机械创新设计学习心得体会（通用）.doc

机械创新设计学习心得体会（通用）
　　在迅速开展的当今社会，人们物质生活水平上来了，自然精神生活水平也随之提高，然而，其中一个详细表现确实是在机械产品的应用创新上，本文站在一个当代大学生的角度审视了当前的创新以及提出本人对创新的理解。欢迎阅读。
　　第一篇：机械创新设计心得
　　有幸参加本次“博亚杯”机械创新设计大赛。不管是在预备过程中依然在竞赛过程中，都学到了许多在平时的学习中所学不到和感受不到的东西。
　　参加竞赛是对一个人各方面才能的全面锻炼。这是一个自我提升的过程。在这个过程中所得到的经历对以后的学习工作生活都特别重要。总结本人团队的成败得失汲取成功团队的珍贵经历，个人觉得一个团队要获得成功以下几点特别重要：
　　首先需要一个优秀的领导者，在拥有必要的根本知识技能外还需要能够统筹全局，充分调动整个团队的积极性，发挥每个团队成员的长处，挖掘每个成员的潜能。这需要他能够精确把握宏观的方向也要留意特别小的细节咨询题。
　　二，一个团结奋进的团队，不仅是个人才能有限，在思维的灵敏、见识的广度、上个人都是无法和团队相比较的。一个团结的团队会有不竭的动力，团员间互相鼓舞保证了团队的旺盛的斗志。团员间互相交流互相理解使整个竞赛过程更加协调。
　　三、明确的目的和坚决的信念以及不灭的斗志。坚持到最后确实是成功，说的容易但做起来却不是那么回事，特别多时候在最需要坚持时，我们往往不记得了这句话。生活最怕没有目的，做一件事，参加一个竞赛亦如此。没有一个明确而有强烈的目的特别难获得竞赛的成功。
　　四、各方面的支持。来自本人的内心，来自学校，来自教师。
　　竞赛外表上是一件件参赛作品的比较，本质是思维和思想的比拼。在竞赛中能够使本人在思想认识上得到提高在思维习惯上得到改善则是最大的收获。创新，一个不曾连续过的话题，但如何做到创新，如何才能有一个创新型的思维却特别少有人做到。
　　另外，在竞赛过程中和其他学校学生的交流，让我认识到了本人看到了现状。从比照中看到了本人的情况，对本人在今后的学习生活上也有特别大的协助，给本人今后在一些事情上的选择上提供了借鉴。
　　大三花了将近半年的时间去搞第三届大学活力械创新设计大赛的作品，本来竞赛早就完成了，开学还将所有的竞赛花费的发票递交了上去，最后学校还要我们写一篇竞赛心得，今晚花了两个钟的时间写下了下来这篇竞赛心得，确实有点长，转发到本人的博客上，见证下本人曾经的步伐。
　　转眼间，大三过去了，在大三的第一个学期的最后几天，我们的参赛作品——绿色环保自动吸尘黑板擦通过了辩论，最后得到了学校教师，领导的确信，成为其中的一个立项工程，得到了学校的大力支持。
　　立项之后，我们就开场了作品的制造阶段。寒假期间，我们首先通过上网买回了一个现成的电动吸尘黑板擦进展研究，然后拆了里面的涡轮风扇用到我们的作品制造中。然后在寒假期间几次出到大德路去找我们制造作品需要的零件。
　　大三的第二个学期一开场，我们就开场专注于作品的制造。首先通过上网以及教师，同学的协助，找了特别多地点，终于找到了适宜我们制造作品所需要的零件——滚筒以及塑料小齿轮，这两样零件不多好找，最终我们是看到了玩具车内面的车轮跟里面的齿轮，由于从玩具车内面取下这种在市场上单件少的零件比较划算，不然我们又要花钱去订做，本钱就高了。
　　买回滚筒以及小齿轮后，我们开场本人设计锥齿轮。在设计的时候，我们运用课本学到的知识，计算并设计了我们需要的齿轮，不过当我们将我们设计好的锥齿轮参数拿到外面叫师傅订做的时候开场遇到了一些咨询题。由于我们只是运用课本上的知识，没有什么社会上的设计经历，将我们设计的参数拿去加工的时候，师傅跟我们说那样的参数的小锥齿轮没法加工，模数太小了，机床没法加工。我们咨询了特别多家，终于找到一家能加工我们参数的锥齿轮的商铺，跟老总核查好参数之后，如此就完成了锥齿轮的设计工作。
