2024年教师招聘易错教育学单选.doc

判断题
一
广义的教育是指教育者依照一定的社会要求，有目标，有计划，有组织地对教育者的身心施加影响的活动。
社会主义的教育也是具备阶级性的。
19世纪法国学者利托尔诺以为，人类的教育起源于动物界的生存本能活动。
孔子提出了贤者以其昭昭，使人昭昭的道德涵养措施。
二
测量的效度是指测量的正确性和有效性。
四
个体主观能动性在人的身心发展中起主导作用。
五
教育方针，一般由政府或政党提出，对教育实践具备强制性。
"教育对人的肉体和精神都要关心，但重要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上"，这一观点是神学的教育论教育目标论。
假如不考虑学生身心发展的特点，就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平，这阐明人是教育目标的选择、确立的基本依据。
全面发展就是要求学生在德智体美等方面都均衡发展，各方面都得到充足发挥。
七
教师是教育工作的组织者，领导者在教育过程中起决定性作用，教书育人是教师的根本任务。
八
核心课程是以人类基本活动为主题而编制的课程系统。
校本课程是学校领导、教师参加研究开发的课程，一般以选修课的形式出现。
课程编制是指课程的开发和设计。
后当代主义课程论指出课程不应当协助学生去适应社会，而是要建立一个新的社会秩序和社会文化。
综合性实践活动的根本特点，就是自主性、实践性、逻辑性、生成性。
综合实践活动是当代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，一老式教育片面追讨教育个体的发展、共性和知识有所不一样，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间。在这个生态化空间里，教师既是主导者，又是旁观者。
我国新课改课程体系的结构性突破是综合课程的出现。
新课程标准是一切教育工作的出发点，新课程标准的实现是教育活动归宿，它贯通于教育活动的全过程，对一切教育工作具备指引意义。
教育改革的核心是课堂教学改革。
九
课外辅导是上课的延续和必要补充。
教师在教学中的主导作用就是充足调动学生的积极性。
对学生的学业成绩进行评价，重要是通过纸笔测验进行的。
新课改后小组合作学习成为了中小学最基本的教学组织形式。
教学环境的优化是对教室、图书馆、校园、宿舍等场所的建设和改进。
十
劳动教育不属于学校德育的重要内容。
我们所说的道德教育，是指社会主义道德教育和共产主义道德教育。
假如没有明确的道德认识做支配，则一个人的行为就无所谓道德不道德。
德育措施中的说服法包括参观、访问和调查等方式。
十一
与其他职业道德相比，教师职业道德的明显特点是教书育人。
师爱是师德的灵魂。
教师职业道德最基本，最重要的功效是榜样或示范作用。
十二
在我国班级管理的实践中，目前采取最多是民主型领导方式。
在制定班规的过程中，需注意科学性，群众性，均衡性，稳定性和宽容性。

选择题
一
1."父母俱存，弟兄无端，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也"，这句话出自（ ）
a孔子 b孟子 c韩非子 d老子。
2.广义教育与狭义教育(学校教育)的根本区分是（ ）
a目标性 b计划性 c实践性 d特殊性
3.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的（ ）
a心理活动 b认识活动 c实践活动 d生产劳动
4.教育系统是一个复杂的系统，其内部诸多要素之间的各种关系具备非线性复杂性，决定了其活动及过程具备多样性和不确定性，这阐明了教育规律的（ ）
a客观性 b或然性 c价值性 d科学性
5.学校产生的重要标志是（ ）
