四年级语文鸟的天堂.doc

年级：四年级 科目：语文
课题：鸟的天堂

学习目标：
1、学习并掌握本课的生字新词，积累“应接不暇”“留恋”等词语。
2、理解课文内容，体会榕树的大以及鸟的多。
3、有感情地朗读课文，背诵课文第八、九自然段。
重难点、关键：
1、理解“鸟的天堂的确是鸟的天堂”这句话。
2、学习作者描写事物的方法。

第一课时

一、预习导学。
1、搜集巴金的资料，理解课题。
2、看拼音，写词语。
chuan jiǎng bō　kāi jiū　zhèng　　 shù zhuāng
（ ） （ ） （ ） （ ）
gài kuò dēng tǎ qīng chǔ zuó tiān
（ ） （ ） （ ） （ ）
3、比一比，再组词
拨（ ） 桨（ ） 概（ ） 塔（ ） 楚（ ）
拔（ ） 浆（ ） 慨（ ） 搭（ ） 梦（ ）
4、学生读课文，思考巴金几次经过鸟的天堂，分别是什么时候？看到了什么？

二、预习展示
1、小组派代表在黑板上展示字词
2、把课文读通顺，读准确。巴金 次经过鸟的天堂，在 （时间）看到了 ；在 （时间）看到了 。
三、合作探究。
1、小组合作学习生字新词。
2、①读五到九自然段，找出描写榕树的句子，作上记号，多读几遍。
②我感受到这是一株 、 、 的榕树，作者运用了 描写。
四、检测反馈。
①解释下列词语，并造句。
留恋：

应接不暇：

②写一写你对这句话的理解，那翠绿的颜色，明亮地照耀我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。

第二课时

一、预习导学。
1、有感情地朗读课文。
2、本文通过记叙 赞扬了 ，表达了 。
二、合作探究。
1、课文十三、十四自然段为我们描绘了鸟的天堂群写纷飞的热闹场面，作者主要是从鸟的
、 、 、 、 等方面来写鸟的多。另外，作者自己看得“ ”从侧面烘托了鸟的多，这里运用了 描写。
2、“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”为什么第一个“鸟的天堂”加上了引号？

3、为什么作者感叹“鸟的天堂的确是鸟的天堂”？

三、拓展延伸
请用静态、动态的方法描写一处景物。