主题班会教案二年级孝敬教育教案：听从父母的教导.doc

主题班会教案之二年级孝敬教育教案：服从父母的教导
学生情况分析：
如今的学生由于各方面缘故，在父母对其进展教育时，有的学生往往表现为任性，听不进父母的忠告，尤其有时父母言行有些过激时，学生更是不能理解不管如何样事实上都是为了他们好。因此对其进展这方面教育是十分必要的。
教学目的：
1、          通过教学要让学生明白由于他们小没有父母明白得多，父母说什么都是为他们好。
2、          要服从父母的教导。尤其是父母言行过激时如何样对父母的教导要加以指导。
3、          感悟“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
教学重点：通过教学要让学生明白由于他们小没有父母明白得多，父母说什么都是为他们好。
教学难点：要服从父母的教导。尤其是父母言行过激时如何样对父母的教导要加以指导。
突出重点的方法：
1、以21世纪教材中的故事《小青蛙穿裙子》为载体，通过正反事例的比照分析，使学生明白父母比小孩明白得多，应该听父母的话。
2、开展真情互动活动，进展心灵的沟通-，缩短彼此间心的间隔（课前对家长进展采访录象，课上将家长的谈话放给学生听并谈方法，从而理解父母事实上都是为他们好。）
要感人——先谈父母对小孩是如何关心，再谈谈平时为什麽对本人的小孩有那麽多忠告，可举一件事说说。（比方当时由于他没听话，没理解您这是为他好，一焦急您生气打了或者骂了小孩，如今想对小孩说明白，说明您当时的心情、让小孩理解您都是为他好，只是方法欠考虑。）
打破难点的方法：
1、 读父母写给小孩的内心话（给本人的小孩一些忠告），学生听后谈谈方法，教师有针对性地进展引导。
2、 创设情境，师生进展表演，从而纠正行为上的偏坡。
3、给父母写内心话，然后读给大家听。（放泰坦尼克号曲子）
教具预备：1、《泰坦尼克号》插曲 2、《小青蛙》的课件3、让学生理解父母都是为他们好，家长的采访录象。（要让学生明白父母的心）4、父母写给小孩的内心话（给小孩的忠告）。
5、歌曲《世上只有妈妈好》6、平时父母经常说学生的话（写在卡片上）
本课特点：以实话实说的方式，全员参与。重在以情载理、以情传情、以情激情、以情感人、以情导行。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：看过中央电视台崔永元主持的实话实说节目吗？好，我们这里有灯光、有观众、还有我们二年级1班的嘉宾们，今天我们就在这里举办一期关于要不要听父母话的实话实说节目。
教师过把主持人的瘾，希望你们要实话实说。
板书——父母的话
二、提出疑征询，引发考虑
1、平时你父母经常对你说些什麽话？
2、指名说
（借助实物投影出示部分同学家长经常对小孩说的话）
3、你们觉得这些话要不要听？为什麽？
4、学生自由发言，教师不予以评价。
过渡：父母的话到底听仍然不听？
三、分析事例，初步解疑
1、播放课件听故事——《小青蛙的故事》
2、分析事例
过渡：你们分析得特别有道理，你有什麽话对小青蛙说吗？
3、学生本人得出结论：
过渡：小青蛙明白了父母比我们明白得多。更重要的是父母爱我们，父母为我们好。
四、真情互动，情理交融
1、  播放采访家长的录象
2、   请同学谈方法（特别是这位家长的小孩）
3、  提征询：你们说到底听不听父母的话呢？
五、真情告白，消除不明白
1、             把家长写的内心话读给大家听
师：老规矩，在我们节目完毕之前，每人都要说说内心话。
2、（边放音乐边写内心话）刚刚听了你们父母的内心话，你想对他们说什麽？写在纸上。
3读给大家听。
六完毕：
这期节目就要完毕了，感谢大家的参与，再见！
七、作业布置：
1、回忆本人往常有没有顶撞和不谦虚接受父母批判等表现。假设有，抓紧向父母抱歉，让父母觉得你已经长大明白事了。
2、以最快的速度完成父母吩咐你办的一件事，再征询征询父母的感受。
