选题的科学构思与课题研究申请书的撰写ppt课件.ppt

选题的科学构思与课题研究选题的科学构思与课题研究申请书的撰写申请书的撰写赫胥黎：赫胥黎：我要做的是叫我的愿望符合事我要做的是叫我的愿望符合事实，而不是让事实与我的愿望调和。你们实，而不是让事实与我的愿望调和。你们要像一个小学生那样坐在事实面前，准备要像一个小学生那样坐在事实面前，准备放弃一切先入之见，恭恭敬敬地照着大自放弃一切先入之见，恭恭敬敬地照着大自然的路走，否则，就一无所得。然的路走，否则，就一无所得。希尔伯：希尔伯：只要一门科学分支能提出大量问题，它就充满只要一门科学分支能提出大量问题，它就充满着生命；而问题缺乏则预示着独立发展的衰亡或中止。着生命；而问题缺乏则预示着独立发展的衰亡或中止。贝尔纳：贝尔纳：课题的形成和选择，无论作为外部的经济要求，课题的形成和选择，无论作为外部的经济要求，抑或作为科学本身的要求，都是研究工作中最复杂的一个抑或作为科学本身的要求，都是研究工作中最复杂的一个阶段。一般来说，提出课题比解决课题更困难。阶段。一般来说，提出课题比解决课题更困难。爱因斯坦爱因斯坦:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。提出一个问题往往比解决一个问题更重要。一一.医学研究的基本程序医学研究的基本程序5 5个环节个环节:研究问题的提出研究问题的提出 假设的建立和设计假设的建立和设计 科学实验与验证科学实验与验证 实验结果的分析综合与实验结果的分析综合与处理处理 建立新的理论或实际应用与推广建立新的理论或实际应用与推广具体步骤具体步骤研究课题的选定研究课题的选定在阅读文献与调查研究的基础上提出科研假说在阅读文献与调查研究的基础上提出科研假说 与设计与设计制定科研计划制定科研计划进行实验与观察进行实验与观察收集科学数据收集科学数据,整理加工及统计处理整理加工及统计处理科学抽象与概括科学抽象与概括,形成科学概念和结论形成科学概念和结论总结，论文的撰写与发表，鉴定成果与推广总结，论文的撰写与发表，鉴定成果与推广二二.科研工作的过程科研工作的过程 确定题目（选题过程）确定题目（选题过程）1 1提出问题提出问题(Problem)(Problem)2 2文献查阅文献查阅(Critical review of literatures)(Critical review of literatures)3 3假说形成假说形成(Formulation of hypothesis)(Formulation of hypothesis)4 4陈述问题陈述问题(Statement of the problem)(Statement of the problem)安排实验安排实验5 5实验设计实验设计(Experimental design)(Experimental design)6 6实验观察实验观察(Experimental investigation)(Experimental investigation)7 7数据资料积累数据资料积累(Accumulation of raw data)(Accumulation of raw data)总结工作总结工作 完成论文完成论文8 8数据资料处理数据资料处理(Treatment of raw data)(Treatment of raw data)9 9统计分析统计分析(Statistical analysis)(Statistical analysis)1010提出结论提出结论(Conclusions)(Conclusions)三、选三、选 题题1 1定义：定义：提出一个有待解决的问题，并且有一套提出一个有待解决的问题，并且有一套借助文献资料和个人工作经验，经过分析、归纳、借助文献资料和个人工作经验，经过分析、归纳、类比和推理等科学思维程序而形成的科学假说及掌类比和推理等科学思维程序而形成的科学假说及掌握证实这一假说的有效方法和实验手段。握证实这一假说的有效方法和实验手段。