2024年务教育实验教材.doc

                                                            《熨衣服》教学设计
【教学目标】
知识与能力：了解电熨斗的特点、结构和使用的一般知识。
过程与措施：了解所熨衣服的纤维特点，掌握熨烫衣物的措施和注意事项。 
情感、态度与价值观：让学生通过对熨衣服的学习，树立正确的审美观念， 引导他们去发觉美、体现美；培养学生的动手能力，让他们学会爱惜自己的劳动成果。 【教学重点难点】：
了解所熨烫衣服的特点和注意事项
【教学准备】
蒸汽电熨斗一个，各种布料的衣物若干。
【教学措施】
讲解法、演示法、谈话法、练习法
【教学过程】
1、导入新课：
同学们，你们已经是六年级的学生了。来年你们就将成为一名中学生了，届时候你们将吃、住都在学校。你们将要自己洗衣服，当衣服不平整、起了褶子或者是穿久了，都需要熨一熨，这么看起来才会愈加好看。今日我们就一起来学习怎样熨衣服。（板书课题：熨衣服）
2、学习新知：
⑴在熨衣服之前，我们先要做好如下的熨烫准备：
①了解所熨衣物的纤维特性； ②了解熨烫的温度； ③在桌面上铺一层棉毯，再铺一块洁净的白布； ④准备干、湿两块布； ⑤在电熨斗的水箱中加入一定量的凉开水或纯净水；
⑥依照熨烫衣物的种类将喷雾按钮调温旋钮转到对应的位置；
⑦插上电源，当指示灯熄灭时即可进行熨烫。
⑵练习熨衣服：
①以小组为单位，分组读课文，小组内讨论、合作了解课文；
②老师拿起一件衣服，边熨边讲解步骤：
单衣服：
a、先将衣服翻过来；
b、把衣缝熨平整；
c、再熨衣服的正面；
d、要压，不要拉来拉去； e、边喷水边熨； f、衣服熨好后，用衣架挂起晾干。
一般衣物：
a、晒半干时垫上干布熨； b、顺布纹熨； c、顺逢平行推进； 熨焦衣物的处理； a、棉织品：在焦处用盐面轻揉一下就可 b、丝织品：用小 苏打掺水调成糊状涂于焦处 注意事项：
  a、衣物干后才能熨烫   b、衣物有破洞时，先补后洗熨 c、一般的衣物，熨前无须晾干透   d、夏日，洗的不洁净的或末干就收好的衣物，日久会出现小霉点，先放在含醋的水里涮洗洁净，再熨 一下，霉渍就可除去。
⑶课堂训练：
让学生们以小组为单位，进行熨衣服的训练。
⑷巩固小结：
同学们，今日我们学会了熨衣服，懂得了熨衣服是要依照不一样衣服的种类选用不一样的措施。我们归纳一下衬衫的熨烫次序是：衣缝    袖子    衣领    后身    前身    前肩；裤子的
熨烫次序是：腰部    裤缝    裤脚    裤身，这些我们此后在熨衣物时要注意。
    ⑸拓展活动：
        先小组（或个人）熨烫一件衣服，再讨论：你在熨烫过程中发觉了什么问题，怎样处理？
⑹作业布置：
回家后在家长的协助下，亲手熨烫衣物i。
【教学反思】
通过本课的学习，让学生从中感受到劳动的愉快，感受到合作学习的愉快，懂得只有劳动才能让自己的生活变得的愈加美妙，激发他们去追求美、体现美，让他们在熨衣物的过程中还要注意安全。
【附】熨衣服的几点技巧 ⑴要先在衣服上喷某些水，甚至还要衬上一层湿布，然后才能熨烫。假如把一件干衣服拿来就烫，不但不能把褶皱烫平整，并且还轻易把衣服烤焦。 ⑵当衣服喷上某些水以后，它的纤维很快被水润湿。这时把温度适宜的熨斗放在上面一烫，渗透纤维中的水分便受热气化。我们懂得，物质从液态变成气态，要从周围吸取大量的热，并且体积在一瞬间增大许多倍。因为熨斗压在上面，体积膨胀的水蒸气跑不出来，只能使劲地往纤维的空隙里钻，这么一来，恰好把纤维挤得笔直、平整。 ⑶熨烫衣服要掌握好熨斗的温度。假如熨斗的温度太低，水分不能气化，自然起不到“烫”的作用；要是温度过高，又会把衣服烫焦。有经验的人，都懂得给熨斗底面上滴一点水，依照水滴的变化和发出的声音来判断熨斗的温度。要是水滴发出“扑叽”的响声，并且水珠滚转，很快流去，能够断定这时熨斗的温度约为150℃左右，正适宜；假如水滴发出“扑哧”的响声，并且水滴很快散开并蒸发成汽，此时熨斗的温度约为180℃左右，太高了。这时，只要喷上适当的水，就能够把温度降到150℃左右。

