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小学英语教案的写法

篇一：如何写小学英语

小学英语撰写要求

小学英语的教学现状是周课时较少，授课班级较多，学生数量较大，每学期教学容量较多，在此情况下，要想让英语课堂像磁石一般牢牢地吸引学生，就必须充分设计好每一节课的教案。

一、小学英语教案设计的主要步骤

· 教学开场前：分析教学要素；确定教学目的；设计教学过程；通读调整完善

· 教学过程中：及时按照动态应变教学方法

· 教学完毕后：总结修订

二、小学英语教案方式详细包括以下十项：

1．课题（说明本课名称）

2．教学目的（说明本课所要完成的教学任务）

3．课型（说明属新授课，仍然复习课）

4．课时（说明属第几课时）

5．教具（说明辅助教学手段使用的工具）

6．教学重点（说明本课所必须处理的关键性征询题）

7．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

8．教学过程（或称课堂构造，说明教学进展的内容、方法步骤）

9．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

10．板书设计（说明上课时预备写在黑板上的内容）

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

（一）导入新课

1．设计要新颖爽朗，精当概括。

2．如何样进展导入，复习那些内容？

3．提征询哪些学生，需用多少时间等。

（二）讲授新课

1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

2．如何样提出征询题，如何逐步启发、诱导？

3．老师如何教学生如何学？详细步骤安排，需用时间。

（三）稳定练习

1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

2．如何样进展练习， 需要多少时间？

（四）归纳小结

1．老师要引导学生进展归纳。

2．需用多少时间？

（五）作业安排

1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、才能性，最好实行分层化作业。

2．需不需要提示或解释？

（六）课后反思

· 教学目的是否到达？

· 教学过程是否合理？

· 教学效果是否理想？

· 教案中有哪些成功之处？

· 教案还存在哪些缺乏？

· 以后的教案如何设计？

三、小学英语教案备课方式

备学情━━备教材━━备预习环节━━备展示、稳定环节━━备反响环节━━备时间分配━━教学反思

1、备学情

课堂教学总是面对详细的学生进展，只有真正理解学生，理解学生之间存在的共性与异性, 我们才能有的放矢的进展备课、上课。

2、备教材

（1）.备学习内容：在通读教材的根底上按照教学大纲的要求对教材进展深化的考虑，细心的揣摩，把握本课的知识点、提炼出重难点，同时，将要延伸的知识和拓展的内容要做到心中有数。

（2）.备学习目的：按照教学大纲的要求及学生特点确定出本节课学习要完成的任务，如根底知识、重点难点、拓展的内容、学生个人的才能的生成等。

（3）.备教具：做好充分的课前预备工作，如教具的预备、多媒体的制造和教室学习情境的布置。

3、备预习环节

小学英语的预习主要是课内预习，老师把本课的学习内容通过形象生动的方式，如：设置情景、编造对话、观看图片、影像材料等巧设悬念给学生一启发,把考虑的空间留给学生，同时把预习任务交给学生，能够通过小组讨论、翻阅材料等方式学习逐步培养学生的独立

与合作学习习惯。

4、备展示、稳定环节、

小学英语课的重点确实是“词”的“读法、用法、写法”。 备课时要详细表达出活动内容的详细安排、及每个活动所用的时间，以免学生一盘散沙。

比方在“单词”的用法方面，运用“任务型“教学法能够如此组织教学：

A组任务，写出或说出与其字母组合一样的词，越多越好。 B组任务，用这个词造句、编对话。

C组任务，通过添减字母将这个单词变形。

如此把任务分配到各小组，一定时间后，各小组来互评。然后小组交换任务。在活动过程中可能会出现各种征询题，如发音错误，中国式英语，句子出现语法错误等。对此我们要及时给予关注，起到指导作用。