4、          3、熟记“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。”并理解其意思。
板书设计：
╱  批判意见  ╲
服从父母的   —  建    议  —  教导
╲  劝    告   ╱
父 母 为 我 好
少让父母操心
教学目的 ：     
1.感悟“出必告，反必面；居有常，业无变”
2.可以明晰地表达本人的感受与见解;可以倾听别人的意见,学会与别人交流与合作;学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。
    3.明白有关本人成长的事情,体会父母的养育之情;明白在家里应具有哪些文明礼仪,明白得本人的事情本人做。
  教学重点：可以明晰地表达本人的感受与见解;可以倾听别人的意见,学会与别人交流与合作;学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。
课时分配：1课时 
教学构造整体设计：
    1.通过播放父母对小孩说的内心话,营建一种温馨感人的气氛,激发学生内心深处的情感,感受父母的爱意,体会亲情,建立沟通交流的平台。
    2.通过对平时生活中的一些温馨美妙画面的描绘,引导学生对"我们美妙的生活是谁带来的"这一征询题的考虑,进而深切地体会父母长辈的养育之恩;同时对学生进展口头表达才能的训练。
    3.在前两个环节的根底上,学生以小组为单位,讨论"我已经长大了,我应该为创设平和的家做些什么",考虑本人在家庭中所应承担的责任,同时对学生进展明晰表达本人的见解和感受才能的训练,学会倾听别人的意见,学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象。
    4.在本节课的结尾,通过"我的内心话"让学生把本人在整节课积聚的情感释放出来,把本人对父母的热爱与感谢之情真切地表达出来,将教学活动推向高潮。
 教学过程：  
(一)感受父母的养育之恩,感受亲情
    1.教师播放录音。
    教师播放事先录制的学生家长平时想对本人的小孩说却又没能说出口的内心话的录音,并在播放的过程中关注学生的表情和反响。
    2.教师提征询。
    让学生说一说听了录音后的感想。可以选择那些听了父母的话热泪盈眶的学生答复,使课堂气氛进一步升温。(教师要尽可能地让更多的学生谈体会,以营建一个相通且一样的心理环境。)
    3.教师在确信学生的答复之后设征询。
    师:我们这节课的名称是《我长大了》,但是为什么张教师却要在课上放录音,又要你们谈感受呢?这和我们的新课有什么关系呢?是不是多此一举呢?
    (教师细心听完学生的答复后,给予赞扬。
    (二)我们美妙的生活是谁带来的
    1.教师请学生借助投影仪向同学展示一些自家美妙生活的照片,大家一起分享美妙幸福的回忆。
    2. 通过对照片的描绘,教师引导学生进一步体会美妙的家庭生活是父母长辈付出了努力和心血换来的,体会在本人成长过程中父母的养育之恩。
    (三)我为平和的家做些什么
    1.教师提出征询题。
    师:在如此平和的家庭环境中,同学们一天天健康地长大了。但是你们在享受平和生活的同时,有没有想过本人也是这个家庭的一员,应该为这个平和的家做些什么,对家庭应该负有什么责任呢?
    2.学生按照教师提出的征询题分组进展讨论。讨论完毕后,每组选派几名代表陈述本组同学的观点,并要说明理由。
    3.教师在对每个小组的陈述进展评价之后,将学生写的卡片贴在"温馨宝典"――红心卡上。
    4.在集体讨论的过程中,学生通过质疑、解释、补充等活动,逐步地转变了本人对家庭的认识,开始构成了主人翁责任感,开始认识到本人对家庭的责任。
    (四)我的内心话
    1.教师引导学生对父母说说内心话。
    师:你们真是长大了,明白事了,说得多好啊,教师都感动了,要是你的爸爸、妈妈能听到,一定会特别欢乐的。你愿意说给他们听吗?