　　齿轮，锥齿轮，滚筒都买了回来之后，又买了传动轴，我们就开场设计本人的黑板擦外盒了。一开场我们计划用薄铁皮做外盒，用cad完成本人的加工图形，然后去大德路找师傅帮我们加工，我们跟师傅说完了我们的设计方案就回去了，一周之后再去领会我们定制的黑板擦外盒的时候发觉了咨询题，由于我们画的图纸表示得不是特别明白，加上给我加工的师傅也不是特别专业，外盒拿回来，我们安装上齿轮，轴，锥齿轮，风扇发觉特别多地点不能配合，还有加工错误的地点。我们遇到了失败，特别快我们就想出理处理的方法，我们发觉用图纸比较难说明我们的作品制造细则，然而我们也不能守在师傅周围跟他一起完成作品的制造，我们有特别多课程，而且做一个那样的外盒要花上几天的时间，师傅的时间都比较匆忙。我们想到了首先在学校的塑焊中心首先本人先粗糙得大概作出本人的作品模型，然后再通过模型跟师傅说明我们作品的制造细则。在塑焊中心制造模型的时候，我们但是吃了不少苦，最后在教师的悉心教诲跟我们的不懈努力下，最终我们完成了模型的制造。
　　完成了外盒的模型制造，我们再一次出到大德路找师傅给我们加工的师傅加工我们的产品。这次有了模型跟师傅讲解，我们汲取上一次失败的教训，找出咨询题的根源，跟师傅说的相当清晰作品制造的细则。果然第二次加工出来的作品完全符合我们的要求，我们实现了本人作品的制造要求，回来后我们本人将齿轮，轴，锥齿轮，风扇组装上去，通过我们的不断尝试，我们的作品实习我们的设计目的。
　　我们将第一次完成的作品交到学院接受指导教师的检查，我们悉心听取了教师的建议，铁制的外盒重量以及外观不好的建议，回来后，我们又考虑了其他的方案。我们想到了用塑料代替铁皮，作为黑板擦的外盒。
　　因而，我们又开场了改良的方案。我们买回塑料板，然后回到学校的塑焊中心本人完成作品的制造，我们割板，钻孔，焊接，利用平时的空闲以及中午睡觉的时间待在塑焊加工中心争分夺秒制造我们的作品。在制造的过程中我们遇到了特别多困难，都一一在教师的指导跟我们的努力下渐渐处理了。
　　通过两周的制造，我们第二次完成了作品的改良，使我们的作品更加地完善了。然后我们去了洛阳实习两周，在洛阳的实习中，一次我们参观轴承博物馆，一个精致的小轴承吸引了我的留意力，忽然想到假如我们将那种小轴承加到我们作品的轴端，我们的作品的噪声跟摩擦咨询题不就特别好的处理了吗?当时确实特别快乐，询咨询了教师跟同学，我们也明白了原来在广州也有之类的小轴承买，当时就相当兴奋能早点回到学校。
　　一回到学校，我们立即出外面买回了我们需要的小轴承，然后捉紧时间开场了我们的第三次制造。第三次制造，我们遇到了特别多失败，我们遇到特别多困难，也曾屡次不知如何处理咨询题，然后又不断地想方法处理制造过程中遇到的咨询题。通过紧张的两个星期的时间，我们终于完成了第三次的作品大体的制造。然后我们又设计了黑板擦的专门底座，然后加工了出来，再将所有的零件安装上去，眼看大概我们的作品完成了，所以兴奋。
　　完成了作品的制造，我们拿到课室去实验下。实验的过程中，发生了我们最可怕的事情，由于强度不够，传动的力特别大，齿轮跟轴发生了滑动。这次可确实给了我们一个宏大的打击，来得这么忽然，严峻打击了我们的决心，看着本人花费了半个学期的心血在上面的作品在快要上交作品的关键时刻坏掉，那时候的心情可确实无法承受。作品实验失败，我们遭到了特别大的打击，跟指导教师以及辅导员联络，说明了我们情况，大概上天给了我们一个补救的方法，教师延迟了我们递交竞赛作品的时间，我们依然有时间去更正我们的咨询题。
　　收到那个信息的鼓舞，我们又开场了第四次的作品制造，这个我们听取了塑汗加工中心教师的意见，采纳了ab胶水代替万能胶来连接齿轮与轴的连接，我们通过试验，而且改良了粘贴的方法，通过几天的实验室奋战，我们又完成了第四次的作品制造。这次我们但是决心十足了，大家都特别有决心不会发生什么咨询题，再一次拿去实验。
