2024年社会调查研究与方法期末复习重点.doc

《社会调查研究与措施》期末复习重点

一、复习措施和答题措施　　
　　（一）复习措施
　　本课程的期末考试是以教材《社会调查研究》为依据，因此，同学们复习时首先是要仔细读书。另外，中央电大下发了期末复习指引小册子，我们还在网上公布了许多辅导材料，它们对大家复习考试也能够提供很大的协助。例如，期末复习指引编制了一套覆盖所有考核知识点的系统的综合练习题，其中填空题和选择题给出了所有参考答案，简答题和论述题也给出了部分题目标参考答案。不过在电大在线网上的“问题解答”中，同学们能够看到简答题和论述题的所有参考答案。因此大家应当综合利用教材、期末复习指引和网上资源进行复习。
　　（二）答题措施
　　同学们复习时不能只注意教学内容，也要掌握正确的答题措施。
　　这次期末考试的题目类型有填空题、选择题、简答题、论述题和应用题。
　　其中填空题、选择题重要考查同学们对基本知识的记忆，相对比较简单。同学们只要仔细做好期末复习指引中的综合练习题就能够了。
　　简答题重要是注意对答题量的控制。有一个简单的措施：假如一道题只有三、四个如下要点、层次或方面，那么就需要对每个要点用一两句话加以阐明；假如有五个要点以上，那么只答出要点就能够了。
　　论述题要求答题必须全面、丰满，不能只答要点，并且一定要注意联系实际。应用题重要考查对某些基本调查措施、技能的掌握，要求做到了解并能够联系实际灵活利用。
无论是简答题还是论述题和应用题，答案都不要求与教材语言完全一致，只要意思到了就能够。因此，事半功倍的做法是在了解的基础上，只记要点，然后自己组织语言。

二、各章节的重要问题
本课程需要考核的知识点覆盖面较宽，不过因为时间关系，我们对那些记忆性的一般知识和基本概念不再一一简介，同学们能够依照期末复习指引和网上的综合练习题中的填空题、选择题去掌握。下面，我只是按照教材章节的次序，提示一下需要了解和掌握的重要问题。

导论
　　一、社会调查研究的基本特性：第一，专门性。第二，系统性。第三，客观性。第四，实证性。第五，针对性。
二、社会调查研究的对象：首先是社会的基本要素，重要是自然环境、人口和文化；另外尚有形形色色、种类繁多的详细对象，重要是个人、初级社会群体、社会组织、阶级和阶层、民族、小区、社会行为、社会产品等。

第一章 社会调查研究的内容体系
一、社会调查研究的基本理论及其理论基础：基本理论指社会调查研究的指引思想和有关社会调查研究对象、目标、措施的一般概念、一般原理、基本标准和公式等。这些基本理论贯通于任何一个详细的社会调查研究全过程之中。它们的基础有二，即哲学原理和详细科学原理。哲学原理是从世界观和措施论的高度对社会调查研究予以指引，决定着社会调查研究的方向。国外17世纪以后发展起来的具备当代意义的社会调查研究，曾先后出现了以人本主义、实证主义为理论基础的两种类型。目前国外流行的社会调查研究重要即以实证主义为理论基础。我国的社会调查研究在充足吸取人本主义、实证主义合理原因的基础上，强调以马克思主义辩证唯物论与历史唯物论作为哲学理论基础。
　　二、社会调查研究的类型：依照不一样的要素（目标、时序、范围、性质等）社会调查研究能够分为不一样的类型。按照目标来划分，可分为描述型研究和解释型研究；依时序可分为横剖研究与纵贯研究；依调查的性质，可分为定性研究和定量研究；依调查对象的范围可分为全面调查和非全面调查两大类，全面调查即普查，非全面调查则分为抽样调查和个案调查两类。普查、抽样调查和个案调查是最常用的社会调查研究类型概念。不一样类型的社会调查研究在调查方式、措施、合用范围上具备不一样的特点。
　　三、社会调查研究的基本程序及其工作内容：一般而言，社会调查研究能够分为四个阶段，即准备阶段、调查阶段、分析阶段与总结阶段。