    2.让学生把本人的内心话尽情地说出来,使学生与旁听的家长一起分享家庭的平和。
（五）作业布置：
  1、离家、回家时学会主动向父母打招呼。
  2、为本人订一份作息时间表，看看是不是本人的饮食起居有规律了。
  3、学会保护好本人的身体，不到危险的地点去或不做有危险的游戏等。
  4、熟记““出必告，反必面；居有常，业无变”和“父母唯其疾之忧。”并理解其意思。
乐做父母小帮手
教学目的：
     1.尊重父母的劳动,理解父母的辛苦。
    2.感悟   “亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床。”
 3.乐于分担家务、料理本人的生活,做力所能及的事情。
教学重点：乐于分担家务、料理本人的生活,做力所能及的事情
教学预备：
    在课前,让学生搜集小时候和长大后的照片,理解本人长大的变化。
对爸爸妈妈的工作进展调查访征询,预备照片、汇报卡等材料。
邀请个别家长参加
教学过程：
  一、游戏导入
    师:(出示一组学生小时候的照片)同学们,今天教师要和大家玩"猜一猜"的游戏,请你们细心看一看这些照片,猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢?(学生猜)
   二、引导比照
    1.师:(同时出示比照照片)瞧,这些同学小时候多可爱呀!相信你小时候一定也是这么可爱吧!如今同学们都长大了,和往常有什么不一样?
    2.学生结合搜集的照片进展汇报交流。
    (1)以四人为一小组进展交流,家长参与,倾听学生的发言。
    (2)全班交流,请家长进展补充,发表意见。
    3.教师小结。
    师:你们不仅身体上发生了变化,变高了,变壮了,心理上也发生了变化,变得比往常明白事了。
    (三)交流感悟
    1.师:听到你们有了如此大的变化,教师真为你们感到欢乐。教师明白有一位叫乐乐的小朋友,利用假期的一天,去了爸爸的工作单位。回来后,写了一篇感想,你们想听听吗?(播放录音)
    2.乐乐的感想是什么呢?(父母工作辛苦,应该为他们减轻负担;本人的事情本人做,不给父母添苦恼。)
    3.师:你们不是也和乐乐一样,对爸爸、妈妈的工作情况进展了调查,你想说说吗?
    4.学生以四人为一小组,交流爸爸、妈妈的工作情况。
    5.学生以各种方式汇报爸爸、妈妈的工作情况。
    (1)展示爸爸、妈妈工作时的照片,介绍他们的工作情况。
    (2)交流理解了爸爸、妈妈的工作情况后的感想。
    (3)展示本人制造的报道――"爸爸、妈妈的一天",介绍父母的工作情况。
    (4)播放本人拍摄的采访录像(录像包括父母的工作情况片断和对父母的访谈)。
    6.邀请部分学生家长补充和介绍本人工作的辛劳。
    7. 师:听了大家的汇报,你有什么内心话想对你的爸爸、妈妈说吗?你想为他们做点儿什么来表达你的心意呢?
    8.学生独立考虑后,进展全班交流。
    (四)采访父母
    1.师:听到同学们都如此为爸爸、妈妈着想,明白得要为爸爸、妈妈分忧,教师都被深深地感动了。看来你们不仅长大了,而且明白事了,明白得体贴爸爸、妈妈了,明白得本人的事情要本人做了,教师想对你们说:你们真棒!今天还有许多同学的爸爸、妈妈来到了我们的课堂,不知他们看到你们今天的表现,有什么方法?你们想去采访一下他们吗?
    2.教师请一位学生采访本人的家长。
    3.该学生家长对本人的小孩进展评价。
    4.师:你听了爸爸(妈妈)的这番话,有什么想对爸爸(妈妈)或是教师和同学说吗?