　　然后，失败再一次严峻地打击了我们，实验再一次失败，同样的咨询题，传递了力矩太大，强度不够。那次的失败，我们几乎要面临放弃了，我们两三天心情都相当失落。我看着失败的作品，渐渐研究了下，重新检查了我们的咨询题所在，想了挺久都想不出什么更好的方法。那段时间离竞赛特别近了，我们的作品却成了废品，心情特别糟糕。
　　我们后来又想了几个方法，都以失败告终，大家心情都低到谷底了。我特别细心研究并考虑理处理的方法，终于想出了一个处理力矩太多的处理方法——卸载。我将装轴承的孔扩大，然后再装上轴承，想到就立即行动，通过两三天的努力，我们的第五次作品最终完成，我们再一次以一百分的决心出发教室实验，终于，我们成功了，我们完成了作品，那时候的心情确实无法描绘，三个一个字，爽极了。
　　完成了作品的制造，竞赛的时间也将近，我们分工完成参赛作品的材料以及作品的最后包装，终于在规定的时间赶上了竞赛，提交了我们的作品。
　　5月31号，我们在华工进展了辩论，我们充分地向竞赛的评委展示了我们的作品，得到了评委的好评，尽管我们的作品最后没有获得名次，不过正如一个评委跟我们说那样：“你们的作品特别有推行价值。”我们的作品完全能让我们引以为傲，我们花了半年的心血完成的作品已经让我们收获了特别多，尽管我们的作品还有地点要改良，我们作品遇到的特别多加工精度的咨询题是我们单价消费，竞赛经费受限制所不能处理的咨询题。
　　竞赛过了，我的最大的心得确实是：创新的道路确实特别困难。但是不管道路有多困难，唯只有我们能一直坚持不懈，运用科学的方法去考虑咨询题并付诸行动，才能在创新这条道路有所作为。
　　第二篇：机械创新设计学习心得体会
　　一、机械与创新
　　关于一个工科生，依然学机械的我而言，机械事实上不是简单意义上的机器与机构的总称，走在大街小巷，进入公司、教室，回到家里，随处可见大大小小的物件都跟机械有关，我不想以一个机械专业的学生来讲解机械，更浅显易明白的方法依然运用实例，运用大家司空见惯的东西来讲解。前不久学校刚刚刮过“机械创新设计大赛”的强风，大家热情都特别高，在创新这块儿，不管身处何种地位的人，都多多少少有些办法，但是好多人一看到“机械”如此一个名词，又开场畏缩了，小到一把剪刀，大到一架飞机，都是我们所说的机械产品，我们大能够认为，只要能够互相传递运动的部件都是机械的范畴，就好像语言没有国界一样，创新实际上也没有界限，只要有思想，它就有实现的可能。
　　为此，国内全国各高校的机械及自动化类专业相继开设了《机械创新设计》课程，有些高校还将其作为专业课的核心课程。作为一门核心专业课程，各高校都在对其教学内容、手段、方法、实验方法进展讨论。文献研究了机械设计创新实验教学的治理形式和教学方法，文献就开设机构创新设计实验的必要性及创新设计实验室的创立进展了讨论，清华大学、华中理工大学、中南大学是将机械创新研究作为主要研究方向，都特别注重机械创新设计的开展。但是，目前用的《机械创新设计》教材主要是围绕着新机构、新机器制造普遍规律及适用方法的应用根底理论来编写的，同时还注重应用根底理论与工程实际相联络。课程中的实例根本上停留在怎么样进展机械机构运动原理分析，即就事实上验的性质来说,这些实例严格说来是验证性实例，离真正意义上的创新设计性实例相差甚远。
　　国外特别多国家在创新这块儿较国内有过之而无不及，许多著名的高等学校都特别注重学生创新设计才能的培养。设置有关创新方面的课程。建立创新实验室。德国大学工科专业的教学计划中创新实践活动的比例特别高，学生除了要完成依附于课程学习的实践任务外，还要完成不依附于课程的6项难度与我国毕业设计相当甚至超过硕士论文的创新设计或创新实践教学任务。此外，学生还必须在工业企业中进展26周以上的实习，通过较长时间的经历积累来培养学生的工程实践才能和创新设计才能