a生产力的发展和奴隶制国家的形成， b体脑分工和专职教师的出现，
c文字的产生和应用， d学校教育系统的形成
6.教育的心理起源论，否定了教育的（ ）
a社会性， b目标性 ，c文化性 d政治性。
7.教育生物起源论的代表人物是（ ）
a斯宾赛 b孟禄，c利托尔诺 d布鲁姆
8.教育相对独立形态形成的标志是（ ）
a专业教师的出现 b教育学成为一门独立学科 c学校的出现 d社会对教育的需求。
9.渗透在生产生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象称为（ ）
a自然形态的教育 b自我教育 c家庭教育 d社会教育。
10.我国学校最早出目前（ ）
a西周 b春秋 c商朝 d夏朝
11.-等级性是中国 ( ) 社会最明显的教育特性
a原始， b奴隶 c封建 d资本主义。
12.( )是我国当今社会赋予教育的根本宗旨，也是我国当代教育的重要使命
a使受教育者德智体美等方面全面发展 b使人的生存和发展布满内在的活力
c为经济建设和社会全面发展进步，培养各级各类人才，d重视提升全民素质。
13."吾十有五而立于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心而欲，不逾矩"这句话体现的教育思想是（ ）
a素质教育 b终生教育， c全人教育 d全纳教育。
14.人人接收有价值的教育，人人接收适合自己的教育，不一样的人接收不一样的教育，即（ ）
a大众教育 b通识教育 c精英教育地 d特殊教育。
15.国将兴,必贵师而重傅，贵师而重傅则法度存，这句话体现我国古代思想家( )是有关教育和教师对国家兴衰、法制存废重要性的论述
a孔子 b孟子 c韩非子 d荀子。
16.提出为师要有知识，为表有美德的教育家是（ ）
a梁漱溟， b晏阳初 c孙敬修 d黄炎培。
17.古代的八目之说(格物，致知，诚意，正心，修身，齐家，治国，平天下)出自于（ ）
a论语， b孟子， c礼记 d中庸。
18.下列称号与人物之间对应错误的是（ ），
a当代课程理论之父 泰勒 b当代教育学之父 赫尔巴特
c试验教育学之父 斯宾赛 d幼儿教育之父 福录贝尔。
19.除了教育工作计划和学时计划外，教师不写任何别的计划，该提议是哪位教育家提出的？
a苏霍姆林斯基， b赫尔巴特 c卢梭 d裴斯泰洛齐
20.20世纪60年代中期，美国出现了贬抑学校教育思潮的代表人物是
a伊里奇 b杜威 c席勒 d维多里诺。
21.中国近代教育史上初次专门论述师范教育问题的著作，
a张之洞的劝学篇 b康有为的大同书 c梁启超的变法通议 d严复的救亡决论。
22.陈鹤琴的五指活动是活教育课程的形象体现，活教育的课程打破了常按科学组织的体系，采取活动中心和活动单元的形式，它体现了小朋友生活的
a差异性 b整体性 c实践性 d创造性。
23.在论语中记载着许多孔子有关仁的解释，孔子中的人中心是
a爱人， b人心， c诚信 d谦让。
24.赞科夫在教学与发展的实践中提出教学过程，就是促进学生的
a全面发展 b个性发展， c连续发展 d一般发展。
25.主张回归自然，复归人的本性，以为一切顺其自然，便是最佳的教育
a孔子， b墨子， c荀子 d老子。
26.西方最早的一部教育著作，也是世界上第一部教学**著作，
a大教学论 b雄辩术原理 ，c教育漫画 d一般教育学。
27.我们敢说日常所见的人中，十之八九都是他们的教育所决定的，该观点出自
a夸美纽斯大教学论 b洛克的教育漫话 ，c卢梭的爱弥尔 d赫尔巴特的一般教育学。
28.在中国教育史上，倡导问难与距师并主张学知与文献，思考与求是的教育教授，
a墨翟 b孟轲， c王充 d韩愈。
29.明确提出科学知识，最有价值的教育家是
a赫尔巴特 b斯宾赛 c夸美纽斯 d卢梭。
二
1.杜威写的民主主义与教育属于
a0次文献 b一次文献 c2次文献 d三次文献