　　准备阶段包括三方面工作：确定课题；设计调查方案；详细准备。
　　调查阶段是社会调查研究方案的执行阶段，重要是按照调查研究方案中所确立的调查计划、调查方式进行资料的搜集，详细落实调查设计中所确定的思绪。
　　分析阶段也称研究阶段，这一阶段是指在实地调查完成后，调查者对所搜集的资料进行审核、整顿、统计、分析的过程。
　　总结阶段是社会调查的最后阶段，这一阶段的任务重要是总结调查工作、评定调查成果和撰写调查报告。

第二章 前期工作
　　一、课题的选择：社会调查研究课题必须依照理论和实际的需要以及现实可行性而定。
　　从理论方面看，课题应有利于促进目前理论和科学的发展，最佳是学科核心领域的前沿性专题和公认的重大理论问题。学科基础研究、发展研究和应用研究的新课题、热门课题、空白课题、有争议的疑难问题等，也都具备一定的理论意义和研究价值。其中要尤其注意能够提出创造性、启发性、独特性的新思想。详细来说，我们能够从这么几个角度来考虑:提出新的创造性理论；重新验证已被证明的理论的正确性； 对某一理论作补充论证； 证明某一理论的新的合用性；质疑，否定或部分否定原有理论； 对社会实践进行理论上的总结和解答，等等。
　　从实际的需要看，调查研究课题要紧密结合社会发展的客观需要，能够处理社会实际问题，对社会实践有较大的促进作用，或者对社会长期可连续发展能够产生一定影响。诸如制定政策、了解事物的基本情况、存在的问题及发展趋势、制定规划和计划、对工作进行总结和评价等，都能够作为调查研究课题。课题最佳与目前社会发展和变化中出现的重大问题或新闻热点有关，即重点考虑时代要求处理的实际问题。有些问题虽然不是现实问题，却能适应目前人们的某种迫切需求，也是有实用价值的课题。
　　从可行性看，一是要选择调查研究能够解答的课题；二是要依照调查研究者的主客观条件来选题。总之，调查研究课题应依照调查研究者的现实力量、各方面条件的成熟程度、社会配合、社会环境的种种原因来确定。
　　选题还应当考虑先从简单、详细开始。在选题时，最佳能够有教授指引。
　　对这些问题，要能够联系实际来考虑。
　　二、概念、变量、命题和假设：其中变量是社会调查研究中非常重要的原因。我们不但要了解变量有哪些重要类型，更重要的是要能够联系实际阐明变量之间的关系是怎样的。
　　变量间的相互关系是指两个或两个以上变量之间相联系的性质，重要有两种类型。
　　（一）因果关系：是指在两个有关系的变量中，因为一个变量的变化而引起另一个变量的变化。应注意三点：第一，在两个变量中，只能一个是因，另一个是果，而不能互为因果。第二，原因变量一定出目前成果变量之前。第三，二者之间的变化关系是必然的，否则就不是因果关系。社会现象的因果关系十分复杂，有一因一果、一果多因、一因多果以及多因多果等。在社会调查研究中，调查者应注意区分事物之间因果关系的类型，对一果多因、一因多果以及多因多果等复杂的因果关系要仔细分析，逐一明确，这么才能清楚地认识社会现象和事物发展变化的规律。
　　（二）有关关系：是指变量的变化之间存在着非因果关系的一定联系和一定关系。社会调查研究利用有关这一概念，其目标是了解社会现象和事物之间关系的亲密程度，从中探寻其规律性。
　　变量之间的有关关系从变化的方向来看，能够分为正有关与负有关；从变化的体现形式来看，能够分为直线有关和曲线有关。
　　当一个变量的数值发生变化时，另一个变量的数值也随之发生同方向的变化，这种有关关系是正有关，也叫直接有关。当一个变量的数值发生变化时，另一个变量的数值也随之发生反方向的变化，这种有关关系是负有关，也叫逆有关。
　　当一个变量的数值发生变动（增加或减少），另一个变量的数值伴随发生大体均等的变动时，这种关系称为直线有关；当一个变量的数值发生变动，另一个变量的数值随之发生不均等的变动时，这种关系称为曲线有关。
