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幼儿园托班语言教案

篇一：幼儿园小班班语言《家》

幼儿园小班班语言教案：诗歌《家》

指教老师：贺玲玲

活动目的

1．协助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达才能。

3．让幼儿明白幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关怀保护

活动预备

1、幼儿画册《家》

2、背景音乐《幼儿园是我家》、ppt：家

活动过程

一、调动幼儿已有经历，激发欣赏兴趣。

1，出示：课件1，引导幼儿观察背景图。

天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景

2.，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地点都是谁的家？

二、结合背景，理解歌主要内容。

1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。

（1）蓝蓝的天空是谁的家呢？

（幼儿能够互相谈论、启发）

（2）密密的树林是谁的家？

（3）清清的河水是谁的家？

（4）红红的花儿是谁的家？

（5）欢乐的幼儿园是谁的家？

2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，如今，我们看看到底是谁的家呢？

（1）课件2

老师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？

（引导幼儿完好说出：蓝蓝的天空是白云的家。）

（2）课件3

密密的树林是谁的家？

（密密的树林是小鸟的家）

（3）课件4

绿绿的草地是谁的家？

（绿绿的草地是小羊的家）

（4）课件5

清清的河水是谁的家？

（清清的河水是小鱼的家）

（5）课件6

红红的花儿是谁的家？

（红红的花儿是蝴蝶的家）

（6）课件7

欢乐的幼儿园是谁的家？

小朋友一起说：欢乐的幼儿园是小朋友的家。

三、幼儿体验：老师辅导完成画册上的贴图《找家》

四、感受诗歌中优美的语句，师幼表演诗歌。

课件播放

老师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的根底上，指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。

五、师小结：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上回家也能够和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦！ 活动延伸

1,、表演儿歌 。游戏：《找家》

请小朋友来玩找家的游戏。（幼儿出来扮演什么站好了，老师说明游戏规那么并示范）

玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音乐一停，就抓紧去找本人的家。假设没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。

小结：按照游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进展点评。分析为什么找错家或没找到家。

2、引导幼儿仿编诗歌

1）.蓝蓝的天空除了是白云的家，还能够是谁的家?密密的树林又能够是谁的家?

(幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进展组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)

2）.蓝蓝的天空是（ ）的家。

（太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)

密密的树林是狐狸（ ） 的家。

(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)

3）依次类推。 老师对幼儿的想象要给予充分确信。

2015年3月

篇二：幼儿园小托班教案

幼儿园小托班教案（一天）

（一）国学

预备：《三字经》、白板上每天更新当天所学内容，逐天增加。

过程：1、老师简单介绍《三字经》的背景。

2、老师念一句，幼儿跟读一句。

内容：人之初，性本善，性相近，习相远。

3、念一句，解释一句。

4、整体开场诵读。

（二）综合智能训练

1、吹泡泡

目的：小孩在多个同类物体中比拟大小，提升小孩的语言理解才能和比拟才能。

预备：作业纸

过程：（1）、出示作业图，请幼儿比拟说一说小小姐在干什么，同时比一

比泡泡的大小。

（2）、请幼儿按要求给泡泡涂色

“小朋友正在吹泡泡呢！泡泡五颜六色，请按要求给泡泡涂色并完成其他任务好吗？A、找出比红泡泡大的泡泡，然后涂上黄色。 B、找出比红泡泡小的泡泡，然后涂上绿色。 C、圈出第二大的泡泡。 D、圈出第三小的泡泡”

（3）、分小组互相检查

2、手指操

内容参见《智力开发手指操》数字篇1“数手指”与2“握手数数”

（三）、阅读识字

（四）、巧手工坊

课题：天空

目的：能大胆运用颜色，有耐心完成作画

预备：画有小鸟底图的作业纸，彩笔

过程：1、请幼儿讨论答复，天空中有什么，是什么颜色？导入活动

2、出示作业纸，事先用七彩颜色涂好的天空

3、鼓舞幼儿把本人喜爱的颜色给天空涂上，成为属于本人的天空

4、幼儿作画，老师指导

5、展览与点评

幼儿园小班语言活动教案：大家来上幼儿园

活动目的：

1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗读儿歌。

2、明白上幼儿园是特别欢乐的，小朋友在一起特别欢乐。

3、幼儿能积极的说