一个有待解决的问题一个有待解决的问题问题问题 一个对问题的理论解释一个对问题的理论解释假说假说 一个证实理论的切实手段一个证实理论的切实手段技术路线和方法技术路线和方法2 2选题的基本要求选题的基本要求2.1 2.1 有一个待解决的问题有一个待解决的问题特定的目的特定的目的 申请人可以既根据个人的专长，又根据当前国内外自己所熟悉申请人可以既根据个人的专长，又根据当前国内外自己所熟悉申请人可以既根据个人的专长，又根据当前国内外自己所熟悉申请人可以既根据个人的专长，又根据当前国内外自己所熟悉 的科学前沿进展确立科研选题的科学前沿进展确立科研选题的科学前沿进展确立科研选题的科学前沿进展确立科研选题*选题所研究的内容和提出的总是前人没有研究和涉及的选题所研究的内容和提出的总是前人没有研究和涉及的选题所研究的内容和提出的总是前人没有研究和涉及的选题所研究的内容和提出的总是前人没有研究和涉及的 填补某一科学领域中的一些空白。填补某一科学领域中的一些空白。填补某一科学领域中的一些空白。填补某一科学领域中的一些空白。国际首创国际首创国际首创国际首创*前人对此问题虽有研究，但本人在选题中提出新的实验结果前人对此问题虽有研究，但本人在选题中提出新的实验结果前人对此问题虽有研究，但本人在选题中提出新的实验结果前人对此问题虽有研究，但本人在选题中提出新的实验结果 和事实资料，对既往的理论认识有所发展和补充。和事实资料，对既往的理论认识有所发展和补充。和事实资料，对既往的理论认识有所发展和补充。和事实资料，对既往的理论认识有所发展和补充。国际领先国际领先国际领先国际领先*国外对此问题早以有过一些资料，但尚需结合我国医学国外对此问题早以有过一些资料，但尚需结合我国医学国外对此问题早以有过一些资料，但尚需结合我国医学国外对此问题早以有过一些资料，但尚需结合我国医学实际进行研究，从而填补国内空白，引进新的医学科学技实际进行研究，从而填补国内空白，引进新的医学科学技实际进行研究，从而填补国内空白，引进新的医学科学技实际进行研究，从而填补国内空白，引进新的医学科学技术。术。术。术。国内领先国内领先国内领先国内领先一项研究课题规模不一定很大，但研究一定要一项研究课题规模不一定很大，但研究一定要一项研究课题规模不一定很大，但研究一定要一项研究课题规模不一定很大，但研究一定要深入，结论一定要深刻，要能反映研究者独到深入，结论一定要深刻，要能反映研究者独到深入，结论一定要深刻，要能反映研究者独到深入，结论一定要深刻，要能反映研究者独到的见解的见解的见解的见解科学和技术科学和技术区别和联系区别和联系注意发挥积累的优势（个人、注意发挥积累的优势（个人、学科）学科）注意发挥团队的优势注意发挥团队的优势科学史上任何一个伟大的发现，往往要通过科学史上任何一个伟大的发现，往往要通过许多看似并不伟大的科学发现的积累。许多看似并不伟大的科学发现的积累。例如：制备单克隆抗体的杂交瘤技术的产生例如：制备单克隆抗体的杂交瘤技术的产生例如：制备单克隆抗体的杂交瘤技术的产生例如：制备单克隆抗体的杂交瘤技术的产生（Kohler&Milstein,1975Kohler&Milstein,1975Kohler&Milstein,1975Kohler&Milstein,1975）的回顾：）的回顾：）的回顾：）的回顾：细胞系群选择学说（细胞系群选择学说（细胞系群选择学说（细胞系群选择学说（clonal selection theory)Burnet 1957clonal selection theory)Burnet 1957clonal selection theory)Burnet 1957clonal selection theory)Burnet 1957 （抗体的特异性和多样性）（抗体的特异性和多样性）（抗体的特异性和多样性）（抗体的特异性和多样性）一个细胞一个细胞一个细胞一个细胞/一种抗体的概念证实一种抗体的概念证实一种抗体的概念证实一种抗体的概念证实 Nosal&Lederbers,1958Nosal&Lederbers,1958Nosal&Lederbers,1958Nosal&Lederbers,1958 