　　三、怎样制定社会调查研究的总体方案：在探索性研究的基础上，即能够制定社会调查研究的总体方案。总体方案是有关调查研究详细程序和操作方式、措施以及必要条件的详细规划，包括的内容重要有：调查研究课题、目标和基本观点；调查研究对象、内容和范围；调查研究方式和措施；调查研究时间与步骤安排；组织领导与人员安排；经费预算和物质确保。总体方案的制定能够说就是把这些内容依次统计下来。详细的格式能够参考教材上的例子。
第二章 概念的操作化与测量
　　一．概念的详细化和操作化：这是社会调查研究必须处理的重要问题之一。明确
　　所提出概念的定义，分清概念（包括命题和假设）的层次，并将抽象概念一步步化解为详细的和可操作的指标，并且最理想的目标是将概念化解为可测量的指标，以实现社会调查研究的定量化。这一过程就叫做概念的详细化和操作化。
　　之因此要进行这项工作，是因为社会生活中使用的概念与自然科学的概念不一样。因为它们都是人们通过对感性认识的抽象和概括而得到的，因此开始往往是含糊的或含义不清的，并且概念一般都具备综合性，由某些低层次的亚概念、子概念组合而成。一个概念越抽象，它所包涵的信息就越多，也就越难把握。假如不对它们确切定义和详细化、操作化，就无法对社会现象和事物进行观测和度量。
　　概念的详细化和操作化的过程大体分为四个阶段：概念的形成——概念的界定——选择测量指标——编制综合指标。要求同学们能够对社会上常见的某一抽象概念进行简单的操作化。所选概念任意，但要有一定抽象性、复杂性。概念分解有层次，不能一步到位。一般所分解的指标在10个以上。
　　二．社会测量：社会调查研究中的测量，是指对所确定的调查指标进行有效的观测与度量的措施。它是利用一定的测量工具，依照一定的测量规则，对调查研究对象的特性（变量）进行观测与度量并赋予一定数值的过程。社会调查研究中定量分析的过程，实际上就是对各项调查研究指标测量的过程。社会测量有四个要件：测量工具；测量规则；测量对象；测量数值。其中确定测量规则是测量中最基本的和难度较大的工作。有效的测量规则必须符合三个条件：准确性、完整性和互斥性。测量按照由低到高的次序，提成四个层次，即定类测量、定序测量、定距测量和定比测量。这四种测量层次分别对应于概念中的四种变量，即定类变量、定序变量、定距变量和定比变量。在选择测量层次时，需要注意：1．要“量体裁衣”，依照测量对象的特性选择测量层次。2．要依照研究条件选择适当的测量层次。3．要依照调查研究对准确度的要求和实现它的也许性来选择测量层次。4．用较低层次测量搜集的资料不能用较高层次测量的数学运算来处理，反之则能够。
　　三、测量信度和效度：为了确保测量的质量，在确定测量措施时，还应当确定对测量信度和效度的检查措施。信度是指测量的可靠性。这种可靠性一是测量措施的可靠，二是测量成果的可靠。所谓可靠，是指用同一个测量工具，对同一事物重复数次测量，其成果应当一直一致。检查测量的信度，一般有再测法、复本法和分半法。
　　再测法指用同一个测量工具和措施，对同一调查对象，前后两次施测。
　　复本法是指对同一组被调查者同时或连续使用量表的正本和复本进行测量。
　　分半法是按正常的程度实行测量，然后将所有项目提成相等的两半，分别统计。
　　效度指的是测量的有效性，即一个测量准确测量的程度，包括两方面内容：第一，测量措施的效度，第二，测量成果的效度。检查效度的措施目前被广泛采取的是内容效度、构想效度和效标效度三种。
　　信度和效度之间的关系，能够用一句话来概括：信度是效度的必要条件而非充足条件。其体现形式有三种：1．可信且有效；2．可信但无效；3．不可信且无效。
第四章 抽样
　　一．抽样的特点：在社会调查研究中，抽样重要处理的是调查对象的选用问题，即怎样从总体中选出一部分对象作为总体的代表的问题。抽样和抽样调查不能混为一谈。抽样只是抽取样本的措施，而不是调查措施或者说资料搜集措施。