    5.师:你们也想去采访一下你的爸爸、妈妈,听听他们对你的评价吗?假如今天爸爸、妈妈没来,你也可以去采访一下其他同学的爸爸、妈妈和听课的教师,相信你们一定也有特别多话想对他们说。
    6.全班学生去采访家长和听课的教师。
    (五)全课总结
    1.学生以四人为一小组讨论本节课的收获和感受。
    2.选派代表汇报本节课的收获和感受。
    3.教师总结。
    师:今天,大家通过学习和交流,体会到本人发生了变化,知识、才能比往常提高了、进步了。我和你们的家长都觉得你们长大了、明白事了。再过三个月新年就要降临了,你们又要长一岁了,希望你们在新的一年里更健康、更明白事。
    (六)布置作业
   1、回家帮父母做一件力所能及的家务活，回到学校口头向教师汇报。
2、说说本人在帮父母干家务活时的感受。父母看到你的表现又是如何说的。
3、你帮父母干了哪些家务活？有些家务活父母为什么不让你干呢？
4、熟记“亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床。”并理解其意思。
                                                       /
理解父母的爱好
教学目的：
1、感悟“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去”
2、走进父母，理解父母爱好，包括物质上合精神上的爱好。
3、明白父母的生日并为其做些什么。
教学重点 ：
走进父母，理解父母爱好，包括物质上合精神上的爱好。
教学意图：父母是离我们最近的群体，但是作为子女，关于父母的理解实为甚少。而要真正的走近父母，应当从三方面进展：走近父母的爱好、走近父母的心理、走近父母的行为。
教学过程：
导语： 1.你理解父母的爱好吗？2.你理解父母的心理吗？3.为了更好地走近父母，你要去做些什么呢？4，你明白父母的生日吗？
     ——提征询：你有多理解你的父母呢？
    第一板块：你理解父母的爱好吗？
    事先做一些有关班上同学父母是否理解子女爱好的调查征询卷及班上同学是否理解父母爱好的调查征询卷
    ——将调查征询卷的结果向同学展示，请那些对父母理解甚少的同学谈感想、请那些对父母较为理解的同学谈经历
——向同学们介绍如今父母爱好的一些事物：如食物、音乐、运动...（也可以向同学们展示父母喜欢的音乐
    ——分析父母喜欢这些东西的缘故，从而引出“走近父母的心理”这一板块
    第二板块：你理解父母的心理吗？
    ——辩论：关于处于叛逆期的我们常常不满意父母关于我们的严峻管教与约束，你认为我们是否应当顺从父母为我们安排好的一切?（也可以安排一个有关家庭生活中发生的父母与子女的分歧的情景剧）
    ——假设站在父母的角度考虑：“望子成龙、望女成凤”是否又合情合理？父母在面对我们叛逆的行为时又怀着如何样的一份心情？请部分同学谈感想（可以参差一些心理学上有关父母心理的内容）
    第三板块：为了更好地走近父母，你要去做些什么呢？
    ——请同学谈感想
    ——向同学们给予建议
    ——作最后总结（可以请部分家长到场，谈谈感想）
第四板块：你明白父母的生日吗？你会为爸爸妈妈的生日做点什么？
——请你把你的方法写在作业纸上。
作业设计：
1、抽空跟父母聊聊天，从中理解父母的爱好。
2、制造一张“家庭生日表”，详细记录家中每位成员的生日及重要纪念日。
3、制造贺卡。
4、熟记“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去”和“父母之年不可不知也，一则以喜，一则以惧并理解其含义。
学会关心父母
教学目的：
1.可以认识到孝敬父母是中华民族的优良传统。            
2.可以在日常行为中做到孝敬父母。    
3. 熟记“冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。”并理解其意思。
教学过程：  
一、故事导入
在中国的古书上，有“香九龄，能温席”的记载。讲的是我国古代“黄香温席”的故事。
黄香小时候，家中生活特别艰辛。在他9岁时，母亲就去世了。黄香特别悲伤。他本就特别孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香不断不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。
冬夜里，天气特别酷寒。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实特别难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定特别冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。想到这里，小黄香内心特别不安。为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用本人的体温，平和了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用本人的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就如此传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。