2.中小学教师与教育教授学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不停的计划，行动，观测和反思，通过处理实际问题，以达成改进教育教学实践的目标，这种教育研究属于
a观测研究， b调查研究， c行动研究 d试验研究。
3.宋老师发觉教学中的某一问题，并对其描述加形成处理计划并实行，随即搜集数据和材料一分析计划的有效性，最后把成果利用于处理后续课堂中出现的类似问题，这种研究措施是，
a叙事 b行动 c文献 d试验。
4.某教师响应学校号召，积极进行课堂改革，为了考查哪一个教学措施更适合及课堂内容，他在两个平行班级分别采取不一样的教学措施进行讲课，然后评价学生对内容的掌握情况，这种措施属于
a观测法， b调查法 c试验法 d测量法。
5.要求研究者进行隐蔽性观测研究的是，
a参加式观测 ，b非参加式观测 c直接观测 ，d间接观测。
6.教师通过统计课外活动中学生的袭击行为来研究袭击行为和性别的关系，这种研究措施是
a个案法b试验法c谈话法d观测法。
三
1.20世纪末，发达国家人口再生产类型属于
a高出生率，低死亡率，高增加率， b高出生率，高死亡率，低增加率，
c高出生率，高死亡率，高增加率， d低出生率，低死亡率，低增加率。
2.下列不属于教育，对社会民主推进的作用是
a教育启迪人的民主思想， b教育民主化自身是政治民主化的重要组成部分，
c民主的教育是政治民主的孵化器， d教育能够化解社会矛盾和冲突。
3.我国从汉代开始罢黜百家，独尊儒术，儒家经典成为学校教育的重要内容，阐明了教育
a能够传递与保存文化， b能够选择文化， c能够创造文化， d能够更新文化。
4.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系，
a教育超前于政治经济发展b教育滞后于政治经济发展，
c教育常常与社会政治经济发展不平衡d政治经济制度决定教育发展情况。
四
1.教学要着眼于促进学生的一般发展，注意做到认知原因与非认知原因，意识与潜意识科学性与艺术性统一，这反应了学生发展的，
a阶段性和次序性， b个别差异性 c稳定性和可变性 d整体性。
2.人或动物的某些行为与能力的发展有一定的最佳时间，我们称为核心期，假如在此时予以适当的量劲刺激，会促使其行为和能力得到愈加好的发展，反之则会妨碍其发展，提出核心期概念的学者是
a劳伦兹 b加德纳 c斯滕伯格 d卡特尔。
3.小学阶段的教育多用直观形象的方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了小朋友身心发展的
a次序性，b个别差异性，c不平衡性d阶段性。
4.因为遗传原因的差异，环境和教育以及个人努力程度的不一样，有的聪明早慧会，有的大器晚成，这体现了个体身心发展的
a阶段性， b互补性 ，c不平衡性， d个别差异性。
五
1.荀况以为人性恶，因此教育要从里这一需要出发，须以"礼义"加以教化，这体现的教育目标价值取向是，
a社会本位论 b个人本位论 C无目标本位论 d生活本位论
2.以为教育目标是由社会需要决定的，代表人物是
，a孟子 b卢梭 c涂尔干 d洛克。
3.裴斯泰洛齐以为，为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其通过锻炼，使人能尽其才能，在社会上达成他应有的地位，这就是教育的最后目标，这句话反应
a教育无目标论 b个人本位论 c社会本位论 d效能主义的教育目标论。
4.教育史上以为，教育目标就在于协助人们充足的实现他们的自然潜能，以便在此基础上建立理想的社会和国家是
a社会本位论 b个人本位论 c教育无目标论 d教育泛化论。
六
1.制度化教育建立的经典表征是，
a学校的产生，b学制的建立，c教育实体的出现d定型的教育组织形式出现。
