课题研究的思路和论文方法.pdf

课题研究思路和方法论文第一部分a引言；b慨述；c研究背景和意义；d研究方法和角常；e研究对象与方法；第二部分a研究结果；b研究内容及主要成果；c探讨与认识；d现状与问题；e分析与讨论第三部分a结论；b结论与建议；c研究结论和说 明；d建议和展望；e问题与对策；一、研究报告论文撰写的意义研究报告和论文是：1、研究者思想发展的忠实记录2、课题研究水平和价值高低的标志。3、进行学术交流和科研成果推广的重要形式。（跨越时空）4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、发展自己的研究能力的又一次重要实践活动。二、研究报告的类型和结构（一）类型1、实证性研究报告2、文献性研究报告3、理论性研究报告（二）结构题目、署名、内容提要和关键词、前言、正文、结论、注释和参考文献、附录1、实证性研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。主要是用事实说明问题，材料力求具体典型，翔实可靠、格式规范。这类报告要求通过有关资料、数据 及典1/15型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律，指出问题，提出建议。这种 研究报告既注重理论，又重视实践，往往跟接触性的研究方法有关。2、文献性研究报告：主要以文献情报资料作为研究材料，以非接触性研究方法为主，以文献的 考证、分析、比较、综合为主要内容，着重研究教育领域某一方面的信息、进 展、动态，以述评、综述类文章为主要表达形式。一般在教育史学、文献评论 研究中用得较多。3、理论性研究报告：狭义上的论文。以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容，重 在研究对象本质及规律性认识的研究。独特的看法、创新的见解、深刻的哲 理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。理论性研究报告没有实证 研究过程，因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，同时还要 具有较高的专业理论素养。论文有三个最基本的要素：一为论题，即真实性将被验证（论证）的命题、观点。论题的主要来源就是研 究课题提出的假设及研究对假设验证的结果。论文最终是要论证论题的真实性而提出明确的论点。二为论据，即证明论题真实性的依据。论据的来源应该是 研究过程所获得的信度、效度高的事实材料包括定性和定量的材料。三为论 证，即以论据证明论题的论述过程。论证是文章的结构层次、材料组织的逻辑 性和严密性、文章思想观点的正确性和科学性与深刻性、语言表达的准确性、有效性和技巧等各方面的综合体现。论文与实证性研究报告有区别，它一般将科研工作中最主要，最精彩和具 有创造性的内容和结果加以提炼，用较简明精炼的语言加以表达，论文不包括 过多的具体研究方法和过程，而更强调内容的创新和学术价值。任何研究课题 的成果都可以用论文来表达。三、写作内容和要求（一）题目2/151、题目的内容类型、定位、作用2、写作要求标题要准确标题要新颖题式可多样标题要简洁（二）署名1、署名的方式集体署名个人署名2、署名的规则贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。惯例（三）内容提要和关键词（四）前言（三）内容提要关键词1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明3/15确、一般不用第一人称，以200300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有歹5个关键词（主题词）。属于支柱性概念。（四）前言1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实 践意义。2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。（五）正文1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取 的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵 向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。