师：听了这个故事，大家认为黄香是个如何样的人？
二、展开讨论
1．师：作为一个有孝心的小孩，也要学着象父母关心你一样的体贴父母。《弟子规》有如此一句话“冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。”它的意思是说：侍奉父母要用心体贴，二十四孝的黄香（香九龄），为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天酷寒时会为父亲平和被窝，实在值得我们学习。
2．那么作为孝子，我们应该如何样去关心父母呢？
（1）照料父母的生活。（2）明白父母的工作。（3）可以和父母同上一天班，通过亲身体验，明白父母工作的艰辛。（4）理解父母的生活习惯。（5）父母爱吃什么饭菜，水果。（6）喜欢看哪些内容的电视节目。……
3．师小结：是啊，作为一个有孝心的小孩，我们就应该像父母关心我们一样去关心父母。
三、歌曲欣赏
欣赏歌曲《我爱我家》
四、熟记名言
“冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。”
齐读——自由读——指名背——齐背
五、布置作业
孝心作业：
1、  回家向父母理解他们的工作情况：做什么工作？在哪儿上班？工作辛苦不？
2、  有时间去父母的工作单位，跟他们同上一天班，体验父母工作的艰辛。
3、观察父母的生活，并记录父母几点起床，几点睡觉，喜欢吃什么，喜欢哪些娱乐活动等。
4、按照本人理解到的情况，学着关心父母，让父母舒心。
5、熟记“冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。”并理解其意思。
善待父母的过错
教学目的：
1、可以认识到孝敬父母是中华民族的优良传统。            
2、可以在日常行为中做到孝敬父母。      
3、熟记“亲有过，谏使更；怡吾色，柔吾声；谏不入，悦复谏；号泣随，挞无怨。”并理解其意思。
教学过程：   
一、谈话导入
师：在现实生活中，我们有不少小孩，对父母偶然出现的过错，会以牙还牙，向父母回以不敬，（比方“你还说我不对啊，你本人也不是犯错了吗？”“你说得不对，我才不听你的。”等等，这些都是对父母不孝不敬的表现，你觉得呢？）
二、理解名言
人难免犯错，父母也一样，正所谓“亲有过，谏使更；怡吾色，柔吾声；谏不入，悦复谏；号泣随，挞无怨。”它的意思是说：父母亲有过错的时候，应小心劝导改正向善，劝导时态度要诚恳，声音必须柔和，同时和颜悦色，假设父母不听奉劝，要耐心等待，一有适当时机，例如父母情绪好转或是欢乐的时候，再接着劝导；假设父母仍然不接受，甚至生气，如今我们虽难过得痛哭流涕，也要恳求父母改正，纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，使父母一错再错，铸成大错。
三、展开讨论
1．师：你们回忆一下本人往常有没有出现过对父母不孝不敬的言行？
生发言。
2．师：那你往常是如何样对待父母的过错的？
3．当你觉察父母出现过错的时候，你是如何样想和如何样做的？
四、熟记名言
“亲有过，谏使更；怡吾色，柔吾声；谏不入，悦复谏；号泣随，挞无怨；”
跟读——齐读——自由读——指名读——齐背
立志成才是对父母最好的报答
教学目的：
1、可以认识到孝敬父母是中华民族的优良传统。            
2、可以在日常行为中做到孝敬父母。      
3、 熟记“幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母。光于前，裕于后。”并理解其意思。
一、故事导入
从前孟子小的时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。一开始，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的模样，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的小孩住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地点去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈明白了，又皱皱眉头：“这个地点也不适宜我的小孩居住！”因此，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了一一都学习记住。孟子的妈妈特别满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地点呀！”        
师：大家都对“孟母三迁”的故事有所理解，每一个做父母的，都希望本人的小孩成龙成凤，成为一个对社会有用的人。正象《三字经》中有句话说的一样“幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母。光于前，裕于后。”它的意思是说：幼小的时候就要好好求学，等到长大了，再把所学实行出來，向上辅助君主治理国家，向下为人民谋福利，如此就会得到好的名声，荣耀父母，同时也光耀了祖先
二、展开讨论
三、师：因此，父母们都会在条件同意的情况下，让本人的小孩上最好的学校，为本人的小孩请最好的教师，有的甚至为小孩的学习不惜一切代价，作为小孩，你能理解父母的这番苦心吗？