　　二、《机械创新设计》课程改革
　　然而要想获得理想的教学效果，必需改革传统的教学形式，摒弃满堂灌的教学方法，坚持启发式教学。通过实例分析和引导，课堂讨论，充分调动学生的积极性，培养学生的存疑和创新思维;同时为提高学生的创新才能，激发创新欲望，鼓舞创新热情;开展各种机械设计实践活动，如机械创新设计竞赛，支持和指导学生课外科技创新活动。有条件的情况下，能够为学生提供一定场地和必要的实验条件。
　　就以上这点，我觉得我们武汉大学在《创新设计》这门课上就做了一番功夫，在现在大三的时候，我在张巍教师你的《机械创新设计》课上学习，刚开场你着重跟我们讲目前国内国外的制造动向，举出特别多特别多让我们瞠目结舌的例子，启发我们的思想;之后，你总能在我们日常生活中的小事中看出道理来，也是从你这里，我深化体会到了“创新之源”的所在，你举过一个关于楼梯的例子，告诉我们创新首先要做到合理，你带到课堂上面的(我们一定会做的更好Www.HaoWoRD.Com)那些他从全国甚至全世界各地带回来的新奇玩意，更是让我们自惭形秽，那些东西原理简单，但确实是没人想到。
　　资深专家为国内目前《创新设计》课程提出以下建议：以培养创新型人才为目的，改革并加强现有的机械创新课程形式，重点培养学生的创新思维;通过变验证性实例为设计性实例，以到达优化学生知识，培养学生的创新思维、动手才能;注重创新实例课程与工厂实际的联络，培养学生面向产品制造的思维理念，加强学生的创新认识设想以及动手才能，利用课余时间，开放实验室，按根底型、设计创新型和提高型三个层次进展规划教学体系，按必修和选修的不同要求提供应学生;努力加大机械设计及理论的各个方面建立，为机械创新设计实践提供有利的保障，对机械创新人才的培养具有十分重要的意义。
　　三、我对创新的理解
　　所谓的“创新”简单地理解不确实是“制造新的东西嘛”，我将其分为两类：革新和改良。革新和改良都能够制造新型东西，都能给人们带来人们想要的某些效果。我想首先从“创新的起始点”谈起，上面我有提到从胡教师的课上，我深化理解到了“创新之源”的所在，是的，创新事实上并不神圣，它来源于生活，多数
　　的创新是建立在处理目前处理咨询题存在的缺陷上面的。往常处于温饱的中国人民，在处理了温饱咨询题之后开场考虑怎么样更好地处理衣食住行咨询题、更舒适地生活了，这确实是创新的源泉。
　　为了更方面地洗衣服，洗衣机随之诞生，将往常的人工搓洗，直截了当装换为旋转式柔和的衣物间本身互相摩擦，接着又有不断的改良，因而市场上出现了各式各样的洗衣机;为了方便人们补缀衣服，缝纫机也就被制造出来了，同时不再墨守成规地用单线补缀，进而更高效更结实的补缀衣物。还有不胜枚举的例子供我们参考，一个新的具有时代意义的机械产品被消费出来，首先确信是打破常规的，而所谓的打破，其本质上探究新的工作原理，如此的打破才是飞跃性的打破为便于区别，我将其定义为“革新”。
　　在我看来，特别多时候人们创新的办法往往被扼杀在摇篮里，由于专业知识和阅历的局限性，我们太容易否认本人的各种办法了，事实上可能只要我们去深究，即便现在不能实现东西，谁能保证以后也没法实现呢，就好像50年代的人能料想到现在人手一台电脑的现象嘛。
　　然而，我又不得不承认，那种具有时代意义的机械产品的诞生，并不常见，我们司空见惯的依然在原有理论根底上面的改良，但是，真正的创新事实上应该具有革新一样意义，其真正鼓舞人们去做的事实上是用不同的方法去更好地处理一样的咨询题，简单的换位考虑有时候会得到意想不到的效果，因而，创新从思维做起、从点子做起，不管从你所掌握的知识能否实现，先要敢想。
　　四、不管你愿不愿意承认，我们的生活离不开机械，各种机械产品让我们的生活变得越来越便利，然而，实际生活中事实上还存在这特别多让人们不满的地点，需要我们去完善，去用特别规的方法处理，进而完成真正意义上的革新。本文纯属一篇综述性文章，特别多观点都属一家之言，不够成熟之处在之后的学习过程中我会加以改良。