2.下列特性中不属于义务教育特性的是，
a强制性b免费性c公平性d普及性。
3.义务教育的战略性任务是
a全面发展b均衡发展c能力为重d德育为先。
4.当代学者发展的特性不包括
a重视学前教育，重视早期智力开发，b初等教育，入年龄提前，c改革初等教育，重点发展中等职业教育，d终生教育迅速发展。
5.终生教育理论体系最后形成是以联合国教科文组织的( )为标志的。
a终生教育领导论 b终生学习-二十一世纪的教育改革，
c教育-财富蕴藏其中 d学会生存-教育世界的今日和明天
七
1.如下有关教师职业表述不正确的观点是，
a早期的教师职业不是一个独立的职业，b我国古代社会的教师职业专业化程度很低，
c我国最早的师范教育产生于民国时期
d教师职业的专业化发展，是以专门培养教师的教育机构的出现为标志。
2.静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间通宵明亮，这句话阐明了，教师劳动特点的
a广延性b示范性，c长期性d创造性。
3.美国有一位教育家说，走上讲台我就是课程，这句话深刻地揭示了教师的劳动性具
a复杂性，b创造性c长期限d示范性
4.某位教师要求学生回答某个问题，却发觉没有人回应，此刻此时这位教师立即转换教学内容与问题，引起了学生的热烈讨论，这阐明教师需要
a教学设计能力，b教学情境创造能力，c教学应变能力d教学实行能力。
5.如下有关教师表述不正确的是，
a教师属于国家公务员 b教师是学习者和研究者，
c教师是学生的朋友， d师范教育的产生，促使教师培养走向专门化。
6.学高为师，良师必须是学者强调哪一类知识对教师专业发展的重要性，
a本体性知识b条件性知识c实践性知识d文化知识。
7.在教师职业素养，中学生的年级越高，教师的威信越取决于教师的
a专业知识b文化科学知识c实践知识d教育理论知识。
8.教师义务的实质是教师职责
a在行为上的体现b在乎志上的体现，c在信念上的体现d在乎识上的体现。
9.近年来部分城市建立了婴儿安全岛，这重要是为了维护小朋友
a生存权利b受教育的权利c受尊重的权利d安全的权利。
10.一位教师在进行《两条小溪的对话》的教学时，让学生分角色演出，有一位学生问老师，我能不用书上的原话吗？老师和善的问为何呢？因为书中的原话太长，我背不下来，假如拿着书来演出又不太好，孩子说出了原因，你的意见很好，用自己的话来演出吧，老师高兴的抚摸了下孩子的头，果然这个孩子演出的非常出色，这位教师与学生之间最集中反应的师生关系是
a心理相容，b教学相长，c民主平等，d尊师爱生。
11.（ ）决定了教师需要终生学习，
a教师劳动特点，b学生成长特点，c教师职业特点d社会发展特点。
12.教师专业发展过程中形成自己独特的教学格调的时期是
a准备期b稳定器c适应期d创造期。
13.在教师专业发展的关注自我阶段，其发展的重要途径是，
a师范教育b入职教育，c自我教育d在职教育。
14.有的教师在完成应当完成的工作之后，不会再多做一点，不再追求完美与成长，他们的工作往往就是按照聘任协议的条款，缺乏热情和连续成长与追求卓越的劲头，上述现象属于教师职业发展阶段，
a能力建构期b职业挫折期c职业稳定期d职业上升期。
八
1.下列表述与当代意义上课程含义最不接近的是
a维护课程必君子监之，乃依法制 b宽著课程，紧著课程
c一切的课程内容应当从学术中引申而来，d课程是学习者在学校指引下的一切经验。
2.中国古代的六艺，古希腊的七亿和武士七艺属于最早的
a学科课程b综合课程c分科课程d特色课程。
3.下列选项中不属于观念性隐性课程的是
a校风 b学风c班级管理方式d教育理念。
4.合并数门相邻学科的内容形成了综合课程叫做
a融合课程，b广域课程c核心课程d潜在课程。
5.校本课程是基于每一所学校及学校所在的小区的特殊需求而开发的课程，因此校本课程开发的主体是
