三风一训演讲稿范文.docx

三风一训演讲稿
第一篇：三风一训演讲稿铭记校训
奋勇前行
（女）校训乃一校之魂，同时，校训作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。同时它也是一种文化，是一种面向社会的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。
（男）校训是学校精神的凝练，是学校历史和文化的积淀，是办学理念的集中体现，也是全体师生员工共同遵守的行为准则，对全体师生的价值取向、人格塑造、思维方式、学术氛围、道德情操及行为习惯养成都具有重要的作用。校训犹如一支号角、一面旗帜，对内引导规范校风，对外展示学校形象，指引和激励全校师生共建精神家园，弘扬优良传统，增强荣誉感、责任感和归属感，凝聚人心，规范志行，共谋发展，具有巨大的不可替代的功能。
（齐）铭记校训
奋勇前行
把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，让我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。
花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习；花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操；花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。未来不是梦，今天，就掌握在我们手中。
铭记校训
奋勇前行
（女）校训乃一校之魂，同时，校训作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。同时它也是一种文化，是一种面向社会的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。
（男）校训是学校精神的凝练，是学校历史和文化的积淀，是办学理念的集中体现，也是全体师生员工共同遵守的行为准则，对全体师生的价值取向、人格塑造、思维方式、学术氛围、道德情操及行为习惯养成都具有重要的作用。校训犹如一支号角、一面旗帜，对内引导规范校风，对外展示学校形象，指引和激励全校师生共建精神家园，弘扬优良传统，增强荣誉感、责任感和归属感，凝聚人心，规范志行，共谋发展，具有巨大的不可替代的功能。
（齐）铭记校训
奋勇前行
把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，让我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。
花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习；花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操；花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。未来不是梦，今天，就掌握在我们手中。
第二篇：三风一训东吴庄中心小学
“办学理念，三风一训”解读
办学理念：立德树人、求实创新
一、积极改善办学条件
1、校园环境的绿化美化
2、校园文化丰富，育人氛围浓厚
3、各功能室切实发挥作用
二、优化教师队伍，调动教师的积极性
1、教师帮扶，成立对子评估
2、加强学习，及时充实专业技能和师德思想教育
3、完善考核机制，突出梯级队伍作用三、培养孩子的各种技能和创新精神
1、培养孩子良好的写字、读书习惯
2、培养孩子的自信心和树立远大理想
3、培养孩子的动手能力、语言组织能力和竞争意识
校训：健康聪慧高尚快乐
健康——身体健康心理健康语言健康聪慧——勤奋努力博闻强识聪明智慧高尚——理想崇高情操高雅品德高尚快乐——学习快乐
生活快乐成长快乐
校风。民主、和谐、求真、向上“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。
“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。
“向上”是我校精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。
教风：踏实、严谨、创新、进取
“踏实、严谨、创新、进取”是我校的教风。“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨”是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新”是与时俱进、开拓创新的时代风貌，“进取”则是我校“向上”精神的直接体现。
学风：勤学好问善思努力
勤学——勤于学习勇于探究力争上游
好问——敢于发问善于发问在不断的发问中巩固知识学会新知识
善思——勤于思考善于思考学会在思考中求得知识的真谛努力——意志需要磨练在努力中成长