布艺制作
1、通过设计、制作布艺作品，培养学生的创新意识和审美情趣。
2、学习设计作品以及制作作品的设计思绪和制作思绪。
教学重点和难点
重点：通过语言、文字和简单图样体现设计的意图。
难点：深入掌握作品制作的多个技巧。
教学准备
教具：录像、ppt、图片、固定工具（大头针、双面胶、夹子、针线）、
学具：针(一板针)、线（练习用线和与色布同色的线）、布料、装饰品、填塞材料、固定工具（大头针、双面胶、夹子、针线）
教学过程

阶段
教师活动
学生活动
媒体应用
教学意图
项目引领
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1、交流一下你打算做什么？
为何做这个？
做了哪些准备了（画、剪、装饰、准备塞入的东西）？
2、你们很了不起，虽然是第一次制作小布艺，不过大家设计的都很合理，构想的都很周到，给我的感觉是，万事俱备就差一缝了！
3、能告诉我你们打算用什么针法来缝制？理由？（复习针法）

学生交流设计思绪

学生交流针法要点

在缝制作品中合理正确的选择对应的针法。

教学指引
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1、同学们喜不喜欢作“大家来找茬”的游戏呢？
2、这里我给大家看一段视频，这里有一个和你们同样的孩子，他也在做小制作，可是他在制作的过程中错误百出，我要请同学们给他找找茬，同时说出你的理由哦。
3、整顿思绪
操作
统计
评价
1、布料正背面辨别

2、布料固定

3、针法选择

4、针距大小

5、缝制范围

6、色线的选择（针的选择）

4、目前请同学们依照设计表给自己的作品制作设计一下有关事宜，防止操作时也许出现的手忙脚乱。

学生观看视频

学生整顿操作思绪

学生进行制作流程设计

1、通过视频观测，讨论作品制作的技术要点。
2、能够合理安排制作布艺作品。

实践操作
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1、缝制小布艺作品，正确合理的选择对应的针法。
2、深入掌握布艺作品缝制的小技巧。
3、教师辅导有困难的同学。
学生进行制作，巩固两种针法

