《济南的冬天》教师用.doc

通州区金郊初中“导学式”高效课堂七年级语文导学案 2011.11.12
济南的冬天
主备：刘钦钦 审核：
导学目标：
1． 正确、流利地朗读课文，背诵课文第三段。
2． 通过朗读学习文章写景抒情的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。
3． 理解济南冬天的特点，体会景物描写中的感情。
导学过程：
【导入新课】
一年有四季，季季有特色。今天我们不说温暖明媚的春天、喧嚣热烈的夏天、金色辉煌的秋天，单表一下多姿的冬天。“燕山雪花大如席”是说燕京一带冬天雪花的特点，“瀚海阑干百丈冰”是描绘边塞冬天的奇寒；东北的冬天风中带刀，云南的冬天饱含色彩。而素有“泉城”之称的济南，冬天又是怎样的呢？今天，就让我们追逐老舍先生的足迹，到济南去看一下冬天的景象，感受一下冬天的气息。
【自主学习】
1． 课前预习
（1）给划线的字注音：
济南（ ） 镶（ ） 水藻（ ） 贮蓄（ ）
发髻（ ） 澄清（ ） 着落（ ） 看护（ ）
（2）查找资料，了解作者情况。
老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任山东齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》是其代表作。
（3）自由朗读课文，思考：
济南的冬天总体特点是温晴。作者是从山和水两个方面来表现其特点的，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美的思想感情。
写济南的山又从阳光朗照下的山、小雪后的山、城外的远山三个方面来进行描述。

（4）文中还有你不理解的字词或语句吗？把它写下来。
2. 课堂自学
（1）课文第一自然段用什么手法来表现济南冬天的特点？哪一句表现了作者对它的喜爱之情？
（对比 “济南真得算个宝地。”）

（2）你认为济南的冬天温晴的原因是什么？找出第二段中的一个比喻句，并试着分析它的妙处。
（小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。“小摇篮”生动形象地体现出济南小山的形态特点以及济南冬天的温晴也能有所体现。）

（3）第三段中济南的小雪的特征是什么？作者是按怎样的顺序描写小雪的？
（秀气 按照（山尖——山坡——山腰） 作者观察的空间顺序来描写）

（4）作者写济南冬天的水色时，按什么顺序描写的？运用了什么修辞手法? 并赏析。
【作者观察的空间顺序来描写，比喻.“整个的是块空灵的蓝水晶”运用比喻，生动形象的写出济南冬天清亮透明的特点——蓝水晶。（水色天光融为一体） 】
【精讲点拨】
1．找出文中你认为写得美的语句，有感情地读一读，想想为什么写得好?
2．标题可否换为“冬天的济南”?
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
【自主评价】
1.当堂反馈
①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上□着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天□上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜□在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
（1）文中三个方框里的词，应选哪项依次填上才恰当（ ）
A．挂 织 照 B．披 缝 映 C．顶 镶 射 D．垂 添 照
（2）文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在哪里？正确的是（ ）
A．小雪可以给小山穿上“花衣”。 B．小雪可以给蓝天“镶银边”。
C．小雪可以把小山装点得更秀美。 D．小雪可以反射出小山的各种色彩。
（3）文段第②④⑤句分别使用了什么修辞手法？选出分析正确的一项（ ）
A．比喻比喻 比喻 B．拟人 拟人 拟人
C．比喻拟人 拟人 D．拟人 拟人 比喻
（4）给这段文字划分层次，正确的一项是（ ）
A．①②③│④⑤⑥ B．①②③④⑤│⑥
C．①│②③④⑤⑥ D．①│②③│④⑤│⑥
（5）给这段话选一个标题（ ）
A．冬天的群山 B．雪后的济南
C．雪后小山美 D．冬日雪后的济南
2.课后作业
借鉴本文的写作手法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，不少于300字。

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