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做一个大写的人演讲稿
原创：高一（4）郑璐辰温岭中学
敬爱的老师，亲爱的
同学们：
大家好。今天我国旗下讲话的主题是。做一个大写的人。
人成长的前提是强健的体魄。在刚过去的运动会中，我们展现了青春的风采，见证了热血的拼搏。对于刚经历考试的我们来说，运动会是一个难得的放松机会。
到了高中后，很多同学觉得成绩渐渐成了挣不开的枷锁。我们总是被父母耳提面命：“你无论干啥都不要耽误学习。”似乎我们在求学期间唯一的任务就是学习。
我们大部分人没有时间关心政治、环境，我们慢慢适应了现在的生活，但我们的生活不应该只有学习。
鲁迅曾说。“无尽的远方，无数的人们，都与我有关。”前不久，重庆公交坠江，人们议论纷纷。女子的行为固然不对，但乘客的沉默和不作为却更让人痛心。
其实这样的沉默每天都在上演。辛辛苦苦排了很久的队，别人却插队挤到前面，我们敢怒不敢言；在餐厅徘徊许久找不到座位，只能对被占的空位置瞋目而视，却无人理论；自修课有人喧哗，我们皱眉以对，但大多数时候却不会出来制止......我知道不是每个人都能凭一己之力改变社会，你我都是再普通不过的人，是这个庞大社会机器上一颗小小的螺丝钉。
不被生活磨去棱角不是成熟，是精神的早衰和个性的消亡。真正的成熟，是独特个性的形成，真实自我的发现，精神上的结果和丰收，敢于站出来的勇气。
我希望我们都能成为难能可贵的人，一直嫉恶如仇，绝不随波逐流，绝不摧眉折腰，绝不放弃原则，绝不失望于自我。
如果有人跟你说：“你不要看不惯，你要适应现实。”这时你应该像一个真正的勇士直面告诉他：“我跟你不一样，我不是来适应现实的，我是来改变现实的。”
正如耶鲁大学校长所说。“虚心聆听，批判参与，创造性地应对挑战和难关，在寻求幸福的同时，接受你的责任，画一个更广阔的圈，理解和改变这个世界。”
你会发现生活更加丰富、充实、有意义，你将为世界带来我们亟需的同情和理解。
龙应台说。“不要以为你是个学生，不够资格管社会的事。”人活着，更重要的是内在价值的实现，比如善良、同情、对正确价值观的坚守……
人心是如此纤细敏感，我们不知道哪一根弦会让自己或别人战栗，所以要小心拨弄每一根生活的琴弦，我们的每一个行动，都可能拥有巨大的力量。
青春时代不只是为成年生活做准备，它本身是一种生活，是一个人一生中最具活力、最热情洋溢的时段，也是梦想最多、情感最纯、求知欲最强、人生态度最真的日子。
如此美好的青春年华，我们岂能任由它混混沌沌度过。
生命可以随心所欲，但不能随波逐流。我们将经由光阴，经由山水，经由别人，经由一切他者以及由之引生的思绪和梦想而成就自己。
那路途中的一切，有些与我们擦肩而过，从此天各一方，有些永久驻进我们的心魂，雕琢我们，塑造我们，锤炼我们，融入我们，成为我们。
希望我们都能成为一个大写的人。
—end—
文字|高一（4）郑璐辰
第二篇：做一个大写的人XX市公园路小学
“做一个大写的人”主题德育教育活动实施方案
为了进一步加强青少年学生思想道德建设，不断培养未成年人思想道德素质，学校特制定开展“做一个大写的人”主题德育教育活动具体实施方案。
一、指导思想
以党的十八大精神为指针，以对少年儿童进行社会主义核心价值观教育为核心，结合贯彻《小学生守则》，引导全校学生自觉践行社会主义核心价值观。讲品德、见行动，争做一个有道德的人，努力做到知行统
一、学做统
一、言行统一，促使全校小学生在讲社会公德、孝敬父母、尊敬师长、关爱同学、奉献他人的过程中培养文明习惯，弘扬中华民族传统美德，切实推进全校未成年人思想道德建设。
二、活动目的