a政府 教授 校长 教师， b教授 校长 家长 小区人员
c教授 校长 家长 学生 d教授 校长 学生其他人员。
6.将课程理念转化为课程实践活动的桥梁，。
a课程计划，b课程标准c课程设计d课程类型
7.地方课程属于
a1级课程，b二级课程，c3级课程，d四级课程。
8.如下选项不属于经验主义课程，论观点的是
a课程组织应心理学化 b课程应以小朋友活动为中心，
c课程内容不能超出小朋友生活的范围 d课程应给小朋友提供分化的，有组织的经验。
9.学生中心课程理论的代表是
a布卢纳b罗杰斯c皮亚杰d卢梭。
10.将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本不重复，体现的课程组织形式是
a逻辑组织b直线式组织，c心理组织d纵向组织。
11.在科学课程中，学生将通过科学探究等方式了解学科学知识，学习科学技能，体验科学过程与措施，初步了解科学本质，形成科学态度情感价值观，培养创新意识和实践能力，这句话表述的课程目标是
a体现性目标，b行为性目标c普遍性目标d生成性目标。
12.开发课程资源的基础和前提，是
a多质性b详细性，c潜在性d开放性。
13.课程计划的基本内容不包括
a板书设计，b年编制c学周安排d学时分派。
14.如下哪一项是我国课程内容改革的发展趋势？a实现学科课程知识与个人知识的内在整合，b实现国家课程，地方课程与校本课程的整合，c实现超越目标取向，走向过程取向和主体取向d实现超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向。
14.综合实践课重要包括。
a信息技术教育 研究性学习 小区服务与社会实践 劳动技术教育并信息技术教育，
b合作性学习，社会实践 劳动技术
c劳动技术教育 小区服务实践 研究性学习 合作性学习，
d信息技术教育 合作性学习，小区服务与社会实践，劳动技术教育
15.教师提出一个问题，让前后桌四个人为一组展开讨论，这一合作学习方式违背了
a组间同质b异质分组，c角换轮换d启迪反思。
16.新课程要讨教师提升素质，更新观念，转变角色，教师的教学行为也就要产生变化，下列有关新课程中教师的教学行为变化的描述正确事，
a在看待师生关系上,新课程强调尊重，b看待教学关系上,新课程强调传授
c看待自我上,新课程强调服从地，d在看待与其他教育者的关系上，新课程强调独立。
九
1.在教师指引下，由学生自己确定学习目标和内容，自己负责从自己规划的单元活动中取得有关知识和能力，这种组织形式被称为
a导生制b设计教学法c特朗普制d道尔顿制。
2.以题海战术时间战术，提升学生考试成绩，这种做法违背了教学中的( )标准。
a直观性，b循序渐进，c最优化d因材施教。
3.掌握学习主张，
a通过消除和防止所有也许压抑学生的原因，来增强学生的学习自信心，
b让学生使用程序教材进行个人自学，
c给学生提供足够的时间和指引，使绝大多数学生都能取得
d使学生取得基本性的，基础性的和规范性的知识。
4.李老师对学生王大鹏的评语是，这段时间你开始积极回答老师的课堂提问，学习态度也愈加仔细，考试时防止了诸多无须要的失分，因此你的学习成绩比此前好了多了，继续加油，我看好你。这种评价方式属于
a诊疗性评价，b形成性评价，c终止性评价d全程性评价。
5.在实际工作中，新手教师虽然完全模仿教授教师的教学方略也极难达成同样理想的效果，这阐明教学方略具备
a综合性b可操作性，c灵活性d层次性。
6.有关效度与信度的测验指标，下列说法错误的是，
a效度是指测验能够准确测出所需测量的事物的程度，
b信度是指测验取得的可靠性和一致程度，
c效度低，信度一定低
d信度低，效度一定低
7.整个教学技能的核心是
a备课技能，b课堂教学技能，c学法指引技能d教学反思技能。
8.课堂教学结构设计的重点步骤是，
a组织教学，b检查复习c学习新材料，d巩固新材料。