5、备反响环节

（1）、学生活动过程中老师巡视的时候能够处理反响中差生的征询题。

（2）、检测方式可多样：书面检测；口头检测等。方法要灵敏：老师测试学生，学生之间互相测试等。

（3）、检测内容要有层次性，目的让不同层次的学生都有收获。

6、备时间的安排 按照知识构造合理分配时间。

7、教学反思

老师的反思应贯穿备课的不断，随时对出现的征询题反思、修正。

篇二：小学英语教案的写法

小学英语教案的写法

一、指导书写方法

学生初学书写时，坐姿、笔姿和放纸的位置都必须正确。

1、身体坐正，两脚放平，脊背要直，头稍向前倾，眼纸保持一定间隔，前臂轻放桌面，两肋在桌子的边缘之处，胸和桌边保持二、三寸的间隔。

2、 用拇指和食指轻握笔杆，搁在中指第一节上，食指尖距笔尖约一寸左右，手腕轻放在纸面，以使手臂能灵敏挪动，笔杆放在虎口上紧靠食指。

3、 纸放正或稍向左斜放（写斜体行书时）。

二、指导字母的书写

学生的英文书写是否美丽，关键在于老师启蒙教学中对字母的书写标准进展的指导。从字母教学一开场，就要留意培养学生按照正确的笔顺书写。每学一个字母，老师应反复在黑板上进展笔顺示范，而且必须标准化。每节课的板书，都应该精心，缜密考虑。初学时尽量要求学生用铅笔书写，强调严格在四线三格中认真书写，不追求书写速度，要充分注重并利用与教材配套的英语抄写本。注重模拟性教学，注重学生书写的质量，而不是数量，注重书写的美感。平时教学中，还留意改正学生的书写错误，经常让笔顺容易些错的同学到黑板上板书，其他同学协助找错误。每次写作业都要求学生先默写一遍26个字母的大、小写，目确实实是让学生时刻不要不记得正确的书写笔顺和格式。还可利用卡片、描红、投影等教学手段。

三、指导单词和句子的书写

英语中，由26个字母组成千千万万个单词，单词组成句子，表达完好的意思。当学生能正确书写每个字母后，应迅速转到单词和句子的书写。目前我国的小学英语教材多使用斜体行书，单词和句子的书写也应在四线本上进展，要求大小写、笔顺格式、词距、标点符号正确。 英语书写时，英语句子首字母应该大写，单词的字母与字母间隔要均匀适当。单词之间要空出小写字母a的间隔，标点符号要写在正确的位置上，中文和阿拉伯数字一律要占中上两格。书写时不能看一个字母抄一个，一个单词写七八次才写完，既阻碍速度由阻碍美观。句子书写，时紧时松，随意连写都是不应该的。

每次写作业，在书写方面对学生都严格规定。起初一律用铅笔书写，通过一学期的训练后，才同意分期分批用钢笔书写，直到小学毕业也不放松对学生的书写要求。

老师应让学生明白冰冻三寸，非一日之寒的道理，美丽的英语书写不是一挥而就，而是不断努力的结果，因而应把书写教学贯穿于平时的课堂课外教学中，而不是集中几课时就能完成的。定期举行英语书法展，优秀作业展等，提高学生的积极性，激发他们的兴趣，并促进了学生认真写好作业的积极性，也使学生养成良好的书写习惯。

篇三：如何样写好一份小学英语教案

如何样写好一份小学英语教案

教案是老师站稳讲台的第一步。好的教案不仅能协助老师理清教学思路，合理安排教学步骤，还有助于完善教学，使课堂教学更得心应手。关于老师来说，教案是必要的教学助手，特别是关于新老师而言，掌握教案写作的窍门有利于他们迅速习惯老师的岗位。

教案(Teaching Plan)是老师施教的课时计划或方案，是协助老师有效地进展素养教学的按照.教案能够协助老师有计划、有步骤地进展素养教学，充分利用课堂教学时间，高质量地完成教学任务。教案写得如何将直截了当阻碍教学效果的好坏。因而，在日常教学中，广大老师都特别注重写教案。那么写教案时应写什么呢？

一、写课题(Topic)和课型(Lesson Type)

课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生,并写在黑板上。因而要写得精确。课型是指该节课的讲授类型。初中英语的主要课型有：新授课(New lesson)、稳定课(Reinforcement Lesson)、复习课(Revision Lesson)、语音课(Phonetic Lesson)、听力课(Listening Lesson)、听说课(Aural-Oral Lesson)、阅读课(Reading Lesson)、语法课(Grammar Lesson)等。不同的课型应用不同的授课方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效的素养教育教学方法。

二、写素养教育教学目的(Teaching Objective)

素养教育教学目的是教案的核心内容，是老师施教的准绳。教学目的要符合大纲对教材的要求。由于教学目的要在课堂上展示给学生，让学生明确，因而写素养教育目的时，要力求简明扼要，粗浅易明白，便于操作和检测，一般3~4个目的为宜。

三、写素养教育教学的重点(Main Points)、难点(Difficult Points)和关键点(Key Points)

素养教育重点是课堂教学的主要任务；教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍；素养教学关键是攻克教学难点的打破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提示老师在讲课时留意突出重点、打破难点、抓住关键。

四、写教具(Teaching Tools)

课堂上需要什么教具要写明晰，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。

五、写素养教育教学过程(Teaching Procedure)

素养教育教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要写以下几方面的内容：