体细胞融合体细胞融合体细胞融合体细胞融合 Okada,1958Okada,1958Okada,1958Okada,1958 浆细胞瘤的人工诱生浆细胞瘤的人工诱生浆细胞瘤的人工诱生浆细胞瘤的人工诱生 Potter&Boyce,1962Potter&Boyce,1962Potter&Boyce,1962Potter&Boyce,1962 浆细胞突变株及选择培养基的应用浆细胞突变株及选择培养基的应用浆细胞突变株及选择培养基的应用浆细胞突变株及选择培养基的应用 Littlefield,1964Littlefield,1964Littlefield,1964Littlefield,1964 浆细胞瘤体外连续培养技术浆细胞瘤体外连续培养技术浆细胞瘤体外连续培养技术浆细胞瘤体外连续培养技术 Horibate&Harris,1970Horibate&Harris,1970Horibate&Harris,1970Horibate&Harris,1970 两种浆细胞瘤融合，产生融合细胞系，保持从两个亲两种浆细胞瘤融合，产生融合细胞系，保持从两个亲两种浆细胞瘤融合，产生融合细胞系，保持从两个亲两种浆细胞瘤融合，产生融合细胞系，保持从两个亲 Cotton&Milstein,1973Cotton&Milstein,1973Cotton&Milstein,1973Cotton&Milstein,1973 代来的整个抗体合成信息：既分泌各自特异抗体，又代来的整个抗体合成信息：既分泌各自特异抗体，又代来的整个抗体合成信息：既分泌各自特异抗体，又代来的整个抗体合成信息：既分泌各自特异抗体，又 分泌两个亲代细胞表达的分泌两个亲代细胞表达的分泌两个亲代细胞表达的分泌两个亲代细胞表达的H H H H和和和和L L L L链在细胞内随机融合所链在细胞内随机融合所链在细胞内随机融合所链在细胞内随机融合所 产生的杂交瘤抗体产生的杂交瘤抗体产生的杂交瘤抗体产生的杂交瘤抗体同型同型同型同型/等位排斥等位排斥等位排斥等位排斥(isotype/alleie(isotype/alleie(isotype/alleie(isotype/alleie exclusion)exclusion)exclusion)exclusion)免疫供体脾细胞与同系动物骨髓瘤细胞融合，可分泌免疫供体脾细胞与同系动物骨髓瘤细胞融合，可分泌免疫供体脾细胞与同系动物骨髓瘤细胞融合，可分泌免疫供体脾细胞与同系动物骨髓瘤细胞融合，可分泌 Kohler&Milstein,1975Kohler&Milstein,1975Kohler&Milstein,1975Kohler&Milstein,1975 具有免疫亲代特异性的抗体具有免疫亲代特异性的抗体具有免疫亲代特异性的抗体具有免疫亲代特异性的抗体2.2 2.2 要有一个科学的假说要有一个科学的假说假说假说假说假说(hypothesis)(hypothesis)(hypothesis)(hypothesis)：对某一个问题的认识，虽然尚未进行：对某一个问题的认识，虽然尚未进行：对某一个问题的认识，虽然尚未进行：对某一个问题的认识，虽然尚未进行实验，但根据现有的理论进行推理，得出科学的理论解释，实验，但根据现有的理论进行推理，得出科学的理论解释，实验，但根据现有的理论进行推理，得出科学的理论解释，实验，但根据现有的理论进行推理，得出科学的理论解释，这叫假说，又叫设想。这叫假说，又叫设想。这叫假说，又叫设想。这叫假说，又叫设想。假说的提出是推理的结果，假说的验证（科学研究）是推假说的提出是推理的结果，假说的验证（科学研究）是推假说的提出是推理的结果，假说的验证（科学研究）是推假说的提出是推理的结果，假说的验证（科学研究）是推理指导下安排的实验和调查。理指导下安排的实验和调查。理指导下安排的实验和调查。理指导下安排的实验和调查。