　　二．抽样的类型：依照抽取对象的详细方式，抽样能够归纳为概率抽样与非概率抽样两大类。这是两种有着本质区分的抽样类型。概率抽样是依据概率论的基本原理，按照随机标准进行的抽样，因而它能够防止抽样过程中的人为误差，确保样本的代表性；而非概率抽样则重要是依据研究者的主观意愿、判断或是否以便等原因来抽取对象，它不考虑抽样中的等概率标准，因而往往产生较大的误差，难以确保样本的代表性。概率抽样有简单随机抽样、系统抽样、分类抽样、整群抽样、多阶段抽样等类型；非概率抽样有偶遇抽样、主观抽样、定额抽样、滚雪球抽样等类型。对这些详细类型的特点、合用范围和详细操作措施一定要全面掌握。尤其对概率抽样的各种类型一定要非常熟悉，并且一定要结合实际，认识它们的合用性问题。
　　三．抽样的基本程序：虽然抽样措施各有不一样，但基本程序大体一致，即：界定总体；决定抽样措施；设计抽样方案；制定抽样框；实际抽取样本；样本评定。
第五章 文献法
　　一、文献法的特点：为何说文献法在社会调查研究中有特殊的地位？
　　答：之因此说文献法在社会调查研究中有特殊的地位，是因为：
　　首先，它是最基础和用途最广泛的搜集资料的措施。任何社会调查研究前期的课题的选择、确定和探索性研究以及方案设计，都必须先从文献调查入手。虽然进入了详细调查阶段，也往往仍然需要进行文献调查。利用它能够搜集到其他措施难以搜集到或者没必要用其他措施搜集的资料。
　　其次，文献法并不但仅是一个重要的搜集资料的措施，它还是一个独特的和专门的研究措施，能够独立完成某些课题从搜集资料到分析研究的全过程。那些意在再现或分析历史现象的课题，以及时间跨度大的纵贯性课题，就是也只能是重要依托文献法来完成的。
　　二．文献搜集的措施：文献法的实行是从文献搜集开始的。搜集文献的基本要求大体有：取其精髓；有的放矢；内容丰富；形式多样；系统连贯；重视时效。搜集文献首先必须掌握检索文献的措施，其中人工文献检索仍然是查找公开刊登的文献的重要措施，另外，计算机文献检索和参考文献查找法也是重要的措施。搜集文献的渠道重要有个人、机构和互联网三种。我们应当针对文献的不一样起源和出版、收藏情况，采取不一样的措施，通过这三种途径进行文献搜集。
　　三．文献摘录的措施：在通过检索发觉并搜集到文献之后，下一步的工作就是摘取与调查课题有关的信息。文献信息的摘录工作应当怎样进行？
　　摘取信息一般有如下步骤：
　　浏览：就是文献搜集告一段落后，将搜集到的文献资料所有阅读一遍（包括对音像文献的视听），以对它们有个初步认识，即大体了解文献的内容，初步判明文献的价值。
　　筛选：就是在浏览的基础上，依照调查课题的需要，从所搜集的文献中选出可用部分。
精读：就是对于筛选出的可用文献要仔细、仔细地阅读，同时着重在了解、联想、评价等方面下功夫。在此基础上，要深入明确对于调查研究课题有价值的信息。

第六章 问卷法
　　一．问卷的结构：调查问卷一般重要包括封面信、指引语、问题及答案、编码等几个部分，每一部分都有其特定的内容。问题和答案是问卷的主体部分，有三种基本类型，即开放型问答、封闭型问答和混合型问答。除了上述内容外，问卷还包括某些有关资料，如问卷的名称、审核员编号、调查日期、被调查者住地、被调查者合作情况等。
　　二、问卷的设计：要能够设计一个小问卷。内容自定。注意结构要完整，封面信、指引语、问题及答案、编码等几个部分都不能少，当然我们对字数多少和水平高低没有什么要求，会了就行。其中设计问答的措施及其须注意的问题非常重要。
　　三、问卷调查的实行步骤：包括设计问卷、选择调查对象、分发问卷、回收问卷等过程。
　　设计问卷是依照前期工作的成果，按照一定的标准，仔细设计问卷的问题与答案。这项工作的老式作法是卡片法和框图法。