第三篇：三风一训校训：博爱、行范、乐学、进取
博爱是观念，是思想；以爱的教育为核心，教育学生爱社会、爱国家、爱家人、爱他人、爱生命、爱自然；以感恩的为出发点，感恩父母，感恩家人，感恩老师，感恩社会。
行范是养成，是习惯；以养成教育为中心，学做人，学做事。努力用规范的要求培养学生良好行为习惯和生活习惯，使之受用终生。
乐学是任务，是发展，是状态；以学为乐，广泛涉猎，博闻强记，多读书，读好书、好读书，让读书成为习惯，学有所用，学有所悟，学有所乐，为学生终身学习开好端，打下一个良好的基础。
进取是精神，是方法；“天行健，君子以自强不息”，就是要努力学习，不断进步。开拓进取，是追求卓越、崇尚一流、敢为天下先得精神风貌。
校风：静、净、靖、敬、竞
静——宁静平和。静心静思、静能生慧、静能启智、宁静致远。不“静”无以治学，不“静”无以沉思，不“静”一无所获。
净——干净整洁。净能生美，净可怡情、净能怡心、温馨洁净。“净”是洁净的个人与环境，更是师生纯净的心灵。体现的是师生生动、活泼、可爱的精神风貌和洁白无瑕的精神世界。
靖——安靖平安。校园安靖，师生平安，靖能生安，靖能长泰。作为师长有使校园平安，师生安全的使命和义务。珍爱生命，尊重个性，让师生享受生命，享受生活，使生命更精彩是教育的基本任务。
敬——敬业乐群。倾心敬业、互爱互敬、尊师敬长、敬老爱幼。敬是“敬业”，对事业执着的追求，教师就是忠于教育事业，恪尽职守，教书育人，学生就是刻苦学习，勤奋上进；敬是“敬重”，“用欣赏的眼光看学生，以尊敬的态度待老师”。尊老爱幼、尊师敬长。更是对生命、对自然、对真理的敬畏之心。更是一份对知识的尊重，一种对真理的敬畏。
竞——力争上游，誓志卓越。千帆竞发、群芳竞艳、物竞天择，适者生存。竞激发潜能，培养竞争意识。竞是公平竞争——竞知识、竞技能、竞品德，追求卓越，争创一流，在合作中竞争，在竞争中合作才能实现双赢。
学风。让读书成为习惯敬业爱生协作竞争书籍是全人类进步的阶梯，全世界的营养品。博览群书可以丰富知识储备，提高文化素养，开阔人生视野，陶冶道德情操。阅读关系到个人生存发展，阅读能改变国家民族命运。让读书成为习惯是时代的要求。
教风：
敬业，就是忠于职守，尊敬、尊崇自己的职业。是以虔诚的心灵对待自己职业，主动工作、甘于奉献。视自己的职业为天职一种心境。使自己的职业具有神圣感和使命感。将自己的职业视为自己的生命信仰。以从事这份工作而自豪骄傲。
爱生是教育的真谛，爱就是教育。教育就是爱，让爱弥漫在校园的角角落落。
协作是克敌制胜的力量和武器，是建立在对共同理想的追求上的一种情感与思想，是人类和谐共处的基础。人类进步离不开协作。协作可给我们带来希望的曙光。在精神上是一种力量；在力量上是一种思想；在思想上是一种智慧；在智慧上是一种精神。它能让失败者预见成功，让懦弱者感受坚强，让失落者沉浸温暖，让好学者领悟真理。
竞争是社会进步的助推器。它能推动社会的进步，提高人的能力。竞争无处不在，只要勇于面对，竞争就会助你一臂之力，早一点到达成功的彼岸。社会的进步需要竞争，国家的强盛需要竞争，企业的生存需要竞争，人才的流动需要竞争。学会竞争就学会了生存；学会竞争就能洞悉自我。
第四篇：一训三风城南中学学校一训三风释义
办学宗旨：
为了每一个人的发展
办学理念：以人为本，促进发展，为孩子的幸福人生奠基办学愿景：创办一所师生喜爱并留恋的学校。
办学目标：家长满意，江山一流，衢州知名的现代化初中
培养目标。培养人格健全，珍爱生命并具学习能力，创新精神和良好习惯的现代公民。
校训：诚以立身，毅以行远校风：求真、向善、尚美教风：爱生、乐教、善研
学风：明礼、乐学、力行
一、校训释义：
诚以立身：诚，诚实、诚信。《孟子》曰：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”《礼记·中庸》亦言：“诚者自成也”。诚乃是树人立品、成就人生的基石。立身必先立诚，学校通过宣扬心灵之诚、敬业之诚、致知之诚、待人之诚等修身理念，积极营造芳馨满园的教育氛围，让教师完善师德，身正为范；使学生启迪心智，完善品性。
毅以行远：毅，坚毅，刚毅。《论语·泰伯》说：“士不可以不弘毅，任重而道远。”毅是治学修业，弘志成才的保障，行远则是目标，二者相辅相成，和谐统一。学校大力提倡发扬“坚毅”精神，旨在鼓励师生树立远志，坚韧不拔，在治学求学之路上勇攀高峰，成功成才。
二、三风释义
校风：求真、向善、尚美
校风是一个学校办学理念的展现。
校风建设是一个学校办学理念得以落实的保障。
我校要努力营造“求真、向善、向美”的风尚，为每一个学生的成长提供健康积极的氛围。
1、求真。
陶行之曾说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。求真，这里包含三方面意义。一是求真知。“致知在格物”（《礼记·大学》），我们南中老师学生要具有格物致知的精神，对所教内容，所学内容，不仅知其然，还要知其所以然。二是做真人。我国古代把学问道德做到家的人称为真人，用现代通俗的话说，做真人，就是做德才兼备的人。三是做真事。《礼记·大学》有言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意思是说，学习的高级阶段，在弘扬光明的德行，使人革除旧弊，达到至善至美的境界。使我们的国家至善至美，这是人间真事、大事。