科学假说的两个显著特点：科学假说的两个显著特点：科学假说的两个显著特点：科学假说的两个显著特点：科学性科学性科学性科学性 和和和和 假定性假定性假定性假定性 假说以一定科学实验做基础，有一定事实作依据，所以假说以一定科学实验做基础，有一定事实作依据，所以假说以一定科学实验做基础，有一定事实作依据，所以假说以一定科学实验做基础，有一定事实作依据，所以 它具有它具有它具有它具有科学性科学性科学性科学性。假说有一定的推测性质。它的基本思想的主要部分是根假说有一定的推测性质。它的基本思想的主要部分是根假说有一定的推测性质。它的基本思想的主要部分是根假说有一定的推测性质。它的基本思想的主要部分是根 据已知事实推测出来的，所以它又具有据已知事实推测出来的，所以它又具有据已知事实推测出来的，所以它又具有据已知事实推测出来的，所以它又具有假定性假定性假定性假定性。离开这两个特点，就不成为科学假说离开这两个特点，就不成为科学假说离开这两个特点，就不成为科学假说离开这两个特点，就不成为科学假说科学假说的作用：科学假说的作用：科学假说的作用：科学假说的作用：帮助研究者有一个明确的目标，看清一个事帮助研究者有一个明确的目标，看清一个事帮助研究者有一个明确的目标，看清一个事帮助研究者有一个明确的目标，看清一个事物的重要意义。假说是对于自然现象规律性物的重要意义。假说是对于自然现象规律性物的重要意义。假说是对于自然现象规律性物的重要意义。假说是对于自然现象规律性的一种推测，研究者可以根据假说确定的研的一种推测，研究者可以根据假说确定的研的一种推测，研究者可以根据假说确定的研的一种推测，研究者可以根据假说确定的研究方向进行主动的、有计划的观察和实验，究方向进行主动的、有计划的观察和实验，究方向进行主动的、有计划的观察和实验，究方向进行主动的、有计划的观察和实验，避免盲目性和被动性；避免盲目性和被动性；避免盲目性和被动性；避免盲目性和被动性；假说的科学依据：假说的科学依据：假说的科学依据：假说的科学依据：现代自然科学的基本原理和实践；个现代自然科学的基本原理和实践；个现代自然科学的基本原理和实践；个现代自然科学的基本原理和实践；个人的经验和体会；前人对这个问题认识的科学总结。人的经验和体会；前人对这个问题认识的科学总结。人的经验和体会；前人对这个问题认识的科学总结。人的经验和体会；前人对这个问题认识的科学总结。假说的形成是一个严谨的科学思维过程假说的形成是一个严谨的科学思维过程假说的形成是一个严谨的科学思维过程假说的形成是一个严谨的科学思维过程:包括：分析和包括：分析和包括：分析和包括：分析和归纳归纳归纳归纳类比推理类比推理类比推理类比推理假说形成假说形成假说形成假说形成演绎推理演绎推理演绎推理演绎推理研究研究研究研究内容（实验设计内容（实验设计内容（实验设计内容（实验设计技术路线和方法确定）。技术路线和方法确定）。技术路线和方法确定）。技术路线和方法确定）。分析与归纳分析与归纳英国扫烟筒工人阴囊上皮癌多发，是由于煤炭不完全燃烧的颗粒夹于阴囊皱褶所致英国扫烟筒工人阴囊上皮癌多发，是由于煤炭不完全燃烧的颗粒夹于阴囊皱褶所致 染染料中含有苯胺易引起工人多发膀胱癌料中含有苯胺易引起工人多发膀胱癌类比推理类比推理某些化学物质可以致癌，烟草的不完全燃烧也可有致癌物质，促使肺癌的多发某些化学物质可以致癌，烟草的不完全燃烧也可有致癌物质，促使肺癌的多发假说形成假说形成吸烟可致肺癌吸烟可致肺癌演绎推理演绎推理假如吸烟可以引起肺癌的假说成立，那么在此前提下，通过演绎推理确定的调查内容假如吸烟可以引起肺癌的假说成立，那么在此前提下，通过演绎推理确定的调查内容应该是合理的：应该是合理的：烟草的发行量与肺癌的发病率应该是平行上升的烟草的发行量与肺癌的发病率应该是平行上升的 肺癌病人与非肺癌病人配对调查，前一组吸烟者应比后一组多，吸肺癌病人与非肺癌病人配对调查，前一组吸烟者应比后一组多，吸 烟史也该长（由果及因烟史也该长（由果及因-回顾性调查）回顾性调查）吸烟医生与非吸烟医生配对跟踪多年后，前一组肺癌发病率应比后吸烟医生与非吸烟医生配对跟踪多年后，前一组肺癌发病率应比后 一组高（由因及果一组高（由因及果-前瞻性调查）前瞻性调查）肺癌死亡率高低与吸烟量多少应为正相关肺癌死亡率高低与吸烟量多少应为正相关 