9.教学组织形式的发展趋势是，
a多样化，个性化，小班化， b多样化，综合化，个性化
c小班化，综合化，同一化 ，d大班化，综合化，个性化。
10.个别化教学的经典代表是
a情境教学，b支架式教学c程序教学，d复式教学。
11.教学的首要任务是，
a使学生掌握系统的科学文化知识， b培养学生的实践能力和创新精神，
c培养学生良好的思想品德， d培养学生的审美情趣和审美能力。
12.道尔顿制的重要内容不包括是
a实行导生制，b实行学分制，c把教室改成作业室d改良班级讲课制。
13.下列不属于质性评价措施的是，
a定性观测b访谈法c成长统计袋d评定量表评价法。
14.教学目标陈述的主体是，
a教师，b学生，c教师与学生d校长。
15.赫尔巴特的教学永远具备教育性，思想反应，
a直接经验与间接经验的关系， b知识与能力的关系，
c知识与思想品德的关系， d教师与学生的关系。
16.如下有关教学方略的描述，正确的是，
a教学方略具备指向性， b教学方略是对教学措施的执行，
c不一样的教学方略只能处理不一样的教学问题 d教学方略的产生是为了处理教学理论问题。
17.教师利用图片图表模型幻灯片录像等进行生动教学的直观伎俩是
a实物直观，b模象直观，c言语直观d图像直观。
18.紧紧围绕课文，突出教学重点，激发学生思考，能够引起学生联想的板书是
a表格式，b语词式c纲要式d线索式。
十
1.德育内容具备历史性，阶段性( )
a全面性b积极性，c民主性d民族性。
2.我国学校德育内容包括的两个层次为
a现实性与理想性b个性与共性c一般性与特殊性d形式与内容。
3.思想品德教育的最后目标是培养学生良好的
a道德认识，b道德情感，c道德意识d道德行为。
4.德育的个体性功效的最高境界是
a个体生存功效，b个体发展功效c个体享用功效d社会发展功效。
5.衡量受教育者道德涵养水平的重要标志是，
a道德知识b道德情感c道德意志d道德行为。
6.德育过程与新品的形成过程的关系是
a一致的，能够等同的，b教育与发展的关系，c相互促进的关系d相互包容的关系。
7.教师引导和促使学生全身心投入德育活动的核心，
a促使学生品德结构完善， b激发学生道德冲突
c促进学生自我教育能力提升，d处理德育过程中的矛盾与冲突。
8.( )被广泛渗透到其他品德测评措施中，是其他品德测评措施的基础，
a等第测评范例，b写实测评法，c评语判定法，d总体印象法。
9.活动和交往是学生品德形成的
a核心b源泉，c内容，d途径。
10.教师对学生进行德育必须遵照的基本要求是，
a德育目标b德育标准，c德育内容d德育措施。
11.小倩自私霸道，同学们都不喜欢和他玩，班主任老师通过和他交谈循循善诱，小倩逐渐认识到自己的缺陷，向同学们道歉，从此他和同学们相处融洽，班主任老师遵照的德育标准是
a连贯性标准，b导向性标准c一致性标准d疏导性标准。
12.德育的知行统一标准，指的是，a理论和实践相结合，b感性和理性相结合，c认识和行动相结合d知识和与能力相结合。
13.视其因此,观其所由，察其所力所体现的德育标准是
a因材施教标准b疏导标准，c知行统一标准d导向性标准。
14.为促进学生良好思想品德的形成，某班开展了每七天一星的评选活动，通过评价一周内每一位学生的日常行为体现，选择体现好，进步大的学生作为当周小明星，并将照片贴在明星潜上，以示奖励，这种德育措施属于
a说服教育法，b品德评价法，c指引实践法，d陶冶教育法。
15.对学生进行德育的特殊途径是，
a各科教学b团体活动，c课外活动地，d班主任工作。
16.采取座右铭激励学生属于
a自我教育法，b榜样示范法，c实际锻炼法，d情感陶冶法。
17.社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，要教会学生怎样分析不一样的道德价值，这反应的道德模式是
a体谅模式，b集体教育模式，c社会学习模式，d价值澄清理论。