四、师：孝心好小孩，在校一定也是个好学生。请同学们就这个标准来对照一下本人。
一个好学生的标准：
                         i.              有远大的理想（  ）
                       ii.              学习刻苦努力（  ）
                      iii.              上课专心听讲（  ）
                     iv.              遵守学校纪律（  ）
                       v.              认真完成教师布置的作业（  ）
                     vi.              积极参加有益的文体活动（  ）
                    vii.              孝敬父母，尊敬长辈（  ）
                  viii.              对人有礼貌（  ）
                     ix.              同学之间团结友爱（  ）
五、师：刚刚对照了好学生的标准后，你还有哪些没做到的呢？今后在学习上有什么计划？
4．师小结：是啊，一个有孝心的小孩，就要学会知恩图报，本人端端正正做人，认认真真读书，学好本领，立志成才以报效国家，便是对父母最好的报答。
5．熟记名言
幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母。光于前，裕于后。
跟读——齐读——自由读——个别读——背诵
“让我们都来孝敬父母”主题班会
教学目的：
（1）协助学生提高爱父母的认识。
（2）使学生体会父母的辛劳。
（3）明白孝敬父母的道理。
（4）用实际行动报答父母养育之恩。
教学过程：   
一、  故事开路：
师：孝敬父母是中国的传统美德。教师先给同学们讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事，大家说，好不好啊？
《挨杖伤老》梗概：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，是一位有名的孝子。他的母亲对他管教特别严格，略微有点过失，就举杖挥打。不管母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。有一天伯愈在挨打时，竟然伤心哭泣。他母亲觉得惊奇，征询道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈答复道：“往常打我我觉得疼痛，明白母亲还有力气，身体健康，但是今天感受不到疼痛，明白母亲身体衰退，体力微弱。因此伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不甘心忍受啊。”
师：听了故事，大家认为韩伯愈是如何样一个人？
生：是一个孝子，性格仁慈，孝敬母亲。
师：教师还想给大家讲一个现代儿子孝敬母亲的感人故事：
2009年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，决然讲本人的一个肾脏移植给她。
师：从这个真实的故事里你看到了什么？
生：田世国是真正的孝子。
二、        谈话导入
师：请每个同学写几句简短的话：谈谈如何样孝敬父母？
让同学读一读本人写下的话。
师：父母特别希望听到儿女祝愿的话语，假设要写一句祝愿的话在父母生日时送给父母，应该如何写？比一比谁写得好
自我测试
师:请大家对照《孝敬父母自我测试卷》（下发测试卷）每题十分，请给本人打分。
测试卷：
下面都是孝敬父母的表现，请实事求是地为本人打分？
理解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗?爸爸妈妈最喜欢什么?你理解爸爸①妈妈的身体情况吗?你爸爸妈妈的生日是哪一天）           (    )
②尊敬父母,对父母有礼貌,,服从父母的正确教导,不当面顶撞父母,不向父母发脾气.                                                               (    )
③生活节约,不乱花钱,不向父母提过高要求。                     （    ）
④帮父母做力所能及的家务，减轻父母负担。                     （    ）
⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天。                       （    ）
⑥碰到一些比较严峻的事情，和父母商量，征求和认真考虑父母的意见。（    ）
⑦外出，在征得父母同意后，把去向和时间告知父母。              （    ）
⑧努力学好各门功课,经常主动向父母汇报本人在学校的学习生活情况,不让父母操心.                                                              (     )
⑨父母亲有做得不对的地点要诚恳地指出(实话实说)。              （    ）
师：请同学们自我评测，得总分值的（做得棒极了！）
得80------90的（做得真棒！）
得70------80的 (做得不错! )
得70以下的   (要加油哦!)