戒烟后医生中的死亡率应该低于不戒烟者戒烟后医生中的死亡率应该低于不戒烟者在假说的演绎推理指导下安排相关的研究在假说的演绎推理指导下安排相关的研究 Doll and Hill(19501964)确定吸烟与肺癌关系的研究确定吸烟与肺癌关系的研究 假说的形成举例假说的形成举例1*采用的思维模式采用的思维模式聚合思维聚合思维 发散思维发散思维 又称又称又称又称辐合思维辐合思维辐合思维辐合思维，以逻辑思维为基础，十分强调事物之间的，以逻辑思维为基础，十分强调事物之间的，以逻辑思维为基础，十分强调事物之间的，以逻辑思维为基础，十分强调事物之间的相互关系，试图形成对外界事物理解的种种模式，追求问题解相互关系，试图形成对外界事物理解的种种模式，追求问题解相互关系，试图形成对外界事物理解的种种模式，追求问题解相互关系，试图形成对外界事物理解的种种模式，追求问题解决的唯一正确答案。决的唯一正确答案。决的唯一正确答案。决的唯一正确答案。聚合思维聚合思维聚合思维聚合思维是一种有条理、有范围的收敛性思维，具有方向是一种有条理、有范围的收敛性思维，具有方向是一种有条理、有范围的收敛性思维，具有方向是一种有条理、有范围的收敛性思维，具有方向性、判断性、稳定性、服从性和绝对性等特点。性、判断性、稳定性、服从性和绝对性等特点。性、判断性、稳定性、服从性和绝对性等特点。性、判断性、稳定性、服从性和绝对性等特点。（1 1）聚合思维（）聚合思维（convergent thinkingconvergent thinking）聚合思维本质上是按照形式逻辑，逐步进行分析聚合思维本质上是按照形式逻辑，逐步进行分析聚合思维本质上是按照形式逻辑，逐步进行分析聚合思维本质上是按照形式逻辑，逐步进行分析推论，最终得到符合逻辑性的结论。推论，最终得到符合逻辑性的结论。推论，最终得到符合逻辑性的结论。推论，最终得到符合逻辑性的结论。归纳思维归纳思维（inductive thinkinginductive thinking）特殊）特殊 一般一般演绎思维演绎思维（deductive thinkingdeductive thinking）一般）一般 特殊特殊聚合思维聚合思维 隐喻联想思维隐喻联想思维（synecticssynecticssynecticssynectics）是指个人可以将截然）是指个人可以将截然）是指个人可以将截然）是指个人可以将截然不同的事物有机地结合起来。这种联想通常是隐喻的、直觉不同的事物有机地结合起来。这种联想通常是隐喻的、直觉不同的事物有机地结合起来。这种联想通常是隐喻的、直觉不同的事物有机地结合起来。这种联想通常是隐喻的、直觉的、跳跃的、模棱两可的。的、跳跃的、模棱两可的。的、跳跃的、模棱两可的。的、跳跃的、模棱两可的。隐喻联想是创造思维中最可贵的成分之一，科学上的许多隐喻联想是创造思维中最可贵的成分之一，科学上的许多隐喻联想是创造思维中最可贵的成分之一，科学上的许多隐喻联想是创造思维中最可贵的成分之一，科学上的许多重大突破，都是隐喻联想的结果，它把看上去毫不相干的东重大突破，都是隐喻联想的结果，它把看上去毫不相干的东重大突破，都是隐喻联想的结果，它把看上去毫不相干的东重大突破，都是隐喻联想的结果，它把看上去毫不相干的东西联系在一起，看到别人看不到的特殊关联，是创造思维的西联系在一起，看到别人看不到的特殊关联，是创造思维的西联系在一起，看到别人看不到的特殊关联，是创造思维的西联系在一起，看到别人看不到的特殊关联，是创造思维的一个突出体现。一个突出体现。一个突出体现。一个突出体现。