过寻阳（ ） ．．

4、按照语段内容答复。

（1）表现孙权对下属吕蒙保护、器重和希望的一句话是：。

（2）“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？

5、将下面的文言句子译成现代汉语。

①但当涉猎，见往事耳。

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合《伤仲永》一文简要谈谈本人的看法

一、阅读《孙权劝学》一文，答复以下征询题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治

经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙

乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士

别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。

①卿（）②涉（ ）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）

2．按照课文，解释以下词语的意思。

①当涂掌事：②涉猎：

③才略： ④大兄：

3．朗读文章要留意句子的语气。读读以下句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。

①孤岂欲卿治经为博士邪！ 答： ．

②但当涉猎，见往事耳。答： ．

③大兄何见事之晚乎！ 答： ．

4．以下句子中，没有人称代词的一组是（ ）

A．卿今当涂掌事 B．孤常读书 C．蒙辞以军中多务 D．自以为大有所益

5．（1）《孙权劝学》选自《 》，《 》是 （朝代） 主持

编纂的一部通史，记载了从到五代1362年间史事。

（2）文中“治经”中的“经”指《 》《 》《 》《春秋》等书。

6．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请按照下面两句话的意思，在本文中找

出相应的成语，并用成语写一段文字。

（1）比喻人学征询尚浅。（ ）（2）另眼相看，用新目光看人。（ ）

另写的一段文字：

7．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：

力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。

这首诗运用了 修辞格，表达的意思是： 。而《孙权

劝学》那么以 为主，言简意丰地表达了学习的重要性。

二、【精段阅读】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经

为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃

始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别

三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．以下各句中，加点词语意义和用法一样的一项为哪一项（）

A．①卿今当涂掌事②但当涉猎

B．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益

C．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎

2．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：

3．在课文中找出古今异义的词语，请再写一个古今义现象的词语。

“博士”古义：当时专掌经学传授的官 今义：学位的最高一级 古义：今义：

4．人物的语言往往表达人物的语气和心理，请分析以下人物语言的作用。

（1）卿今当涂掌事,不可不学!

答：

(2)卿言多务,孰假设孤

答：

5．以下对文章内容的分析，不正确的一项为哪一项（ ）

A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了以身作那么，指出“学”的可能性，

从而使吕蒙无可推托。

B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面衬托出了孙权劝学的明显成效，也进一步告诉人们读书，

学习的重要性。

C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

6．本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了如何样的启示？

答：

7、翻译以下各句。

⑴但当涉猎，见往事耳。 ⑵蒙乃始就学。 ⑶结友而别。 阅读理解

一、炳烛夜谈

① 晋平公征询于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公

②“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出

③阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公

“善哉！”。

【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。③昧行：在黑背地行走。

7、解释下面中的黑体词。

A．恐已暮矣 （ ）B。盲臣安敢戏君乎 （ ） ．．

C。士别三日，即更刮目相待（ ） D。及鲁肅过寻阳 （ ） ．．

8、用现代汉语翻译以下句子。

（1）少而好学，如日出之阳。

（2）孤岂欲卿治经为博士邪！

9、晋平公担忧学不好的理由是_______________，吕蒙不愿学的理由是(不超过五个字)

10、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？

答：

篇二：孙权劝学练习题及答案[1]

《孙权劝学》练习题及答案

一、填空

1、《孙权劝学》选自 ，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的缘故是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是： ；《孙权劝学》的成果

是：

(以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了；文末的

“ ”（原文）更进一步说明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语

是：

二、 给以下加点字注音。

卿（ ） 涉猎（ ） 孰（ ） 遂（ ）

三、 解释加点词。

1、当涂掌事 当 ； 2、蒙辞以军中多务

辞 ；

3、治经为博士邪 治 ； 4、但当涉猎 涉

猎；

5、见往事耳 见： 。6、蒙乃使就

学乃： ；

7、卿今者才略 才略； 8、即更刮目相看。

刮 ；

四、写出以下加点词语意思，其中意义完全一样的是（ ）。

A.｛但当涉猎( )｛门当户对 ( )

B.｛自以为大有所益 ( )｛多多益善 ( )

C.｛见往事耳 ( ) ｛往事不堪回首 ( )

D.｛卿今者才略( ) ｛卿今当涂掌事 ( )

五、选择对以下虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以军中多务（ ） A．把 B．被 C．用