研究报告又分：1、”研究的对象和方法2、研究的内容和假设3、”研究的步骤及过程4、”研究结果的分析与讨论：4/15研究报告的重点部分。A.结果的定性定量分析，B.研究结果的讨论。结果分析与讨论材料缺乏的原因研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验文献资料检索不够，对他人的研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客测量的方法与手段较难选择数据的处理与分析要求不断提高结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高对下一步的研究提不出发展的方向。2、写作要求2、写作要求：总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。具体要求有：1、”掌握材料要充分。2、“分析整理要科学。3、”图表使用要恰当。4、“观点材料要统5/15观性、支持的力度反映结果的项目指标难以确定5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。6、”引用论点要慎重。与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集）7、”内部逻辑要严密。8、标题序号要规范。9、寸论部分要简练。（六）结论、（七）注释和参考文献、（八）附录（六）结论1、内容：整篇报告的概括和小结。成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有些没有解决？）；今后研究的展望；对教育教学实践的建议等2、要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。（七）注释和参考文献1、内容：书籍、刊物、报纸、网络2、要求：完整注明出处6/15哪（八）附录：问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等四、研究报告和论文撰写（一）影响研究报告和论文质量的因素1、研究工作本身2、研究者的哲学水平和研究素养3、语言表达能力和写作水平（二）写作步骤1、确定成果类型及主题一一定位。2、谋篇构思，拟定写作提纲。多学科多角度全面分析研究内容，形成尽可能完整的内容框架体系。（放）选取三特（特长、特色、特点）进行创造性构思，突出重点难点，围绕中 心论点进行系统梳理。（收）照顾文章结构比例的匀称性，进行适当的内容调 整。拟定写作提纲：句子提纲、标题提纲、段落提纲、图表式提纲。3、初稿写作1）有话想说2）无话可说忘回跳3）有话能说4、修改定稿1）关注三类问题：全局性问题7/15局部性问题细节性问题2）修改方法：存放一冷却一补正修改法边写边改一气呵成法同行交流一导师点评一自我修改法。五、文章的类型和投稿策略（一）文章的类型抄凑合流（二）投稿的策略：1、了解杂志特色：编辑方向、体裁风格、开设栏目、作者群体2、因稿论嫁，从一而终；多次强化，终结善果。3、集中一点，挖深挖透，成小专家，专家小成。六、教师在研究写作过程中出现的问题一）选题：过大、过空、过泛，缺乏实效性追风现象明显命题作文、应景作文现象明显，敷衍应付行为居多8/15二）写作文章类型体裁选择定位不准确；破题困难，不能抓住切入点和结合点契合点中心不明确，重点不突出概念界定不清晰，划分不统一、”不穷尽；基本概念术语理解不透，空话套话比较多，胡乱套用现象明显；缺乏系统观和整体观，思维方式满足于简单的罗列和枚举，出现跳跃性思维、游走式思维，脚踩西瓜皮，滑到那儿算那儿；结构混乱，思路不清；理论推导缺乏，理论体系构建困难；局限于个人的体验和感受，跟着感觉走；没有将理论与实践进行有意的印证，出现理论与实践分离，论点和案例脱节的现象，且缺乏对案例的必要分 析；资料收集、综合分析意识淡漠；收集不全面充分，观点材料不统一；材料取舍比较困难；数据处理不科学，分析水平比较简单原始；治学态度不严谨，结论推断比较随意，缺乏足够必要的实证研究数据支 撑，往往凭感觉经验下结论；语言拼凑痕迹明显，一味追求对仗工整，明显有 文学化倾向；语言表达不流畅；标题冗长，不够简洁明了（一）选题1.课题来自哪里？2.选题的一般原则科学性：要有理论基础和事实依据，必须符合科学原理；预期结果要合理；研究方 法要正确严谨。可行性9/15创新性3.选题的一般过程（1）明确方向一一发现问题（2）浓缩范围一一经验分析（3）提示焦点一一形成课题4.