　　选择调查对象是依照调查目标、问卷内容和难易程度，针对调查总体的不一样情况，对调查对象加以认定，努力选择最适合的、较单一的社会群体。至于调查对象的数量，假如总体规模不大，则可把它的所有组员都作为调查对象。假如总体规模较大，则可用抽样措施选择调查对象。
　　分发问卷有多个方式。采取何种方式对问卷的回复率有重大影响。在条件许可的情况下，应尽也许采取电话问卷、直接送发问卷的方式进行调查，以提升问卷的回复率。
　　回收问卷首先必须作到前面提到的选择具备吸引力的调查课题、挑选恰当的调查对象、提升问卷的设计质量、采取回复率较高的问卷调查方式等工作。另外，还应注意：争取知名度高、权威性大的机构支持；尽也许通过宣传，增加调查的吸引力；对问卷的回收进行积极的追踪；仔细研究无回答和无效回答现象，采取必要的后续措施。还必须仔细审查每一份问卷的质量。
　　四．量表：问卷中有一个特殊类型，即量表，其特点、合用范围和形式与一般问卷有所不一样。其类型也多个多样。从内容上看，最重要和最常用的类型是态度量表，另外尚有能力量表、智力量表、性格量表、工作成绩量表、社会地位量表等多个类型。从形式上看，目前最流行的是总加量表、语义差异量表和累积量表，它们和一般问卷相比，问题和答案的设计方式有所不一样。要求能够设计简单的总加量表。
第七章 访谈法
　　个别访谈：是指对访谈对象进行单独访谈，是访谈法最基本和最常用的类型，目前最常用的是直接调查类型的个别访谈。个别访谈的实行一般包括访谈准备、接触访谈对象、正式访谈、结束访谈四个步骤，各步骤都有详细的工作内容和详细操作措施。其中重点有两个：
　　（一）个别访谈在提问时要注意的问题
　　第一，从简单问题入手。
　　第二，提问有序。
　　第三，适时追问。
　　第四，题目转换自然。
　　第五，注意引导。
　　第六，保持客观中立。
　　第七，特殊问题特殊处理。
　　第八，语言体现方式要恰当。
　　（二）个别访谈成功是否的核心是什么？怎样做到这一点？
　　对访谈者提问与被访者回答能否做到有效控制是访谈成功是否的核心,而一定的提问措施与一定的行为方式是控制访谈的两个重要原因。
　　1．提问措施
　　在提问时，重要应做到如下几点。
　　第一，从简单问题入手。
　　第二，提问有序。假如是结构式访谈，就应当严格按照访谈之前拟订的提问提纲，由简至繁地按次序进行访谈。对于非结构式访谈，要注意依照所谈问题的内在逻辑结构提问。
　　第三，适时追问。
　　第四，题目转换自然。
　　第五，注意引导。引导性提问切忌使用生硬的、刺激性的语言。还能够采取动作方式，在不知不觉中变化话题。或者用复述的措施进行引导。
　　第六，保持客观中立。提问不能带有明显的倾向性，不能对被访者的答案进行诱导。
　　第七，特殊问题特殊处理。
　　第八，语言体现方式要恰当。（10分）
　　2．行为方式
　　在访谈中，访谈者能够通过自己的一定行为影响被访者，从而实现对访谈过程的控制。
　　礼貌、谦虚、诚恳、耐心是访谈者自始至终都必须具备的最重要的体现。还要善于利用表情和动作控制访谈进程。访谈者的表情一定要生动，能够依照被访者所谈情境而变化。要注意某些动作细节对被访者的影响。（6分）
第八章 观测法
　　一．观测法的类型：观测法从不一样的角度能够有不一样的分类。依照观测程序的不一样，观测法可分为结构式观测和非结构式观测两大类；依照观测场所的不一样，观测法可分为试验室观测和实地观测两大类；依照观测者的角色不一样，观测法可分为非参加观测和参加观测两大类；依照观测对象的不一样，观测法可分为直接观测和间接观测两大类。参加观测是最重要的实地观测之一；依照参加程度不一样能够分为完全参加观测和不完全参加观测。在实际的观测过程中，各种观测类型是相互联系、兼容和交叉的。其中重点是掌握非参加观测和参加观测两大类。尤其要了解完全参加观测和不完全参加观测的内容。