从未成年人思想道德建设的实际出发，遵循未成年人的身心特点和成长规律，动员全校小学生弘扬和培育民族精神，积极参与多种形式的道德实践活动，从身边事做起，从一点一滴做起，自觉践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚情操，做一个有道德的人。
三、活动原则
1、坚持内容系列化、形式多样化、活动生活化、效果目标化的原则。
2、按照简单易行、切实有效、就近方便、力所能及的原则。
3、体现学生的日常学习、生活，在家庭、学校、社会开展实践活动的原则。
四、活动内容
根据我校小学生实际情况和上级的工作安排，按照学校、家庭、社会联动的原则，以“做一个大写的人”德育教育实践活动为主题，着力开展如下系列活动：
（一）组织开展学习活动：
学习主要以德育课本为基础，同时结合下列内容：
1、学习并熟记社会主义核心价值观24字内容。
2、学习加强思想道德建设方面的经典著作，如《弟子规》等。
3、学习古今中外道德典范人物故事。
4、学习近现代道德模范人物事迹。如《雷锋的故事》等。
5、要结合学习《中小学生守则》。坚持在校学习和家庭自学相结合。通过学习，使学生受教育、受启发、受鼓舞。要求每位学生查摆自己身上的陋习，形成文字，自我改正，同伴监督，逐步养成好习惯。
（二）组织开展系列道德实践活动：
1、开展“学雷锋，做好事”活动。
组织学生为孤寡患病老人、残疾人和军烈属提供服务，解决实际生活中的困难。结合“送温暖、献爱心”、“捐资助学”等活动，积极为社会公益事业和需要帮助的人服务，培养学生真诚交往、真心关怀、传递爱心的良好品德。
2、开展“在家庭孝敬父母”活动。
提倡未成年人主动分担家务，在父母的指导下买菜、做饭、洗碗、洗衣、叠被、扫地、浇花等，让学生体验父母或长辈的辛劳，培养热爱劳动、乐观进取的生活态度，培养自理、自立能力。引导未成年人尊敬父母，组织学生开展“我为长辈做一件事”、“和父母说句贴心话”、“我当一天家”，向父母道一声辛苦、为父母捶捶背洗洗脚、制作一件小礼物送给父母、关心父母身体健康等活动，使学生理解父母、感谢父母，培养孝心，学会感恩。
养成未成年人勤俭节约习惯，教育未成年人不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。
3、开展“在学校尊敬师长”活动。
推行校园文明礼貌用语。各班可以利用班会宣讲礼貌用语，如“我不给别人添麻烦”、“礼貌和文明是我们共处的金钥匙”、“保持公共环境卫生、珍惜他人劳动成果”、“向前一小步，文明一大步”等。
组织学生开展“三礼”即知礼仪、重礼节、懂礼貌活动，倡导同学之间结对互助，通过交流谈心、节日联欢、补习功课、赠送学习用品等形式，互帮互助，互学互爱，养成关爱他人、乐于助人的品德。
开展“为创建和谐校园做一件实事”活动。通过给学校提一条建议，做一件好事，出一期小报等多种方式，提高学校的校园文化氛围，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐。让“做一个大写的人”主题教育活动进班级、进课堂、进活动，从而使“做一个大写的人”主题实践活动在学生中入眼、入耳、入脑、入心，并转化为道德行为。另外，通过唱好一首道德歌曲，精读一本道德好书，宣讲一个中华道德小故事，举办一次道德专题队会，每个学生完成道德主题手抄报一份，每班出一期道德主题黑板报，确保道德实践活动取得实效。
五、几点要求
1、提高思想认识。
我校把此项工作作为开学初学校德育工作的一项重点内容来抓，并融入学校教育教学工作的各个环节，切实抓实、抓细，长期坚持下去。
2、强化组织领导。
学校成立了专门领导小组：组
长：张治军副组长：李传铁
孟中海
成
员：杨世忠
杨
林、杜玉清
邓丽平
各班主任并安排专人负责此项工作。本着高度负责的态度，结合实际，制定具体实施方案，并召开相应会议进行部署，明确工作任务和时间要求，分阶段，分主次。
