农村初中学生地理“图能力”培养的实践研究 - 洛江区教师进修学校.pdf

农村初中学生地理“图能力”培养的实践研究农村初中学生地理“图能力”培养的实践研究课题研究结题报告课题研究结题报告一、课题研究背景：一、课题研究背景：地图是学生学习地理必不可少的工具，通过对学生进行“图能力”的培养，可以提高学生学习地理的能力，从而提高学生地理的综合素质。通过近几年的教学实践中，发现农村初中学生对于“图能力”十分薄弱，多数农村初中学生不懂读图、用图以致于影响到学习的效果。现在国内外大多对于提高初中学生地理“图能力”的研究只停留在“读图力”的培养，比较片面。二、课题研究的目标：二、课题研究的目标：提高农村初中学生的“图能力”。三、理论依据：三、理论依据：地图一直被看做是地理学习的“第二语言”，不论在传统地理教学还是在现在地理教学中，都占有不可替代的重要地位。地图是地理学科有别于其他学科最明显的特征，各种地图中储藏着大量的信息。培养学生通过观察和阅读地图并从地图上获取信息是素质教育的要求。离开了地图的地理学习就不是真正意义上的地理学习。对农村初中学生来说，要摆脱学生的学习地理困境，我认为首先应教会学生学习地理的方法，特别是对学生进行地理“图能力”培养。四、研究的内容四、研究的内容1、农村初中学生画图能力培养：2、农村初中学生读图能力培养。3、农村初中学生用图能力培养。五、研究方法：五、研究方法：本课题的研究主要是通过行动研究，让学生在实践中接受比较系统的“图能力”培养，从而提高学习地理知识的技能。六、研究步骤：六、研究步骤：1、准备阶段（2013 年 12 月）：主要工作是学习理论，设计研究方案，确定研究对象，初步形成课题研究方案。2、实施阶段（2014 年 1 月-2014 年 11 月）：实施研究方案，开展行动研究，同时收集与研究有关的材料，及时写出阶段性的专题小结等。本阶段初步形成的成果：对实施方案进行修定和调整，最终形成较为完善的课题实施方案；根据方案分阶段、有针对、有重点地进行课题研究，形成课题研究的成果。3、总结阶段（2014 年 12 月）：汇总材料，找问题，找规律，写科研心得和总结材料。本阶段初步形成的成果：整理优秀教学设计、课例、案例系列，做好形成课题研究的研究报告。进行结题。七、研究成果：七、研究成果：1 1、培养了农村初中学生学习地理的兴趣。、培养了农村初中学生学习地理的兴趣。课堂上充分利用课本插图、地图册和地理挂图进行教学。地图是地理教学中最常用的教具，地图又是一种特殊的地理教科书，学生可以从地图上直接获取许多地理知识，是地理的“第二语言”，中学地理课本中的插图，地理图片是课本内容的重要组成部分，一幅好的插图、照片可以充实和简化课本有关内容的文字叙述，能达到以图释文，图文结合目的，教学形象直观，有助于学生提高学习兴趣，激发求知欲，调动学习积极性。在地理教学中，有针对性地设计地理略图进行教学，有利于学生掌握地理基础知识，既能起到抓住特征突出重点，又能培养学生直接学会画地图的基本技能。教师根据教学内容，边讲边画，学生边听边记，学生的注意力随着老师的笔触和语言自然转移，做到了视听结合，头脑并用，思维集中，印象深刻便于记忆，并且更能提高学生的学习兴趣。在提高农村中学生地理“图能力”的培养研究上，我们虽进行了一定的探讨，取得了初步的成效，但由于理论水平有限，时间仓促，尚有不少问题有待我们进一步探索2 2、培养了农村初中学生学习地理的正确方法。、培养了农村初中学生学习地理的正确方法。在平时的教学中加强对各类地图的应用：首先上课前一定要准备好地理课的基本工具，也是常用工具地图册和填充图册；其次训练学生一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来。如：学到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方？一定要在地图上找到并落实下来；第三培养学生动手绘制示意图。如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出简单的、相对位置正确的示意图。这类图不要求绘制得多么精准，只要能说明问题就行；最后复习时应以地图作为知识载体，常看地图，多读地图，把所学到的知识回归到地图中。通过以上的方法即培养了学生的空间概念，又使学生学会正确的读图、用图方法。种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说，“没有地图就没有地理学”。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。其次，要掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。3、提高了农村初中学生地理的学习效果。通过引导学生经常练习从地图中获取知识，养成一种意识、一种习惯，教学时，凡能从地图上获取的地理知识，都尽量运用读图的方法来完成。遇到地理问题，要首先想到与之相关的地图。提高了学生学习地理能力，强化学生的自主地位。从而提高地理课堂教学的有效性。一年来主要活动和取得的成绩如下：（1）2013 年 12 月，在泉州市 2013 年初中地理学科新教材研讨会议上，作题为地理教材新版本几个疑问专题交流发言，深受与会教师的好评。（2）2014 年 4 月，组织举行河市中学第一届中学生优秀乡土地理小论文评选活动。（3）指导学生涂煌坤在洛江区第四届中学生优秀乡土地理小论文比赛中，荣获初中组一等奖。（4）2014 年秋季组织举行初二地理知识竞赛.（5）参加 2014 年河市中学优秀导学案设计比赛，荣获一等奖。（6）一年来学生取得较优异的成绩。