创新思维能力的培养创新思维能力的培养/隐喻联想思维能力隐喻联想思维能力 现有的专业分工十分强调每个专业的个性和独特点，现有的专业分工十分强调每个专业的个性和独特点，现有的专业分工十分强调每个专业的个性和独特点，现有的专业分工十分强调每个专业的个性和独特点，很少互通各专业之间的共性和相互联系，就创造思维来说，很少互通各专业之间的共性和相互联系，就创造思维来说，很少互通各专业之间的共性和相互联系，就创造思维来说，很少互通各专业之间的共性和相互联系，就创造思维来说，这种知识的分割与疏离是极有害的，不但会导致人们机械、这种知识的分割与疏离是极有害的，不但会导致人们机械、这种知识的分割与疏离是极有害的，不但会导致人们机械、这种知识的分割与疏离是极有害的，不但会导致人们机械、片面地认识各种知识结构，还会使人们对自已专业以外的片面地认识各种知识结构，还会使人们对自已专业以外的片面地认识各种知识结构，还会使人们对自已专业以外的片面地认识各种知识结构，还会使人们对自已专业以外的知识持有消极的冷漠的态度，对跨专业的理论设想嗤之以知识持有消极的冷漠的态度，对跨专业的理论设想嗤之以知识持有消极的冷漠的态度，对跨专业的理论设想嗤之以知识持有消极的冷漠的态度，对跨专业的理论设想嗤之以鼻。强化隐喻联想可突破知识专业化对个人知识结构的束鼻。强化隐喻联想可突破知识专业化对个人知识结构的束鼻。强化隐喻联想可突破知识专业化对个人知识结构的束鼻。强化隐喻联想可突破知识专业化对个人知识结构的束缚，使人们学会在不同领域的知识中寻找专业发展的灵感缚，使人们学会在不同领域的知识中寻找专业发展的灵感缚，使人们学会在不同领域的知识中寻找专业发展的灵感缚，使人们学会在不同领域的知识中寻找专业发展的灵感和突破点。和突破点。和突破点。和突破点。2.4 2.4 要使题目尽可能具体而明确要使题目尽可能具体而明确 组成医学实验的三个基本要素：组成医学实验的三个基本要素：组成医学实验的三个基本要素：组成医学实验的三个基本要素：处理因素、受试对象和实验效处理因素、受试对象和实验效处理因素、受试对象和实验效处理因素、受试对象和实验效应应应应 研究题目定得越具体、明确，说明研究者的科学思维越清楚。研究题目定得越具体、明确，说明研究者的科学思维越清楚。研究题目定得越具体、明确，说明研究者的科学思维越清楚。研究题目定得越具体、明确，说明研究者的科学思维越清楚。题目的假说越集中，实验观察的对象，使用的方法和所采取的题目的假说越集中，实验观察的对象，使用的方法和所采取的题目的假说越集中，实验观察的对象，使用的方法和所采取的题目的假说越集中，实验观察的对象，使用的方法和所采取的指标之间的联系和因果关系越明确，预期的结果就越可及，回答指标之间的联系和因果关系越明确，预期的结果就越可及，回答指标之间的联系和因果关系越明确，预期的结果就越可及，回答指标之间的联系和因果关系越明确，预期的结果就越可及，回答的问题就越深刻。的问题就越深刻。的问题就越深刻。的问题就越深刻。例如：例如：例如：例如：吸入二氧化碳对心脏活动的影响吸入二氧化碳对心脏活动的影响 吸入吸入30%30%二氧化碳过程中人体心电图的变化二氧化碳过程中人体心电图的变化 题目文字表达明确、简练。题目文字表达明确、简练。题目文字表达明确、简练。题目文字表达明确、简练。2.5 2.5 要有适当的手段，保证题目的完成要有适当的手段，保证题目的完成慎重考虑技术水平和设备条件，能否保证在一慎重考虑技术水平和设备条件，能否保证在一慎重考虑技术水平和设备条件，能否保证在一慎重考虑技术水平和设备条件，能否保证在一定的时间范围内，在方法手段上达到题目所要定的时间范围内，在方法手段上达到题目所要定的时间范围内，在方法手段上达到题目所要定的时间范围内，在方法手段上达到题目所要求的水平。求的水平。求的水平。求的水平。调查研究调查研究实验观察实验观察/研究研究资料分析资料分析经验体会经验体会基础研究基础研究应用基础研究或应应用基础研究或应用研究的基础性工作用研究的基础性工作应用研究应用研究国家题国家题个人选题个人选题其其 它它3 3题目的种类、性质和来源题目的种类、性质和来源种种类类性性质质来来源源南京医科大学科研项目来源渠道（政府）南京医科大学科研项目来源渠道（政府）项目渠道项目渠道 申请时间申请时间 受理性质受理性质 国家自然科学基金国家自然科学基金 每年每年3月月 基础研究与应用基础研究基础研究与应用基础研究国家科技攻关项目国家科技攻关项目 每五年一次每五年一次 应用研究应用研究973项目项目 遵照招标通知遵照招标通知 重大基础研究重大基础研究国家新药基金国家新药基金 每年每年12月月 