3、营造浓厚氛围。
我校将利用校园广播、黑板报、墙报、橱窗等宣传阵地，加大对“做一个有大写的人”主题德育教育实践活动的宣传力度，增强做好主题实践活动的主动性和自觉性。
通过精心策划和组织形式多样的活动，努力使学生做到：
在社会讲公德：遵守一切公共秩序，爱护花草树木，保护自然环境，语言文明、行为礼貌，见义勇为、助人为乐。在校园讲美德：遵守《小学生守则》，不打仗骂人，尊敬老师，团结同学，刻苦学习，保持节俭，崇尚先进，积极向上。在家庭讲孝道：尊重长辈、孝敬父母、听从教诲，爱护幼小、关爱家人。达到心灵美、语言美、行为美、仪表美的总要求，把未成年人培养成为道德高尚的人。
第三篇：做一个大写的人做一个大写的人
九十年前，一艘南湖上的红船从黎明中驶来，中国革命放射出第一缕绚丽的曙光，中国革命才有了正确的航向，今天，我们的共和国走过了半个多世纪的风风雨雨，从贫困走向富强，从胜利走向胜利，由此证明了一个伟大的真理，没有共产党，就没有新中国。
我们XX市是在改革开放的春风中成长起来的，中间有过辉煌也有过失落，有过激情澎湃也有过犹豫彷徨。去年十月份，段喜中书记来到濮阳从“一创双优”到“十破十立”，从三种意识到六超精神，从中心城市提升工程到二三五发展目标，XX市在这半年多的时间里，风起云涌，迅速掀起了创建富裕、和谐、美丽新濮阳的奋斗热潮，看着文件上鼓舞人心的字字句句，看着日益规范的市场、街道，看着一个个招商项目的破土动工，看着同事们来去匆匆忙碌的身影，不由得心潮起伏、思绪万千。
我在心里一次次的反问，作为一名普通的市民，我能为城市文明做些什么，作为一名公务员，我能为濮阳的老百姓做些什么，作为一名濮阳的建设者，我能为濮阳的腾飞做些什么。在看过李文祥同志事迹报告会之后，我的心里有了答案。我能做的很多很多，总结起来只有一句话，做一个堂堂正正、无私奉献大写的人。人这个字是字典里最简单的汉字之一，一撇一捺，就是一个人，但怎么看人字都不像一个人，反复的思考之后，豁然开朗，-1-
人就该这么写，它有着丰富的内涵。
首先，这样写站的最稳，他的两只脚都结结实实的踏在土地上，脚踏实地、堂堂正正，这不正是做人最应具备的品格么。李文祥老人当初从福建建设厅毅然决然的回到濮阳老家，从此一辈子都在这片黄土地上默默地奉献着，到了耄耋之年，依旧不改初衷，正是这片土地给了他这样可贵的品质，像金子一样在土地上闪闪发光。
第二，人的一撇一捺相互扶持，牢牢地结合在一起，恰恰是寓意着人是社会中的人，互相帮助、相濡以沫才能从蒙昧的深渊里跌跌撞撞地走到今天，再想一想李文祥老人，他把为人民服务这五个字刻画的淋漓尽致，还有雷锋、焦裕禄、任长霞、牛玉儒、沈浩等等等等，正是千千万万个李文祥一样的人铸成了共和国大厦的基石，让共和国任凭风狂雨骤也不动毫分。
第三，人字写出来，像一个金字塔的形状，正是表明了人是不断向上的，永无止境，人们常说活到老、学到老，不断地学习，不断地积累，聚沙成塔、集腋成裘。有人觉得李文祥老人从福建回来，他的人生就开始走了下坡路，实际上绝非如此，从他踏上故土的那一刻起，他的信念就得到了升华，他的追求也更加高尚，人的一生能留下一笔可贵的精神财富，才是最高的人生价值。
对照自己，我感到很惭愧，我常常因为小小的进步而沾沾自喜，或者因为一点挫折而悲伤叹气。人生应该追求更远大的目标，有一句话说的好：把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去，
像李文祥老人那样，不管做什么，从小事做起，从身边的事做起，为这个城市、这个国家、这个民族做出自己应有的贡献。
做一个大写的人。
第四篇：做一个大写的人做一个大写的人