　　第三篇：机械创新设计学习心得体会
　　一、引言
　　创新的作用表达在我们生活中的方方面面，大到人类文明进步、人类科学的开展、现代科学体系、技术和经济开展、综合国力，小到我们的日常生活，一个创新的点子往往能给我们带来太多的便利。世界各国之间在政治、经济、军事和科学技术方面的剧烈竞争。本质上是人才的竞争，而人才竞争的关键是人才制造力的竞争。然而，浸透人们生活点点滴滴的东西，总是与机械有千丝万缕的联络，因而，如何培养和提高大学生的创新才能，特别是对机械类学生来说，更应该把培养学生的创新思维和动手才能摆在重要位置。
　　二、机械与创新
　　关于一个工科生，依然学机械的我而言，机械事实上不是简单意义上的机器与机构的总称，走在大街小巷，进入公司、教室，回到家里，随处可见大大小小的物件都跟机械有关，我不想以一个机械专业的学生来讲解机械，更浅显易明白的方法依然运用实例，运用大家司空见惯的东西来讲解。前不久学校刚刚刮过“机械创新设计大赛”的强风，大家热情都特别高，在创新这块儿，不管身处何种地位的人，都多多少少有些办法，但是好多人一看到“机械”如此一个名词，又开场畏缩了，小到一把剪刀，大到一架飞机，都是我们所说的机械产品，我们大能够认为，只要能够互相传递运动的部件都是机械的范畴，就好像语言没有国界一样，创新实际上也没有界限，只要有思想，它就有实现的可能。
　　为此，国内全国各高校的机械及自动化类专业相继开设了《机械创新设计》课程，有些高校还将其作为专业课的核心课程。作为一门核心专业课程，各高校都在对其教学内容、手段、方法、实验方法进展讨论。文献【1】研究了机械设计创新实验教学的治理形式和教学方法，就开设机构创新设计实验的必要性及创新设计实验室的创立进展了讨论，清华大学、华中理工大学、中南大学是将机械创新研究作为主要研究方向，都特别注重机械创新设计的开展[3]。但是，目前用的《机械创新设计》教材主要是围绕着新机构、新机器制造普遍规律及适用方法的应用根底理论来编写的，同时还注重应用根底理论与工程实际相联络。课程中的实例根本上停留在怎么样进展机械机构运动原理分析，即就事实上验的性质来说,这些实例严格说来是验证性实例，离真正意义上的创新设计性实例相差甚远。
　　国外特别多国家在创新这块儿较国内有过之而无不及，许多著名的高等学校都特别注重学生创新设计才能的培养。设置有关创新方面的课程。建立创新实验室。德国大学工科专业的教学计划中创新实践活动的比例特别高，学生除了要完成依附于课程学习的实践任务外，还要完成不依附于课程的6项难度与我国毕业设计相当甚至超过硕士论文的创新设计或创新实践教学任务。此外，学生还必须在工业企业中进展26周以上的实习，通过较长时间的经历积累来培养学生的工程实践才能和创新设计才能[4]。
　　三、《机械创新设计》课程改革
　　然而要想获得理想的教学效果，必需改革传统的教学形式，摒弃满堂灌的教学方法，坚持启发式教学。通过实例分析和引导，课堂讨论，充分调动学生的积极性，培养学生的存疑和创新思维;同时为提高学生的创新才能，激发创新欲望，鼓舞创新热情;开展各种机械设计实践活动，如机械创新设计竞赛，支持和指导学生课外科技创新活动。有条件的情况下，能够为学生提供一定场地和必要的实验条件。
　　就以上这点，我觉得我们武汉大学在《创新设计》这门课上就做了一番功夫，早在大二的时候，我就上过王晓进教师的《机械创新设计》公选课，教师着重跟我们讲目前国内国外的制造动向，举出特别多特别多让我们瞠目结舌的例子，启发我们的思想;之后到了大四，作为专业课，学院又开设了由胡基才教师主导的《机械创新设计》课程，胡教师是个特别有心的人，他总能在我们日常生活中的小事中看出道理来，也是从他这里，我深化体会到了“创新之源”的所在，胡教师举过一个关于楼梯的例子，告诉我们创新首先要做到合理，胡教师带到课堂上面的那些他从全国甚至全世界各地带回来的新奇玩意，更是让我们自惭形秽，那些东西原理简单，但确实是没人想到。