　　完全参加观测，就是观测者完全深入到被观测者的社会群体之中，作为其中一个组员参加这个群体的正常活动进行观测，在整个观测的过程中，被观测群体的组员都相信他是这个群体中的一个一般组员，并不懂得他是一个观测者。完全参加观测能够取得许多深入的、真实的资料，不过总让人感到有“欺骗他人”之嫌，因此有人批评它违背社会伦理道德。
　　不完全参加观测，就是观测者是以公开的身份参加到被观测者群体之中，即人们都懂得他是一个观测者，并且他有时和被观测者共同活动并进行观测，有时又作为旁观者进行观测。不完全参加观测的优点是观测者不但能够通过与被观测者共同活动得到大量生动详细的感性资料，并且能够公开地同被观测者深入探讨问题，搜集到许多完全参加观测难以得到的理性资料。但这种措施会使被观测者时时感到他们正在被观测，从而有也许变化他们的行为方式，影响观测资料的真实性和准确性，并且观测结论易带主观感情成份。
　　二．观测法的实行：各种类型观测法的实行都包括三个阶段，即准备阶段、实行阶段和
　　整顿分析观测统计阶段。其中重点是懂得应当怎样能够顺利进入观测现场。观测现场确实定应重要考虑三个条件：符合调查研究搜集资料的要求；具备必要的人、财、物等条件；本地部门和观测对象不反对。在进入观测现场时，要注意选择恰当的方式，重要方式有隐蔽和公开两大类。观测者顺利进入观测现场之后，即可依照特定角色和观测方式的要求进行观测。对于非参加式观测来说，完成观测任务的核心是不能惊扰观测对象。而在参加式观测中，完成观测任务的核心是与观测对象建立良好的关系。为此，观测者应当注意处理好如下问题：消除观测对象的种种顾虑；深入到观测对象的生活之中；遵从观测对象的生活习惯和生活方式；重视个别交往；热情协助观测对象。在观测的实行过程中，除了要与观测对象建立良好关系和遵守观测的一般标准之外，还要注意两个详细问题：观测要先从大处着眼；注意转换观测视角。
第九章 试验法
　　一．试验法的基本原理、基本要素：它是一个最重要的直接调查措施，也是一个最复杂、最高级的调查措施。
　　试验法的基本原理是：试验者假定某些自变量会导致某些因变量的变化，并以验证这种因果关系假设作为试验的重要目标。在试验开始时，先对因变量进行测量（前测），再引入自变量实行激发，然后选择其后的某一个时点对因变量进行再测（后测），比较前后两次测量的成果就能够对原理论假设完全证明或部分证明或证伪。
　　试验法的基本要素有试验主体、试验对象和试验环境、试验活动、试验检测。
　　试验法一般包括三个组成部分：自变量与因变量；试验组与对照组（也叫控制组）；前测与后测。
　　二．试验法的类型：按照不一样的标准，可作多个不一样的分类。按照试验的组织方式不一样，试验法可分为对照组试验和单一组试验；按照试验的环境不一样，试验法可分为试验室试验和现场试验；按照试验的环境不一样，试验法可分为试验室试验和现场试验；按照试验者和试验对象对于试验激发是否知情，试验法可分为单盲试验和双盲试验，等等。试验法的实行程序与其他措施大体相同，分为准备工作、详细实行和资料处理三个阶段。其中重点是掌握对照组试验和单一组试验的内容。
　　三、试验设计：试验设计是实行试验的依据，决定了一项试验的详细内容。无论哪种类型的试验，其设计一般都依试验的组织方式而定。常用的试验设计有单一试验组设计、经典试验设计、两组无前测试验设计、多组试验设计和多原因试验设计等。其中要求能够按照教材的例子，进行单一试验组设计和经典试验设计。
　　四、试验法需要尤其注意的问题：试验法作为最高级、最复杂的社会调查措施，在实行过程中，有某些不一样于其他调查措施的需要尤其注意的问题，重要有：试验者、试验对象和试验环境的选择；试验的过程控制；试验的信度和效度等。其中试验的过程控制非常重要，它重要包括两个方面：一是对试验激发的控制，二是对非试验原因的控制。
第十章 资料整顿