深入掌握二种针法（攻针、倒扎针）

交流评价
5
1、同学交流评价表评价
2、同学推荐优秀作品展示
3、交流同学作品的优秀之处
4、同学交流作品制作中的心得体会
交流制作心得，同学间相互激励

通过设计、制作布艺作品，培养学生的创新意识和审美情趣。

小结与拓展
5
1、我们给小玩偶下面留了一个口子，我们能够用来做什么？
2、分析老鼠制作的过程，以及措施，其中应当注意的技巧。

观赏作品，进行深入的设计创想
幻灯片小老鼠的制作过程图

学习设计作品以及制作作品的设计思绪和制作思绪。

七、板书设计
布艺制作
1、 布料正背面的辨别
2、 布料固定
3、 针法选择
4、 针距大小
5、 缝制范围
6、 色线（针）的选择

篆刻教学设计
【教学目标】
1、学会鉴赏肖形印的篆刻艺术，了解掌握肖形印的篆刻措施、步骤和刻制要点。
2、感受篆刻老式艺术的魅力，体验篆刻乐趣，增强对中国篆刻艺术的热爱。
【教学重点】
篆刻的治印步骤及措施。
【教学难点】
篆刻时怎样把运刀的方向、角度与力度。
【教学准备】
教具准备：篆刻工具材料、篆刻示范作品、多媒体课件、实物投影仪。
学具准备：篆刻工具材料。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣。
多媒体展示肖形印图片，并播放中国古典音乐，使学生在优雅的环境中感受中国篆刻的艺术魅力。
二、视频导入，揭示课题：
用一段《老鼠嫁女》剪纸动画视频，感受动物形象的可爱，体会动物形象的特点。并展示课题：《篆刻体验——肖形印》
三、详细讲课：
1、肖形印的概念与分类。
    印面只有图像并无文字的一个古代玺印。又名蜡封或画像印。起源可上溯至战国时期。用途和今日打在火漆上的印章类似。肖形印有铜、玉、石和陶质。铜肖形印多用失蜡法锻造,上面带有象形的图案,凸出印背，印面则作凹入的相同图案。只有用泥和蜡打在上面，才能看出其全貌，故称之为肖形印或蜡封。
    据肖形印的不一样花纹图案，可分为 5类：
①人物类。有狩猎、生产、畜牧、车骑、舞蹈、杂技、音乐、戏剧、官吏、神话等。
　　②飞禽类。有鸽、鸡、鸭、鸠、雁、孔雀、鹤、鹦鹉、鸾、凤、鹳、鹭鹚、鹈鹕、鸳鸯、啄木鸟、鹅等。
　　③走兽类。有马、牛、羊、骆驼、驴、骡、狗、猫、兔、鼠、猿、鹿、麋、驯鹿、狮、虎、熊、象、犀等。
　　④虫鱼类。有鱼、龟、蛇、蜥蜴、蛙、蟾蜍、蝎、蜘蛛、甲虫等。
　　⑤其他类。有瓶、壶、香炉、琵琶等生活器皿，以及树木、亭台、宫阙等。
2、肖形印的技法特点。
肖形印的图案内容丰富，体现手法异常简洁，寥寥数笔，足传神会意。制作可分为铸、凿 2种，早期的多为铸制，东汉时有凿刻者，多属线刻。

 【导语】同学们想不想刻出属于自己的一枚印章啊？好！那么，目前让我们来看看刻制印章需要哪一写工具材料？（教师展示实物简介：篆刻刀、石料、砂纸、印泥等）
3、教学重点——动物肖形印
教师通过实物投影仪展示示范作品——各种动物肖形印章，阳刻、阴刻都有。
【导语】同学们请看一下，这几方印方印章有什么不一样样？（白色字的印章叫阴刻；红色字的印章叫阳刻。这是篆刻艺术的两种体现形式。）
4、通过多媒体展示各种动物肖形印章，充足感受其中特色。

【导语】大家目前请拿起篆刻刀。这把刀拿在手上要怎么用呢？同学们此前都没有接触过，我们要学会刻印，怎样用刀是核心。用刀的措施就叫做刀法，篆刻的刀法重要有两种，一个是冲刀法，一个是切刀法。
5、展示多媒体课件（视频）——刀法：冲刀法、切刀法等
下面就让我们一起来学习一下这两种刀法。（播放教授有关刀法的讲课录像）
6、让学生利用篆刻刀尝试切刀及冲刀的篆刻技法。
7、学生讨论两种刀法的不一样之处。后教师归纳总结。
【总结】大家目前对于刀法有了初步的了解了，但要提示大家的是，用刀的时候要注意安全，尤其是使用冲刀法的时候，用力不能太猛，不要石头没有被冲破，你的手却被冲破了。因此我们在初次尝试刻印时请尽也许使用切刀法，切刀法比较轻易掌握，并且更具备安全性。
【导语】好了，诸多同学都迫不及待地想自己刻印了，目前就让我们来尝试刻制一方肖形印章，也就是刻制图形章。那么刻制一方肖形章要通过哪些步骤呢？
8、肖形印章的刻制措施步骤：[教师用实物投影仪示范]
①打磨石料。
②印稿上石。
③镌刻。
④修改。
⑤钤印。
（教师讲解钤印的注意点，并通过示范将自己刻制的肖形章盖在事先制作的书签上。告诉同学们，这是老师自己制作的书签，今日谁作业完成的好，谁体现得好，就把书签送给他做纪念。）
四、学习活动：（并轻声播放古乐）学生实践，教师巡视辅导。
依照教师事先准备的复印材料或者请同学们临刻课本上和其他资料上的肖形章作品，刻完后把印章盖在纸张上交。（激励创作）
辅导要点：（1）、章法、刀法
         （2）、刻印步骤
         （3）、提示安全问题
五、作业评价：
1、学生展示作业，并进行自我评价。
2、教师归纳肯定后当场奖励书签。