2、向善
如何求真。首要的是一颗向善的心。如何向善。可以从三方面去做。一是修
身正心。《礼记·大学》中说“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”，又说“欲修其身者，先正其心”。可见，修身养性，心思端正无邪念，才会向善，才会长久向善。二是以贤为贤。朱熹在《论语集注》中说：“人性皆善，而觉有先后，后觉者必效先觉之所为，乃可以明善而复其初也。”三是以人为诫。孔子说“观过而知仁”，看见人家犯不善的过错，我们就引以为诫，不犯同类的过错。
3、尚美
如何求真，还要有尚美的追求。如何追求。首先要远离邪恶。孔子说：“攻乎异端，斯害也己”，意思是要攻治那些杂学邪说，这是一种祸害啊。学校为治学之所，求真之地，我们要远离杂学邪说，修正课，成正果。其次，审视名利。孔子说：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱人之所恶也，不以其道得之，不去也。”名利当前，我们要审视一番，不该拿的，坚决不要，不能让名利惑乱了我们美的追求。再次是不知不愠。孔子说：“人不知而不愠，不亦君子乎。”我们崇尚美的行为，有时会不被理解，甚至有人会作负面的解读，但我们不怨恨人家，我们包容，我们望远，坚信尚美的行为持恒下去一定会有朋自远方而来。
教风。爱生、乐教、善研教风是校风的一个窗口。
1、爱生
爱生是教师开展教育教学活动的出发点，是成功教育的原动力。“教育是植根于爱的”（鲁迅语）。教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点；教师对自己的学生充满爱心，才会有追求卓越的向往和创新的欲望。一个学校，只有教师具备爱护学生之心，才有可能形成敬业的教风。所以，我们把爱生作为教风的第一条。
2、乐教子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。乐于从教，以教为乐，是爱生的重要表现。乐教具体表现为如下：
（1）诲人不倦。我们应竭尽全力教书，竭尽全力育人。
（2）不知为不知。人非圣贤，孰能样样精通。面对疑难问题，不信口开河，知之为知之，不知为不知。不以不知为挡箭牌，要通过请教他人，查阅文献等途径积极解决，变不知为知。
（3）不迁怒，不贰过。教师也会有工作不顺心，家庭烦恼等等，但我们不迁怒于课堂，不迁怒于学生。教师也可能犯某些过错，但我们决不允许第二次犯同样的过错。
3、善研
只研不教是空，只教不研是浅。为了使教取得更好的效果，开展教学研究是必要的。研究，首先要解决研什么的问题。教师应当本着教什么研什么的原则，把教育教学中的问题作为研究的课题，通过课题的攻克，达到问题的解决，从而为提高教育教学质量服务。
学风：明礼、乐学、力行
学风是校风的另一个窗口。
1、明礼
礼，即礼仪，是为人处事，安邦定国的规章和制度。《论语》有言：“不学礼，无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”有关教育的法律法规，学校的规章制度，都属于礼的范畴，学生理当明了并遵守，这是学校正常运转的保证。
2、乐学
乐于学习，以学习为乐，是学生求学的健康心态，是搞好学习的重要前置条件。其具体表现有三：
（1）乐于享受寂寞。求学之路是艰苦的，求学的生活是寂寞的，但正如孔子所说：“饭蔬食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”
（2）乐于学思结合。学而不思则罔，思而不学则殆。（3）乐于温故知新，温故而知新，可以为师矣。
3、力行
要想求得真知，必须身体力行，学以致用。可从书本和实践两方面着力。（1）对于书本知识，要随时随地体验、反省。
（2）在做人做事中学会做好人做对事。争取做人绝对的好，做事绝对的对。
加强校风、教风、学风的规划和建设，为早日形成具有我城南中学特色的三风而奋斗。
XX县区城南中学2012年11月
第五篇：三风一训三联完小“三风一训”
校风：诚信务实，合作创美。教风：学高为师，爱生善道。学凤：勤学苦练，联合起飞。校训：爱国守纪，博学自强。
“诚信”在古代汉语中都有真实、诚实的意思。这是要求我们在政治信仰、学习科研以及人际交往等各个方面遵从诚实守信的实践原则和道德规范。勉励全校师生正视困难，满怀信心，奋发进取，自强自立，大家紧紧联系在一起，共同创造我们学的美好未来。
“博学”的基本含义便是指广博地获取知识。它指的是人的综合素质，即现代教育所要求的德、智、体、美等全面发展。
善道。对待学生要真心的教会，善意的引导，做到循循善诱。
自强。自强不息，开拓脑筋意在倡导师生修身治学，在成长成才、追求真理、建功立业等方面百折不挠，超越自我，永远向前。
三联完小2013.9.2
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