　　一、文字资料整顿的措施：在社会调查研究中，定性资料基本上都是文字资料，因此一般也把文字资料整顿称作定性资料整顿。因为文字资料在起源上存在差异，因此其整顿措施也略有不一样。不过一般情况下可划分为审查、分类和汇编三个基本步骤。对于文字资料的审查，重要处理其真实性、准确性和合用性问题。对于文字资料的分类，就是将资料分门别类，使得繁杂的资料条理化系统化，为找出规律性的联系提供依据。分类的措施有两种，即前分类和后分类。对于文字资料的的汇编，重要是指依照调查研究的实际要求，对分类完成之后的资料进行汇总、编辑，使之成为能反应调查对象客观情况的系统、完整的材料。
　　二、数据资料整顿的措施：数据资料是调查研究中定量分析的依据，因此数据资料的整顿也叫定量资料的整顿。在资料的整顿阶段，为了便于得出正确的调查结论，需要对数据资料做深入的处理，其一般程序包括数字资料检查、分组、汇总和制作统计表或统计图几个阶段。检查，重要是对数字资料的完整性和正确性进行检查，以确保愈加准确的研究成果。分组就是把调查的数据按照一定的标志划分为不一样的组成部分。汇总就是依照调查研究目标把分组后的数据聚集到有关表格中，并进行计算和加总，集中、系统地反应调查对象总体的数量特性。数据的汇总能够分为手工汇总和机械汇总。通过了汇总的数字资料，一般要通过表格或图形体现出来，最常见的方式就是统计表和统计图。
第十一章 资料分析
　　资料分析的种类及其措施：一般以为它包括三方面内容，即定性分析、定量分析和理论分析。老式的资料分析重要是定性分析和理论分析，但目前最流行和最受重视的是定量分析即统计分析。
　　（一）统计分析的类型及其措施：统计分析按照性质能够分为两类，一类是描述性分析；另一类是推论性分析。统计分析按照包括变量的多少，又能够分为单变量分析、双变量分析和多变量分析三类。资料分析中常见的相对指标分析、集中量数和离中量数分析、原因分析、动态分析等都属于描述性分析，其中集中量数和离中量数分析以及动态分析重要是单变量分析，相对指标分析和原因分析重要是双变量分析、多变量分析；有关和回归分析、抽样推断分析、预测分析、综合评价分析等都属于推论性分析，它们一般是双变量分析或多变量分析。
　　20世纪中叶以来，电脑统计分析软件应运而生，成为一般大众也能够纯熟应用的、简
　　便易行的资料统计分析工具。目前最流行的专业电脑统计分析软件是SPSS软件。另外应用比较普遍的尚有Office 中的Excel等。
　　（二）定性分析的措施：定性分析和理论分析是资料分析中统计分析之外的两种重要分析措施。定性分析的基本内容重要是识别属性、要素分析和归类。在资料分析中，其重要任务是：深入明确概念的内涵和外延；对本来调查资料的分类以及所使用的概念、变量间关系做深入的分析、确认；依照整顿后的调查资料，从定性角度对原定的研究假设和理论建构证明或证伪，或提出新的理论观点。
　　（三）理论分析的措施：理论分析是资料分析的高级阶段和最后步骤，它重要是对调查得到的资料和统计得到的数据，利用各种思维措施进行系统化的理性分析并做出结论的一个思维过程。理论分析依托科学的逻辑思维措施进行。在社会调查研究中常用的逻辑思维措施有因果分析法、辨证分析法、比较法、系统分析法、逻辑证明法等。
第十二章 调查报告
　　一、调查报告的类型及其特点：调查报告依照其性质不一样，可分为两大类：一是一般调查报告，也叫社会调查报告或事务文书类调查报告；二是学术调查报告，也叫科研调查报告。这两类调查报告依据不一样标准又可划分为多个类型。一般调查报告重要有：1．描述式调查报告、论说式调查报告、合一式调查报告。2．全面调查报告、专题调查报告、经典调查报告。3．情况（概况）调查报告、事件调查报告、经验调查报告、问题调查报告、对策（理论）调查报告。学术调查报告分为三类：事物的调查报告，事实的调查报告，课题的调查报告。各类调查报告都有其特点及合用范围，但其总的特点是真实性、针对性、经典性、指引性和时效性。