新药研究新药研究教育部重点项目教育部重点项目 遵照招标通知遵照招标通知 基础研究与应用基础研究基础研究与应用基础研究教育部霍英东基金教育部霍英东基金 每二年一次每二年一次 基础研究与应用基础研究基础研究与应用基础研究卫生部科技发展项目卫生部科技发展项目 每二到三年招标一次每二到三年招标一次 应用基础研究和应用研究应用基础研究和应用研究卫生部青年基金卫生部青年基金 每二到三年招标一次每二到三年招标一次 应用基础研究和应用研究应用基础研究和应用研究国家计划生育委员会国家计划生育委员会 遵照招标通知遵照招标通知 基础研究与应用基础研究基础研究与应用基础研究省自然科学基金省自然科学基金 两年一次一般在两年一次一般在3月月 基础研究与应用基础研究基础研究与应用基础研究省科技厅应用基础项目省科技厅应用基础项目 一般在每年一般在每年3月月 应用基础研究应用基础研究省科技厅社会发展项目省科技厅社会发展项目 一般在每年一般在每年3月月 应用研究应用研究省科技厅青年科学基金省科技厅青年科学基金 两年一次一般在两年一次一般在3月月 基础研究与应用基础研究结合人才培养基础研究与应用基础研究结合人才培养省人事厅引智基金省人事厅引智基金 随时受理随时受理 引进外国专家讲学、合作引进外国专家讲学、合作省教育厅科技项目省教育厅科技项目 一般在每年一般在每年4月月 基础研究、应用研究结合培养人才和促进学科发展基础研究、应用研究结合培养人才和促进学科发展省卫生厅科技项目省卫生厅科技项目 每两年一次每两年一次 应用研究为主应用研究为主省计划生育委员会省计划生育委员会 遵照招标通知遵照招标通知 应用基础研究和应用研究应用基础研究和应用研究省中医管理局省中医管理局 遵照招标通知遵照招标通知 应用基础研究和应用研究应用基础研究和应用研究省预防医学科研资金省预防医学科研资金 遵照招标通知遵照招标通知 应用研究应用研究省教育厅回国人员科研省教育厅回国人员科研 一般在每年一般在每年6月月 基础研究、应用研究结合培养人才基础研究、应用研究结合培养人才 启动经费启动经费省重点实验室开放基金省重点实验室开放基金 一般在每年一般在每年4月月 研究工作必须进重点实验室研究工作必须进重点实验室 初始意念或提出问题初始意念或提出问题 分析和归纳分析和归纳 查阅文献形成假说查阅文献形成假说 类比推理类比推理 立出题目立出题目 假说形成假说形成 研究内容和技术路线，研究内容和技术路线，演绎推理演绎推理 实验手段，工作方法的选定实验手段，工作方法的选定 研究内容安排研究内容安排 选题说明选题说明 （对选题过程必要的全面陈述）（对选题过程必要的全面陈述）4 4 选题程序选题程序 相应的科学思维过程相应的科学思维过程 你打算做什么？你打算做什么？What do you intend to do?你的工作为什么是重要的你的工作为什么是重要的 Why is the work important?已经做了些什么？已经做了些什么？What has already been done?你将如何进行你的工作？你将如何进行你的工作？How are you going to do the work?三课题研究计划书（课题申请书）三课题研究计划书（课题申请书）1研究计划需要回答的问题研究计划需要回答的问题 (1)首页（简表）首页（简表）Face page（课题名称、申请人的个人资料、（课题名称、申请人的个人资料、课题组成员名录）。课题组成员名录）。课题名称勿超过规定字数课题名称勿超过规定字数(2)目的：目的：陈述申请书中提出的研究项目拟达到何种目的和陈述申请书中提出的研究项目拟达到何种目的和/或验或验 证何假说。具体的特殊研究目的，证何假说。具体的特殊研究目的，1、2、3 What do you intend to do?(3)意义：意义：选题的背景；复习和评价现有的知识（国内外研究概况选题的背景；复习和评价现有的知识（国内外研究概况)；结合研究目的，提出本课题研究拟填补的空白或发展；结合研究目的，提出本课题研究拟填补的空白或发展,创新的内容并说明其重要意义；结合假说形成的科学思创新的内容并说明其重要意义；结合假说形成的科学思 维过程及主要科学依据，陈述本课题研究的合理性及预维过程及主要科学依据，陈述本课题研究的合理性及预 期结果的可及程度。