　　资深专家为国内目前《创新设计》课程提出以下建议：以培养创新型人才为目的，改革并加强现有的机械创新课程形式，重点培养学生的创新思维;通过变验证性实例为设计性实例，以到达优化学生知识，培养学生的创新思维、动手才能;注重创新实例课程与工厂实际的联络，培养学生面向产品制造的思维理念，加强学生的创新认识设想以及动手才能，利用课余时间，开放实验室，按根底型、设计创新型和提高型三个层次进展规划教学体系，按必修和选修的不同要求提供应学生;努力加大机械设计及理论的各个方面建立，为机械创新设计实践提供有利的保障，对机械创新人才的培养具有十分重要的意义[5]。
　　四、我对创新的理解
　　所谓的“创新”简单地理解不确实是“制造新的东西嘛”，我将其分为两类：革新和改良。革新和改良都能够制造新型东西，都能给人们带来人们想要的某些效果。我想首先从“创新的起始点”谈起，上面我有提到从胡教师的课上，我深化理解到了“创新之源”的所在，是的，创新事实上并不神圣，它来源于生活，多数的创新是建立在处理目前处理咨询题存在的缺陷上面的。往常处于温饱的中国人民，在处理了温饱咨询题之后开场考虑怎么样更好地处理衣食住行咨询题、更舒适地生活了，这确实是创新的源泉。
　　为了更方面地洗衣服，洗衣机随之诞生，将往常的人工搓洗，直截了当装换为旋转式柔和的衣物间本身互相摩擦，接着又有不断的改良，因而市场上出现了各式各样的洗衣机;为了方便人们补缀衣服，缝纫机也就被制造出来了，同时不再墨守成规地用单线补缀，进而更高效更结实的补缀衣物。还有不胜枚举的例子供我们参考，一个新的具有时代意义的机械产品被消费出来，首先确信是打破常规的，而所谓的打破，其本质上探究新的工作原理，如此的打破才是飞跃性的打破为便于区别，我将其定义为“革新”。
　　在我看来，特别多时候人们创新的办法往往被扼杀在摇篮里，由于专业知识和阅历的局限性，我们太容易否认本人的各种办法了，事实上可能只要我们去深究，即便现在不能实现东西，谁能保证以后也没法实现呢，就好像50年代的人能料想到现在人手一台电脑的现象嘛。
　　然而，我又不得不承认，那种具有时代意义的机械产品的诞生，并不常见，
　　我们司空见惯的依然在原有理论根底上面的改良，但是，真正的创新事实上应该具有革新一样意义，其真正鼓舞人们去做的事实上是用不同的方法去更好地处理一样的咨询题，简单的换位考虑有时候会得到意想不到的效果，因而，创新从思维做起、从点子做起，不管从你所掌握的知识能否实现，先要敢想。
　　五、总结
　　不管你愿不愿意承认，我们的生活离不开机械，各种机械产品让我们的生活变得越来越便利，然而，实际生活中事实上还存在这特别多让人们不满的地点，需要我们去完善，去用特别规的方法处理，进而完成真正意义上的革新。本文纯属一篇综述性文章，特别多观点都属一家之言，不够成熟之处在之后的学习过程中我会加以改良。
　　第四篇：机械创新设计大赛心得体会
　　机械创新设计大赛心得体会
　　2021年7月我报名参加了机械创新设计大赛机电学院的选拔，后来分到了一个课题组来研究灾难搜救机器人，正好与本次大赛的主题是一致的。由于当时我会使用一些三维设计软件，因而小组中我的任务主要是工程制图和仿真分析。前期我主要做国内外同类产品的材料搜集，中期依照大家讨论好的设计模型绘制三维图，出图纸，并校核产品的机械强度，动力功能，后期去市场购置所需标准零件，和制造一些简单机械动画。本次大赛是一次漫长艰苦的过程，我全面明白了机械产品开发前后的流程，开发时应该留意的细节咨询题等。我感受最重要的收获如下：