三、        展开讨论
请大家讨论下面同学的做法：
1、              有一位成绩优秀的学生，父母对他的期望特别高，他本人对本人的要求也特别高，每天一回家就立即学习。最近学校开展孝敬父母活动，要求学生在家能协助父母承担一些家务劳动，但小林却说：“学习成绩优秀确实是孝敬父母，其他都是多余的。”
2、              小刚在学校里爽朗爽朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人单独呆在屋里。
四、        歌曲欣赏
孝敬歌曲欣赏：
《孝敬父母》
附歌词：孝敬是疼爱，孝心是祝愿，孝敬确实是帮父母，忙忙家务下下橱，瓜果梨桃买给父母尝尝鲜，订份晚报常为父母读一读，孝敬父母，常把爱当作儿女的礼物，父母的一颗心围着儿女转，孝敬父母，让老人想起儿女就满足，孝敬是疼爱，孝心是祝愿，孝敬确实是陪父母唠唠家常散散步，赶上长假多带父母去旅游，星期礼拜常跟父母住一住，孝敬父母，常把爱当作儿女的礼物，父母的一辈子，吃了多少苦，孝敬父母让老人的晚年享享清福。
五、        总结发言：
刚刚这首歌唱出了孝敬父母的一些详细做法，孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最根本的道理，通过这节课我们对如何孝敬父母也有了深化的认识，事实上孝敬父母不光是要求我们以后轰轰烈烈的为父母做什么大事，而是要求我们从如今做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，确实是陪父母聊聊天，确实是一个祝愿、一句征询候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。尽管父母爱我们并没有想过要什么报答，但是只要父母付出的爱，没有我们报答的爱，这爱是不公平的。除了父母，我们四周还有特别多关心我们的人，我们的教师、同学和朋友，甚至我们的祖国都是关心我们的。因此只要互相付出爱，一个家庭才能美满，人们在学校里、在社会里才能和谐相处；大家都能付出爱，国家才能兴隆；只要人人都献出一点爱，世界也就有可能变成美妙的人间！
虞舜孝敬父母
教学目的
（一）认知：
1.明白虞舜孝敬父母的故事。明白孝敬父母是中华民族的传统美德。
2.明白本人的成长离不开父母的养育，作为子女应不忘父母的养育之恩。
（二）情感：
1.激发学生感谢父母的感情。
2.培养学生热爱父母的感情。
行为：
1.关心体贴父母，少让父母为本人操心。
2.可以分担家务，父母生病时尽力照顾。
教学过程
1、启发谈话，提示课题
（1）同学们，当我们从出生之日起，父母便为我们的成长不断劳累，你能举例说明爸爸妈妈是如何样为我们劳累的吗？
（2）小结：是啊！父母给了我们生命，培育我们成长，我们的成长离不开父母的心血，因此，我们要不忘父母的养育之恩，以实际行动感谢父母、孝敬父母。（板书：孝敬父母）
2、学习故事，激情明理
   听教师有感情的朗读故事，考虑征询题：
a.故事里的虞舜他出生在一个如何样的家庭？
b.家人对他做了什么？
c.虞舜有事如何对待家人的？
（3）小结：为报答父母的养育之恩，他非但没有责备继母对他的所作所为，还在父母落难之时挺身相救，他真是一位孝敬父母的好小孩。如今，孝敬父母已成为一种美德流传下来，教育后人不忘父母恩情，孝敬父母。
3、深化认识，稳定开展
（1）四人小组讨论：为什么说虞舜是一位孝敬父母的好小孩？
（4）小结：像虞舜如此不计前嫌，报答养育之恩，这是值得我们学习的优良传统美德。
4、联络实际，指导行为
（1）表扬本班孝敬父母的好同学。
（2）听了这个故事，你想对虞舜说些什么？
（3）学生应该如何样孝敬父母？你做得如何样，今后如何样做得更好？
5、总结全课，布置作业
 养育之恩，当涌泉相报。
黄香扇枕温席
活动目的：
1、通过文明礼仪班会，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从如今做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高本人的文明素养，
人人争做新东城文明小学生。
活动重点：
培养学生从如今做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高本人的文明素养，争做文明小学生。
活动难点：可以一如既往的使用文明语言及行为，养成良好的文明习惯。
活动过程：
     甲乙合：一滴露珠能折射出五彩的阳光，一片绿叶能传递出春天的气息；一句随意的话，一个细微的举动，可以反映出一个人的品行和修养。身为新东城的小学生，我们要手牵手，心连心，讲文明，同进步。三年级二班 “做新东城文明小学生” 主题班会如今开始。
     甲：讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美妙形象，首先要做到说话文明，如今我来考大家一个征询题，你们明白哪些文明礼貌用语？队员自由答复（你好，感谢，请，对不起，再见等）
     乙：我还要考考大家，你们还明白哪些礼仪仪表用语呢？（微笑，鞠躬，握手，鼓掌）（下面让我们表演这些礼仪仪表用语）。
    甲：不错，正是这些礼貌用语，让我们的生活变得分外甜美。
    乙：礼貌用语这么重要，那么要是丢了的话，会如何样呢？请大家来说说你的看法。（学生自由发言）