期结果的可及程度。Why is the work important?2.2.研究计划书（课题申请书）的基本组成部分研究计划书（课题申请书）的基本组成部分（4）实现申请课题目标已具备的条件：）实现申请课题目标已具备的条件：提供申请人本人或课题组有关的研究工作基础，以及提供任提供申请人本人或课题组有关的研究工作基础，以及提供任 何能说明申请人及其课题组能胜任该课题研究任务的资料；何能说明申请人及其课题组能胜任该课题研究任务的资料；已有的主要试验设备；已掌握的有关研究技术力量或建立新已有的主要试验设备；已掌握的有关研究技术力量或建立新 技术的能力。技术的能力。What has already been done?（5）研究内容：核心是实验设计和方法）研究内容：核心是实验设计和方法:研究内容、研究内容、技术路线、实验技术路线、实验 计划、方法和步骤，以及分析和解释资料的方法；如果涉及计划、方法和步骤，以及分析和解释资料的方法；如果涉及 新的技术和方法，应作较详细的陈述，并说明比已有的方法新的技术和方法，应作较详细的陈述，并说明比已有的方法 的优越性；讨论潜在困难和限制，以及在遇到困难时可采用的优越性；讨论潜在困难和限制，以及在遇到困难时可采用 替代途径和措施。替代途径和措施。How are you going to do this work?（6）其他：研究进度；预期成果和提供成果的形式；经费概算；）其他：研究进度；预期成果和提供成果的形式；经费概算；申请者，参加者与合作者的分工申请者，参加者与合作者的分工 符合申请渠道性质的要求符合申请渠道性质的要求符合申请渠道性质的要求符合申请渠道性质的要求 从评审人的角度来组织你的申报书的撰写从评审人的角度来组织你的申报书的撰写从评审人的角度来组织你的申报书的撰写从评审人的角度来组织你的申报书的撰写 认真选题，务使目的明确，假说构思完整认真选题，务使目的明确，假说构思完整认真选题，务使目的明确，假说构思完整认真选题，务使目的明确，假说构思完整 课题申请书是一篇文章，认真思考怎样回答课题申请书是一篇文章，认真思考怎样回答课题申请书是一篇文章，认真思考怎样回答课题申请书是一篇文章，认真思考怎样回答4 4 4 4个基本问题。围个基本问题。围个基本问题。围个基本问题。围绕主题（研究目的），以假说的理论构思作为框架，选择相关绕主题（研究目的），以假说的理论构思作为框架，选择相关绕主题（研究目的），以假说的理论构思作为框架，选择相关绕主题（研究目的），以假说的理论构思作为框架，选择相关资料，分层次，有条理的进行表述，注意衔接和前后呼应资料，分层次，有条理的进行表述，注意衔接和前后呼应资料，分层次，有条理的进行表述，注意衔接和前后呼应资料，分层次，有条理的进行表述，注意衔接和前后呼应背景陈述按选题构思背景陈述按选题构思背景陈述按选题构思背景陈述按选题构思(假说形成假说形成假说形成假说形成)过程的逻辑思维顺序进行；研究目的、过程的逻辑思维顺序进行；研究目的、过程的逻辑思维顺序进行；研究目的、过程的逻辑思维顺序进行；研究目的、研究内容和技术路线按研究的具体目的的顺序表达研究内容和技术路线按研究的具体目的的顺序表达研究内容和技术路线按研究的具体目的的顺序表达研究内容和技术路线按研究的具体目的的顺序表达 文字简练，表述流畅文字简练，表述流畅文字简练，表述流畅文字简练，表述流畅 提供参考文献资料出处提供参考文献资料出处提供参考文献资料出处提供参考文献资料出处 预算合理：设备预算通常不要超过总预算的预算合理：设备预算通常不要超过总预算的预算合理：设备预算通常不要超过总预算的预算合理：设备预算通常不要超过总预算的25%25%25%25%3.3.申请书撰写注意事项：申请书撰写注意事项：介绍一份申请书介绍一份申请书血管紧张素血管紧张素II致左室肥厚致左室肥厚的心肌细胞调控机制的心肌细胞调控机制谢谢！谢谢！