《包饺子》教案
一、教学目标
（１） 了解包饺子的有关知识，掌握包饺子的基本措施。
（２） 引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观测、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。
（３） 培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和爱惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。
二、 教学难点：
各种造型饺子的包法
三、课前准备：
学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。
四、教学过程：
（一）、揭示课题
１、多媒体出示课题图片：包饺子
同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？
那你会包饺子吗？
２、简介经验
谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学简介经验）
听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？
看来，光听同学说，就犹如“站在岸边学不会游泳”同样，自然是学不会包饺子的。那我们应当怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）
３、做准备
那么，今日，老师就给大家提供了这么一个场地，你们乐意动手试一试吗？（调动学生的积极性）
可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。目前就请大家将包饺子前的准备工作做好。
（二）、包饺子
１、师生共同学习
老师今日给大家带来了一个包饺子的简单的措施，不过我懂得有的同学会包饺子，那你看我我们的措施同样吗？
（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，
（２）对折成半圆，捏牢中间，
（３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。
２、学生自己在组内练习包
３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应当怎样处理？
４、师强调小结：
（１）因为技术不纯熟，放馅不能过多；
（２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这么饺子下锅煮时就不会漏汤了。
５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。
６、学生观赏
其实，包饺子的措施还不止这一个，老师还给同学们带来了某些花样饺子，想不想看啊？（出示课件：各种花样的饺子）
７、自主尝试
这么好看的饺子，其实措施也是很简单的，老师这里有每一个饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（尝试着包不一样造型的饺子。）
也可提示学生尝试着依照自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。
（三）、成果展示（让学生体会到成功的喜悦）
让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。
（四）、总结
同学们，今日的活动你以为故意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今日包饺子来说，我想，假如我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更愉快的事情呢？我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝，让家也共同来分享一下我们的劳动成果。

《制作衣架》教学设计
【教学内容】
     义务教育试验教材《劳动与技术》六年级上册第十二课《制作衣架》。
【设计理念】：
衣架是我们必不可少生活用具，六年级的小学生都应当会洗衣服，再学习一下衣架的制作，比较贴近学生的日常生活，适合他们的发展，不但能够培养学生的动手能力和实践能力，还能培养学生的创新意识。
【教学目标】
知识与能力：了解金属衣架的基本结构。
过程与措施：学习金属衣架的制作措施，并能独立制作。
情感、态度与价值观：激发学生动手制作的兴趣，培养学生的动手能力和热爱劳动、不怕困难的思想感情，让他们学会爱惜自己的劳动成果。
【教学重点难点】：                                      学习金属衣架的制作措施及注意事项，并能独 立制作。
【教学准备】
金属丝，细铁丝，塑料吸管，钳子。
【教学措施】
讲解法、演示法、谈话法
【教学过程】
1、导入新课：
同学们，你们已经是六年级的学生了。你们已经学会自己洗衣服，衣架也是我们日常生活中的必备之物，衣架有着轻巧、牢靠、光滑的特点，使用起来非常以便，今日我们就来学习用金属制作一个衣架。（板书课题：制作衣架）
2、探究新知：
⑴假如我们要制作衣架，应当考虑哪些问题？
①要做什么式样的衣架？ ②用哪些材料做衣架既好用又以便加工？ ③要挂多大的衣服？在室内还是室外使用？
⑵练习制作衣架：
①设计：我准备制作一个金属丝“8”字形衣架，在室外使用。这种衣架通风好，衣服轻易晾干。
②制作，老师边讲解边示范：
a、给金属丝安装塑料套管。
b、先握出两个大小同样的圆圈，像个“   8”字形。
c、再握出挂钩。
d、用细铁丝将“8”字形交叉处缠扎坚固。
⑶课堂训练：
a、学生们以小组为单位，分组制作金属衣架，有不懂的地方小组内讨论处理，教师巡视指引。
b、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。
c、同桌相互讲解制作的步骤。
⑷评选展示：
展示学生制作的衣架，由学生、老师进行充足的评价，以肯定学生的成果为主。通过评价能够激发学生的制作和创造热情，为继续开展学生的制作和创新活动激发兴趣。评选能够从外形的美观程度；各处结合的严密性；作品的牢靠性及作品的创造性等方面进行。
    ⑸拓展活动：
观测老师手中拿的“W”型衣架，说一说，它的制作措施有那几步？它给晒鞋带来了什么 以便？你能设计出其他造型的衣架来吗？画出 简明的设计图并动手试一试。
⑹作业布置：
回家后自己制作一个衣架，再把它送给自己的妈妈