选题的注意事项（1）选题宜小不宜大（2）选题应结合实际。选题要有新意。（3）选题要考虑研究者的优势，与自身工作相结合，与研究者的能力相适 应。（二）申报课题申报课题，也就是设计研究方案，是如何进行课题研究的具体设想，是开 始进行课题研究的工作框架，是如何进行研究的基本思路。是保证研究顺利进 行的必要措施；使研究具体化的中心坏节；是研究成果质量的重要保证；有利 于检查和自我检查；有利于协作研究。一般上级部门开展的课题研究都附有课 题申报表。1.课题申报表（课题研究方案）组成：（1）课题的表述与界定：课题的名称或题目必须明确表述所要研究的问题，要体现研究对象、研究 问题、研究方法。如“初一政治自学辅导教学的实验研究。（2）研究的背景、目的、意义：研究背景:即根据什么、受什么启发而研究。10/15研究目的意义：即为什么要研究、研究的价值是什么、解决什么问题，包括理论意义、实 践意义；外在目标（目的）、内在目标目的一一学生发展）。研究综述：本课题研究的历史与现状。研究的特色或突破点：问题新、方法新、角度新、效果新。（3）研究范围：对研究对象的总体范围的界定；对研究对象的模糊概念进行界定；对关键念的界定。（4）研究内容：很重要的部分，如果提不出具体的研究内容，就无法研究。（5）研究方法：注意事项：注意多种方法的使用；方法要写详细些；不能滥用方法 主要方法：行动研究：实验研究：个案研究：调查研究：文献研究：（6）研究对象：11/15概具有代表性和典型性，使研究结果具有普遍的指导意义。（7）研究程序（步骤）：研究的每一阶段的工作任务和要求第一阶段（准备阶段）：收集资料、开题第二阶段（实施阶段）：第三阶段（总结阶段）：（8）预期成果的形式：论文、研究报告、著作等；学生变化（9）研究成员（及负责人、分工）（10）经费预算及其他所需条件2填课题申报表（立项论证）3.填写课题申报表的注意事项（1）认识填写申报表的重要性。是成功的一半，不能应付。（2）一式几份，要自己留一份，最好在电脑中保留一份。（3）核心是目的意义、研究步骤、研究内容方法。4.我的课题申报表（三）开题论证1.开题论证的含义、意义2.开题报告的撰写方法12/153.与立项论证（申报课题）区别4.召开开题论证会（四）实施研究1.重视理论学习和理论的指导作用2.重视选择研究方法行动研究的特征：:L为行动而研究为行动研究指出了行动研究的目的。研究的目的不是构建系统的学术理 论，而是解决实践工作者所处的情境遇到的问题。研究目的具有实用性。问题 的解决具有即时性。2在行动中研究在行动中研究指出了研究的情境和研究的方式。行动研究的环境就是实际 工作者所在的工作情境，并非是经过特别安排的或控制的场景。行动研究的研 究过程，即是实际工作者解决问题的过程，是一种行动的表现，也是实际工作 者学会反省、问题探究与问题解决能力的过程。3.由行动者研究3.重视资料的积累（1）收集和学习与课题相关的背景资料：对研究对象进行前测、后测的统计资料要收集；与课题相关的理论、概念 的界定和相关研究动态的资料要收集；自身学习和研究的过程资料要记录和收 集；对材料进行分类归档；进行跨学科的学习和收集资料。13/15（2）经常撰写研究过程中的体会与论文（3）收集与整理课题研究中的典型案例：一定数量的典型教例；学生发展变化的典型材料。（4）及时收集研究过程中取得的成效凭证：学生变化发展的材料；教师教学水平变化材料。（5）要有一本研究过程的大事记。4.重视利用电脑和网络工具；5.我的研究过程（五）总结和推广阶段1.整理相关资料；撰写报告或论文；怎样撰写结题报告 题目：清楚、准确地呈现研究的主要问题；有时可加副标题。前言（有时用“问题的提出）：表明研究的目的；说明选题的依据、课题价值与意义；目前国内外研究成果、现状、问题、趋势；研究所要解决的主要问题及理论框架。字数不宜多、表述要具体、清楚。方法：对方法进行说明，主要考虑：对课题进行界定；研究目标；研究程序、步骤；所使用的方法及其说明（实验法还需要解释假说）。具体操作：14/15 结果说明：学生日记、作业、自己观察记录、体会感受、家长教师学生反馈等来说明 和获得结果。呈现方式：用文字或图表、数据、案例来分析；用逻辑或统计的方式来呈现结果。注意事项：结果一定是自身或成员获取的；要定量与定性结合；资料翔实、文字简 讨论：结果是否与目标一致？为什么一致或不一致？对结果进行理论上的分析和论证；找出优劣、得失，进行讨论；提出有待深入的问题进行讨论。参考文献及附录。我的结题报告怎样撰写论文我的研究论文2.鉴定（使研究成果得到认可）15/15明。