　　1、团队合作和协调沟通才能。任何一种机械产品的开发，凭一人之力是特别难完成的，现在团队的力量将变得十分重要。假如一个团队成员合作才能强，大家能够互相协调并有效地沟通，拧成一股绳，产生的力量会无比强大。假如大家努力的方向不一致，大家互不接受对方的意见，工作将难以开展，或者效率特别低。之因而强调这一点，是由于在设计过程中大家出现几次意见别离，产生了抵触情绪。当本人在精心做完一项工作时，却得到其他组员的批判指责时，事实上他只是凭自我感受说话，而我当时十分恼火，直截了当扔下工作不管。事实上我觉得一个团队中大家必须互相理解，每个人的做法都有本人的理由，我们一开场不能凭感受否决别人，而是应该理解别人的思想后再给出中肯的意见。因而我从中学会去理解小组中每个成员的做事方式，去进展有效地交流沟通，不要简单地批判别人的构思，而是学会倾听，然后积极讨论，为一个共同的目的努力。
　　2、何谓机械创新设计。机械设计往往离不开本人的阅历，经历的积累所以能够从书本中学到不少，但是事非躬亲特别难再本人的脑海中留下深化的印象，因而机械设计的好坏必需要依托实践经历。因而之前设计的机构形状复杂，没有考虑到工件的定位，加工工艺等，当我们把图纸给机械加工师傅看时，他以为我们是大一的。特别多构造无法用一般机床加工，假如上数控机床本钱太高，我们的经费缺乏。当我们按着公差书上的标注时，把精度定的太高，因而特别多参数根本对那些一般机床来说是无法做到的。特别多构造复杂的必须分解加工，然后再组装起来，有的装配图的零件孔加工必须配做。这些东西必需要亲身去工厂实践才能有详细的概念。关于创新，通常的创新分为两种，一种确实是构成事物就有元素的重新组合，一种确实是在旧有元素上加上新的元素。因而，不管怎么样，创新总是含有一些旧有元素影子。正像哲学中所讲，新事物总是在确信中否认，否认中有确信产生。但是任何创新不是为了独特而创新，而是由于追求新的功能，追求设计的东西比已有事物在各方面更好。我们的工程名称是“城市灾难现场搜救机器人”，我们的创新是功能的一些组合，但是这种组合势必有特别多缺点，在复杂的场景下确信是特别难完成的，也确实是机器人的环境习惯性不太好。我们机器人别离组合采纳了锁具构造，我认为这是一种创新，之前我们翻阅过特别多材料，只不过我们把对接构造重新设计，在国内子母机器人别离组合依然没有的。因而我认为创新是无处不在的，创新也许在是在原有构造工艺上改良一点点，或者将不同机构组合在一起，到达好的效果。但我们不能只为追求独特、新鲜，而做出一些没有任何实际价值的东西，这种创新是无意义的。
　　3、从这次机械创新设计大赛中我也明白了本人眼高手低的不良态度，事实上这也是大学生普遍存在的咨询题。由于在学校了我们只能通过课本去理解知识，特别多机械知识获取只是通过做习题来掌握。殊不知机械学科是一门长期实践的学科，特别所构造在纸上画起来十分简单，用鼠标随意点点画画就行了，殊不知特别多学得东西无法运用到生活中去，造成知识与生活脱节，纸上建模简单，但真正投入到实际加工中，我们就会对本人的设计十分担忧，由于实际加工妨碍要素多，本人考虑咨询题不全面，产生一系列咨询题。另外我感受本人往常可能对机械构造观察不深化，接触的机械产品太少，详细到设计过程中时，大脑中出现的机械构造太少，只能依照产品功能去查阅书籍。因而我认为关于机械专业学生，必须生活中留心观察各种机械构造，理解工作原理，存储在大脑中，如此设计产品才能得心应手。有了一定机械知识的存储，才会从中得到灵感，才能有好的创新点子。