18.要把德育的理想性和现实性结合起来，这是落实德育的( )的基本要求之一。
a连贯性b疏导性c一致性d导向性
19.弗洛伊德以为，支配个人道德行为的原动力起源于
a本我，b自我，c超我d镜我。
十一,
1.教师职业道德的核心是，
a热爱教育事业b关爱学生c团结协作，d为人师表。
2.教师在履行教育义务的活动中，最重要最基本的道德责任是，
a依法执教，b教书育人，c爱岗敬业d团结协作。
3.虚心接收批评，勇于自我批评，体现了教师的
a职业责任，b职业纪律，c职业良心，d职业作风。
4.教师个体基本道德品质重要包括，
a谦虚，朴实，仁爱，自治，b谦虚，仁爱，乐观，自制，
c朴实，仁爱，乐观,自制，d谦虚,朴实，仁爱,乐观。
5.我国教师职业道德的基本标准是，
a热爱学生，b重视礼仪，遵守公德，c集体主义，d忠于人民教育事业。
6.苏霍姆林斯基有一个精辟的比方，要像看待荷叶上的露珠同样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是漂亮可爱的，但十分脆弱，一不小心就会滚落破碎，不复存在，这提示我们在教育中要落实教师职业道德基本标准的
a教书育人标准b为人师表标准，c依法从教标准d教育人道主义标准。
7.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，目前常常用来描述教师职业道德的
a创造性b无私线，c社会性d教育线。
8.教师职业道德具备纠正人的行为和指引实际活动的作用，不但指向教育过程，并且指向教育自身，这阐明教育职业道德具备
a教育功效，b社会功效c调整功效d认识功效。
9.教育部修订的《中小学教师职业道德规范》中，初次增加如下哪一条？
a维护学生合法权益，b公正看待学生，c保护学生安全，d平等看待学生。
10.小李老师以为我拿了教师工资，家长把孩子交给我，我就要教好孩子，对得起自己的良心，假如出现了差错，会受到处罚和舆论压力，受到自己内心的训斥，就能看出小丽老师的教师职业道德内化的阶段和层次属于。
a不接收师德规范阶段，b接收和遵守师德规范阶段，
c将师德升华为自身的道德信念阶段d具备自主的道德信奉并充当师德的履行者和捍卫者
十二
1.学校中最直接最有效的学生自我管理的自治组织是
a学生会，b少先队c共青团d同辈群体。
2.班级组织构建的首要标准是，
a有利于教育的标准，b目标一致标准，c可接收性标准，d有利于身心发展的标准。
3.班主任工作的重点是
a对学生进行思想品德教育，b对学生进行心理健康教育，
c提升全班学生的学习质量，d协调各方面的教育影响
4.班级管理中对学生的操行评定，有利于学生正确地认识自己，教师在进行评定中要做到长善救失，这体现了哪项评定标准？
a公正性标准，b全面性标准c准确性标准，d激励性标准。
十三
1.依照课外活动的机能，课外活动可分为接收性活动、创造性活动和
a探究性活动b发觉新活动c训练性活动d社会性活动。
2.游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充足的体现，根本上取决于
a游戏是否充足体现小朋友主人翁的地位，b游戏是否让小朋友愉快，
c游戏是否进行顺利d小朋友在游戏中是否取得成长经验。
3.学校通过大公报形式组织的课外活动属于
a群体活动b小组活动c个别活动d班级活动。
十四
1.（ ）明确将符合道德规范的实践要求，写入了教育技术定义
a《教育大辞典》，bAECT`94定义c《教学技术：领域的定义和范围》dAECT`04定义。
2.微格教学系统属于
a综合媒体b视觉媒介c视听媒体d交互媒体。
3.电子白板是聚集了尖端电子技术，软件技术等多个高科技伎俩研发的高新技术产品，它通过应用（ ）原理，结共计算机和投影机，能够实现无纸化办公及教学，
a头影壁b压感式c屏幕捕捉d电磁感应。