四年级语文井底之蛙小学导学案设计.doc

小学语文导学案设计

课 题：
井底之蛙
课　　型
新授课
年级
四
执教

学习目标：
1.学会生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会自己提出问题，提出比较有价值的问题，并且学会与小组同学共同交流解决问题。
3.通过浅井与大海的对比，体会青蛙的可笑、可悲，目光短浅，感悟寓意。
学习重点：
加强朗读训练，通过浅井与大海的对比，体会青蛙的目光短浅。
学习难点：
通过多媒体演示及学生已有经验，体会大海的辽阔与深远。
预习准备：
教师准备：教师准备多媒体课件，学生查找大海的资料。
学生准备：预习学习内容；搜集有寓言故事资料。
学 习 过 程
环节
学 案
导 案
预习检测
（3）
1.我在课本上写出了下面加点字的读音。
夸耀 尽情 安然 分享 舒适 邀请 渺小 瞠目结舌
2.我会区分形近字，还会用它们组词。
渡（ ） 忘（ ） 胆（　 　）　 即（ ）
度（ ） 妄（ ）　 担（　　　） 既（ ）
教师指导，小组长组织完成后，引导展示。

导入感知
（6）
一、激趣导入：
1.同学们，寓言就是通过一个有趣的故事向我们揭示一个深刻的道理。课前咱们一起交流交流你所知道的寓言故事。从这些故事中你又明白了怎样的道理？
2.板书课题。
二、整体感知：
1、我能读通课文，并做好重点字词、重点语句的批注、质疑。

2、我能与小组同学分角色表演课文中青蛙与鳖的对话。

3、我能用一句话概括文章内容：本则寓言讲了（ ）
1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。

2、引导学生整体感知课文。
自主探究
（6）
我能自主探究并与小组合作完成下列问题：
1、自读课文，思考这篇课文讲了什么？
2、青蛙住在什么样的井里？它的态度是什么样的？鳖住在上什么样的环境里？它对自己的生活环境的态度是怎么样的？
3、它们的生活环境差别这么大，青蛙却仍然自吹自擂，尽情的夸耀，请写出鳖和青蛙为什么对井有不同的态度？
4、井底之蛙原来很快活，后来为什么“觉得自己非常渺小呢”
1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。

2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。
展示交流
（20）
我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。
指导交流，适当纠错、点拨。
总结巩固
（5）
一、总结归纳：
我在学习本文时的方法是（ ）
二、 巩固练习：
1、这则寓言讲的是（ ）讽刺了（ ）

3、把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。
指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。
学习
收获