“混合物分离和提纯复习课”教学设计.doc

“混合物分离和提纯复习课”教学设计
夏利君
黄陂一中前川校区
【教学目标】
（一）知识与技能：
1．了解混合物的分离和提纯的区别，了解混合物分离提纯的原则。
2．初步掌握提纯混合物(除杂)的几种常见的方法及除杂试剂的选择。
（二）过程与方法：
巩固对混合物分离和提纯的操作，以及操作过程中的注意事项。
（三）情感态度与价值观：
树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题。
【教学重点、难点】
1．过滤、蒸发操作的掌握及应用
2．蒸馏和萃取的掌握和应用
【教学方法】讲授、探究相结合。同时通过对比、归纳的方法培养学生的思维能力。
【教学过程】
一．复习已学物质分离和提纯的方法
给出分离操作装置图，学生进行辨认和分析。

二．物质分离和提纯的应用
应用一：如何测定Na2SO4和NaCl的混合物中Na2SO4的质量分数？
(1)怎样判断SO42-是否沉淀完全？
(2)过滤完毕后，为什么要洗涤沉淀(即洗涤沉淀的目的)?
(3)沉淀的洗涤方法？
(4)怎样判断沉淀是否洗净？
(5)若混合物的总质量为100 g，得到BaSO4的质量为23.3 g，试求混合物中Na2SO4的质量分数？
应用二　为何油层的色泽更红？
(1)菜的油层在上方，你能得出何结论？
(2)菜的油层更红，你能得出何结论？
(3)食用油起何作用？
(4)萃取剂有何要求？
(5)欲获取上层的红油，可如何操作？
应用三　如何从粗盐得到精盐？
？

已知：粗盐中含泥沙、MgCl2、CaCl2、硫酸钠杂质。
试问：(1)如何除杂？
(2)对母液蒸发有何注意点？
(3)上述过程中哪些步骤需要用到玻璃棒？所起作用还相同？
应用四　在全球来说，水资源呈现紧缺，而人口却又是最多的中国，为了应对水资源危机和水资源污染，搞好海水淡化，加快海水淡化配套设施的建设，是我国建设创新型国家有着重大的战略意义。同学们能利用所学知识从海水中得到纯水吗？
试问：(1)说出装置中的仪器的名称；
(2)各步骤的操作注意事项。
三．课堂作业——小试牛刀，判断下列操作正确与否？
1．蒸发操作时，应使混合物中的水分完全蒸干后，才能停止加热
2．蒸馏时，应使温度计的水银球插入蒸馏烧瓶溶液中
3．加入Ba(NO3)2溶液，生成白色沉淀，加稀盐酸后沉淀不溶解时，可确定有SO42-存在
4．用苯萃取溴水中的溴，分液时有机层从分液漏斗下端放出
5．乙酸与乙醇的混合溶液可用分液漏斗进行分离
6．萃取操作时，萃取剂的密度必须比水大
7．将碘水倒入分液漏斗，加适量乙醇，振荡后静置，可将碘萃取到乙醇中