   甲：大家说得真好，语言是心灵的窗户，让我们都会说一声：你好，请，感谢，对不起，再见，把文明的风吹向每一个人。
   乙：我们是欢乐的好青年,我们共欢笑，我们同歌唱；
    甲：我们如春天的嫩叶，我们在学习, 我们在成长；
    乙：让我们做美丽的主人翁，我们讲文明，我们明白礼仪。
    甲：请欣赏拍手歌。
    集体表演：拍手歌《文明礼貌拍手歌》
附《文明礼仪拍手歌》：
你拍一我拍一，校园文明明白礼仪。你拍二我拍二，同学互助好伙伴。
你拍三我拍三，本人事情本人干。你拍四我拍四，做事不能自顾自。
你拍五我拍五，礼貌诚信好相处。你拍六我拍六，行为标准要遵守。
你拍七我拍七，互助友爱要牢记。你拍八我拍八，尊敬师长人人夸。
你拍九我拍九，文明用语不离口。你拍十我拍十，文明礼貌要坚持。
    乙：亲爱的同学们，我们不但要用文明的语言与同学交往，而且在其他方面也要做到讲文明明白礼貌呢！下面请听校园文明童谣《一点儿》
每天早晨起早点儿，黄帽领巾带齐点儿。见到教师礼貌点儿，清扫卫生积极点儿。
楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。
协助同学热心点儿，同学之间友善点儿。接受批判谦虚点儿，改正错误及时点儿。
益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。保护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。
甲：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有特别多故事至今仍深深的教育着我们，例如历史故事：《孔融让梨》、《黄香扇枕温席》等。           下面请听故事：《孔融让梨》、《黄香扇枕温席》
    （附）孔融让梨的故事：
孔融小时候聪明好学，大家都夸他是奇童。孔融特别明白礼貌，父母特别喜欢他。一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。父亲叫最小的小弟挑，小弟挑走了一个最大的。父亲让孔融挑，孔融挑了个最小的梨子。孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又征询：“那弟弟也比你小啊？” 孔融说：“由于弟弟比我小，因此我也应该让着他。” 孔融让梨的故事，特别快传遍了中国。小孔融也成了许多父母教育子女的好例子。这学期我们学习的经典诵读《三字经》中“融四岁，能让梨。”确实是出自这个典故。
孔融让梨是指人们明白得谦让、礼貌和尊重别人，具有尊老爱幼和尊长的好习惯！
    （附）黄香扇枕温席
东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。黄香小时候，家境困难，10岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；酷寒的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用本人的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出喝彩雀跃的模样，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。 这确实是《三字经》中的“香九龄 能温席”的典故
    乙：看完这个故事，同学们觉得在生活中我们应该如何对待我们的父母和兄弟姐妹呢？(学生自由发言。)
    甲：那么我们又应该如何和生活中小伙伴相处呢？（学生自由发言）
    乙：同学们说的都特别好。假设家里来了客人我们应该如何做呢？(同学自由发言)
    甲：讲文明有礼貌是我们少先队员应该做到的。在学校，我们要做一个有礼貌的好学生，在家里我们要做一个有礼貌的好小孩，在社会，我们要做一个有礼貌的好公民，下面让我们来认真读读这些文明寄语吧：（齐读）
1、只有尊重别人，你才会被别人尊重。
2、文明像一艘轮船，带你驶向美妙的明天。
3、一纸一屑不乱扔，一草一花要保护，一举一动有礼貌，一言一行守公德。
4、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
5、你的微笑埋下了礼仪的种子，别人的内心便盛开了文明之花。
6、 “请”在前，“谢”在后，文明用语不离口。
    乙：大家读的太好了，如今请教师做活动总结：
    亲爱的同学们，我们华夏大地，是礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的本身形象。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。文明就餐、文明用语、文明交往……看上去都是日常学习、生活的小事，但真正做起来并不容易。我们每位同学都要积极行动起来，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重别人，以本人的实际行为，做一个文明的小学生，为我们新东城增光添彩。
    完毕语：
甲乙合：是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份平和