　　4、每一次团队合作也是一个互相学习的过程，这个学习不仅仅是涉及工程知识的快速学习，而是学习别人优秀的质量。通过这次团队合作，本人能够认识特别多优秀的人，通过他们，认识到本人的缺乏，每个人都有本人的优点，我们只有谦虚请教别人，才能使本人快速成长。我特别欣赏龚力学长，由于他做事特别有条理性，每天都会规划好本人要做的事情，做事目的明确，领导才能特别强。还有郑金忠英语特别好，常常翻阅英文材料，查找的材料十分全面，我以后也要看看类似英文的材料，毕竟国外机械行业做得比我们好，本人不能局限于中文材料。参加这种竞赛，也能够锻炼一个人的意志力，由于我们只能利用业余时间做这种竞赛，因而玩的时间少，工程的完成进度经常会和学习考试发生冲突，本人必须在短的时间内，学习新的内容，从而提高了本人办事的效率。
　　特别希望学校以后能够多多举行这种竞赛，并给予一定的研究经费。大学里工科类学生必须注重实践，通过动手实践，能够加深我们对大学所学知识的综合运用，提高本人的动手才能和思维才能。
　　第五篇：机械创新设计--机构创新设计实验心得体会
　　机械创新设计--机构创新设计实验心得体会可说我们设计的机构通过两天的努力便圆满的完成了，剩下的工作便是向教师介绍我们设计好的机构的详细的情况。由于经历两天我们设计好的机构总体看来依然比较简单，而且运动也不复杂。因而作介绍的话也比较简单。细心去听完每一组介绍本人设计的机构。我也认真总结了本人陈述用语，先介绍我们组员设计的详细思路，最主要的是设计的目的，要实现什么样的运动。还有确实是我们创新在什么地点，随后指出优点及缺点，需要改良的地点有哪些?，按照本人的思路一一说明本次实验课对我们学机械类的学生来说是至关重要，由于本次实验给我们提供了实际操作的平台，以及机构创新的平台，这胜于我们大学四年学习机械类的课程，也能够说是一个校验过程，认识，总结的过程。在一定的根底上提高我了我们对机械的认识，完全是亲身接触，由此我们本人也有了较深的体会。我特别的希望如此的实验课程学校里面能够多提供一些时机，如此不仅能够提高我们对机械的认识，以及兴趣，更多的是能够改善我们学习理论知识的进度，提高学习的兴趣，从而使学生学到真本领。
　　在这次作业过程中,我遇到了许多困难,一遍又一遍的计算,一次又一次的设计方案修正这都暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经历缺乏.刚开场在机构设计时,由于对matlab软件的根本操作和编程掌握得还能够,不到半天就将所有需要使用的程序调试好了.但是我从不同的机架位置得出了不同的结果,令我特别苦恼.后来在钱教师的指导下,我找到了咨询题所在之处,将之处理了.同时我还对四连杆机构的运动分析有了更进一步的理解.在传动系统的设计时,面对功率大,传动比也大的情况,我一时不明白到底该采纳何种减速装置.最初我选用带传动和蜗杆齿轮减速器,通过计算,发觉蜗轮尺寸过大,因而只能从头再来.这次我汲取了盲目计算的教训,在动笔之前,先征求了钱教师的意见,然后决定采纳带传动和二级圆柱齿轮减速器,也确实是我的最终设计方案.至于画装配图和零件图,由于前期计算比较充分,整个过程用时不到一周,在此期间,我还得到了许多同学和教师的协助.在此我要向他们表示最诚挚的谢意.整个作业过程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文档.
　　尽管这次作业的时间是漫长的,过程是曲折的,但我的收获依然特别大的.不仅仅掌握了四连杆执行机构和带传动以及齿轮,蜗杆传动机构的设计步骤与方法;也不仅仅对制图有了更进一步的掌握;matlab和autocad,word这些仅仅是工具软件,纯熟掌握也是必需的.对我来说,收获最大的是方法和才能.那些分析和处理咨询题的方法与才能.在整个过程中,我发觉像我们这些学生最最缺少的是经历,没有感性的认识,空有理论知识,有些东西特别可能与实际脱节.总体来说,我觉得做这品种型的作业对我们的协助依然特别大的,它需要我们将学过的相关知识都系统地联络起来,从中暴露出本身的缺乏,以待改良.有时候,一个人的力量是有限的,合众人智慧,我相信我们的作品会更完满!