　　二、调查报告的结构：目前最常见的调查报告的结构包括标题、署名、序言、主体和结尾几个部分。
　　三、调查报告的撰写步骤及其内容：调查报告的撰写包括如下五个步骤：
　　（一）确定主题、形成观点。这是调查报告的首要问题。调查报告的主题是完成所有调查、对调查资料进行深入分析、综合之后才最后确定的。它是对调查主题深入确认或收缩、放大、分解、修正、提升的过程。调查报告的观点，是调查者对调查对象提出的见解与评价，也是调查报告主题（中心论点）的发散。观点组成调查报告的论点，分为不一样的层次：中心论点，即调查报告主题；下有若干阐明主题的分论点。分论点之下，还能够视需要，设若干并立的基本论点。这些论点的有机结合，就组成了调查报告的骨架。
　　（二）精选素材。素材是支撑调查报告主题和观点的基础。调查报告要依照主题和观点的需要，精心筛选素材，作为阐明论点的论据。要做到：选用可靠资料；选用充足、完整而又适量的资料；选用有力的资料；选用新鲜的资料；选用易于了解的资料。
　　（三）拟订提纲。拟订提纲就是要以书面形式对作者的初步构思加以梳理，使之系统化、完善化、定型化。其内容一般包括：（1）标题。（2）观点句，也叫中心论点句或主题句，概括全篇的基本观点的语句，作用是使作者紧记报告的中心之所在。（3）内容纲要，是提纲的主体部分，分条分项反应正文的组成情况。它不是观点和资料的简单罗列，而是精心设计的逻辑框架，使观点和资料在其中能居于最恰当的位置。其详略可自定。
　　（四）起草报告。在确定提纲之后，便能够着手起草调查报告。在写作过程中，不但要按照提纲推衍成文，还必须讲求详细的写作措施。后者除了前述格式方面的要求外，重要指采取恰当的体现方式和仔细推敲语言等。从体现方式的形式上看，调查报告除了文字体现以外，要更多地采取非纯文字体现形式，即图表、数字等。从文体性质上看，调查报告是一个记叙性、阐明性和议论性相结合的文体。但无论一般调查报告还是学术调查报告，都以记叙和阐明为主，只是后者议论的比重更大些。调查报告作为一个应用性文体，在语言体现方面要做到朴实、准确、简明、庄严、修辞。
　　（五）修改定稿。调查报告的写作和其他文章同样，一般不能一蹴而就，而要对初稿仔
　　细修改。修改报告须通过检查和修改两个阶段。检查的范围是格式、观点、资料、字句。检查的常用措施有三种：诵读法；冷却法；请教法。在重复检查的基础上应集中修改，最后定稿。
　　以上所说的都是我们必须重点掌握的内容。除此之外，还要能够联系实际了解某些有关问题，具备某些基本技能。重要是：
　　（一）对确定主题，要求同学们了解调查报告主题与调查研究主题之间的关系。
　　从理论上说，调查报告是调查研究的总结，因此，调查研究的主题也就是调查报告的主题。不过实际上却并不一定如此。调查研究的主题是在调查之前依照对被调查者的了解确定的，而调查报告的主题是完成所有调查、对调查资料进行深入分析、综合之后才最后确定的。二者也许一致，但也往往不一致。这重要是因为：
　　第一，调查资料显示本来的调查主题不能成立，或者得不到足够的材料支持，就要重新确定主题。
　　第二，调查主题比较单一。
　　第三，调查主题包括面广，搜集的材料或问题太多，不适于或难以用一篇报告体现，就需要分写几篇报告，并重新确立每一篇报告的主题。这些主题即对调查主题的分解。
　　第四，在调查主题包括的所有内容中，有些体现突出，价值较大；而有些则非常一般，价值很小；尚有些材料不充足，无法形成观点。这就需要对调查报告的主题作“避轻就重”的调整。
　　（二）对拟订提纲，要求同学们能够依照你熟悉的某一社会问题，确定一个调查提纲，
　　内容、字数不限，但格式要完整，包括（1）标题。（2）观点句。（3）内容纲要。
　　以上就是本课程需要注意的重点问题。希望大家依照我们的要求仔细复习。