2．即更刮目相待（） A．立即 B．确实是 C．假设，假设

3．蒙乃始就学（ ） A．因而 B．却 C．只，仅仅

4．结友而别（ ） A．同时 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。

六、对翻译的句子进展推断，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．卿今当涂掌事，不可不学。

译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（）

2．孤岂欲卿治经为博士邪！

译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（ ）

3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！

译文：你今天的才能和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）

七、翻译以下句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪！

__________________________________________________________

2、但当涉猎，见往事耳。

__________________________________________________________

3、大兄何见事之晚乎？

__________________________________________________________

八、征询答题：

1、文中最突出的描写方法是什么？

答：______________________________________________________。

2、本文所提示的道理对你有什么启示？

答：______________________________________________________。

3、《孙权劝学》练习题参考答案

一、填空

1、《孙权劝学》选自 《资治通鉴》 ，该书是 宋（朝代） 司马光 （人名）

主持编纂的一部 编年 体通史，记载了从 战国 到 五代 共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的缘故是： “卿今当涂掌事，不可不学” ；《孙权劝学》的学习方法是： “但当涉猎，见往事耳。” ；《孙权劝学》劝的语言是： “卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。” ；《孙权劝学》的成果是：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。” (以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他 惊奇、仰慕 的感情，也从侧面写出了 学有所获

；文末的 “ 士别三日，即更刮目相待。”（原文）更进一步说明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语是： 士别三日，刮目相看。

二、 给以下加点字注音。

卿（qīng ）涉猎（shè ） 孰（shú ） 遂（ suì）

三、 解释加点词。

1、当涂掌事 当 当权 ； 2、蒙辞以军中多务 辞推托 ；

3、治经为博士邪 治研究 ；4、但当涉猎 涉猎粗略地阅读；

5、见往事耳 见：理解。6、蒙乃使就学乃： 因而，就 ；

7、卿今者才略 才略 才能和谋略； 8、即更刮目相看。 刮 擦 ；

四、写出以下加点词语意思，其中意义完全一样的是（ D ）。

A.｛但当涉猎( 应当 ) ｛门当户对 (相当 )

B.｛自以为大有所益 (好处) ｛多多益善 (更加)

C.｛见往事耳 (历史)｛往事不堪回首 ( 过去的事 )

D.｛卿今者才略(您 ) ｛卿今当涂掌事 (您 )

五、选择对以下虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以军中多务（ C ） A．把 B．被 C．用

2．即更刮目相待（ A ） A．立即 B．确实是 C．假设，假设

3．蒙乃始就学（ A ） A．因而 B．却 C．只，仅仅

4．结友而别（ C ） A．同时 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。

六、对翻译的句子进展推断，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．卿今当涂掌事，不可不学。

译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（ √ ）

2．孤岂欲卿治经为博士邪！

译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（ √）

3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！

译文：你今天的才能和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（ √ ）

七、翻译以下句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪！

___我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！______

2、但当涉猎，见往事耳。

篇三：.孙权劝学练习题及答案

《孙权劝学》练习题一

一、文学常识。

1、《孙权劝学》选自，该书是（朝

代）（人名）主持编纂的一部体史，记载了

从 到

共1362 年间的史事。

二、 解释加点词。

1、当涂掌．

事

2、蒙辞以军中多．

务

3、治经为博士邪．

4、但当涉．

猎 ．

5、见往事．

耳

6、蒙乃使就．

学

7、卿今者才略 ．．

8、即更刮目相．

看。

三、写出以下加点词语意思，其中意义完全一样的是（ ）。

A.但当涉猎．

( ) 门当户对 ．

( )

B.自以为大有所益 ( )多多．

益善( ) ．

C.见往事耳 ( )往事．．．．

不堪回首 ( )

D.卿今者才略 ( ) 卿今．．

当涂掌事 ( )

四、选择对以下虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以军中多务（ ） A．把 B．被 ．

C．用

2．即更刮目相待 （ ） A．立即 B．确实是 ．

C．假设，假设

3．蒙乃始就学 （ ） A．因而 B．却 ．

C．只，仅仅

4．结友而别（ ） A．同时 B．但．

是 C．连接前后两个动作，不译。

五、翻译以下句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪！

_________________________________________________________

2、但当涉猎，见往事耳。

__________________________________________________________

3、大兄何见事之晚乎？

__________________________________________________________

六、征询答题。

1、(填原句)孙权劝学的缘故

；

而

吕蒙开始却

以 为理由，回绝读书。孙权给吕蒙指出的学习方法是： ；孙权接着劝学劝的语言；

2、孙权劝学的成果是：

。（原文）

3、鲁肃的话表现了

他 的感情，也从侧面写出

了 ；文末

的

?

?（原文）更进一步说明了这一点。

4、文中可以提炼的两个成语

是： 。请分别写出他们的意思

5、结合文中语句说明文中三个人物的身份，并按照文意说说各自的性格特点。

孙权： 。

吕蒙： 。

鲁肃：

6、本文提示了什么道理，对你有什么启示？

____________________________________________________________________________________________。

七、拓展延伸。

欧 阳 修 苦 读

欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录，以①②③④