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——题记人是地球上唯一会创造文明、自觉进化的动物。我们常说“人”这个字是大写的，意思是说，作为一个人，必须有人格意识、尊严意识、道德修养、理想以及对真、善、美的向往和追求。在《16秒的生死抉择》中，飞行员李剑英不顾自己的生命安全，在最后一秒还想着如何多挽救一些群众的生命，同时自己也在这次飞行事故中壮烈牺牲了。然而庆幸的是在李剑英烈士的极力挽救下，没有一名民众受到伤害。李剑英烈士——一位大写的人，用自己对民众的热爱以及对真善美的向往和追求谱写了一曲动人的篇章。
其实，一直陪伴着我们的老师们难道不是一个很好的例子吗。老师日复一日，年复一年的培育着我们这群祖国的花朵，在我们这群花朵抽枝、发芽、开花的同时。老师也慢慢的衰老，岁月在他们脸上留下来的是一条条的皱纹，在我们心里留下的是一道绚丽的彩虹，为我们迈向成功架起了一座永不坍塌的桥。老师也是大写的人——一位有道德修养的人，他尽了自己的最大努力给我们的人生涂抹上绚丽的色彩，让我们的人生更加美好。
其实，每个人都可以成为一个大写的人，这关键不在于你能或不能只在于你愿意或不愿意。所以，同学们要向“大写的人”前进，努力做一个“大写的人”让自己的生命大放光彩。
第五篇：一个大写的人一个大写的人
——读《史记oo项羽本纪》有感XX省平湖中学破土文学社
潘冰梦
“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”大概只有项羽吧，才能让这样一个高洁的女子羡慕崇拜并追随。作为一个顶天立地的英雄，项羽“其人虽已没，千载有余情”，打动了一代又一代人的心。
一幕幕历史画面在眼前展开。霸王举鼎，气压万夫；雍丘之战，斩首李由（李斯之子）；巨鹿之战，有勇有谋，破釜沉舟，以少胜多，打破秦军；统帅诸侯，裂土分封；恩威并用，将诸侯联军牢牢绑在自己的战车上；彭城之战，计划之疯狂大胆，令人骇然""然而，正待“直挂云帆济沧海”，急流勇进，一鼓作气，痛饮庆功酒时，却大势逆转，落得个四面楚歌，霸王别姬，因无颜面对江中父老而自刎乌江的结局。
项羽就如一束烟花，璀璨地绽放在历史的天空，惊艳无比，却转瞬即逝。回首间，万事成空，恰似黄粱一梦，过眼烟云。
一段段传奇就此消失在历史深处。这究竟是为什么。
哲人有言曰。“性格决定命运。”刘邦本是一市井无赖小
民，天性洒脱不羁，可以抛家弃子，甚至喝下由自己的父亲熬成的肉汤，他什么都不在乎，除了自己的性命外无所畏惧。但他能忍辱负重，对身边智囊团的劝谏言听计从。为了目的而不择手段。而项羽，身体里流淌着贵族的血液，生性高洁，不愿以卑鄙的手段去获取所谓的成功。他太感性柔情了，竟然纵容出卖他的项伯；他太自负了，因而轻易就被刘邦的示弱蒙骗；他太优柔寡断了，不能当机立断，因此留下无可挽回的遗憾；他太刚直天真了，不愿乘人之危，竟然在鸿门宴上放走了刘邦，为自己留下终身祸害；他又太刚愎自用了，智谋多端对他忠心耿耿的范增都因此负气离他而去""
哲人又有言曰。“选择决定命运。”刘邦能得天下，只因他万般皆弃只为江山，为此宁肯浑身污迹为天下人所不齿。项羽只为尊严，他选择以正当的方式纵横驰骋，却因此失去了天下。
司马迁评价项羽道。“大政皆由羽出，号称西楚霸王，权同皇帝。位虽不终，近古以来未尝有也。”这“近古以来未尝有”的“有”，正是项羽的冲天豪气和勇气，正是他铮铮男儿的英雄本色。
世人皆道项羽为英雄，就应知英雄不宜做帝王。英雄不可能也不会被帝王的高位缚住自己的手脚，不会大玩帝王的权术，那么英雄便注定只能是王位争斗中的失败者。中国历史上不乏帝王，在巨大的权利、荣耀的引诱下，总会有一代
一代的皇帝。但英雄不同，这两个字，与权力无关，与利益无关，它有的，只是责任、原则、负担，还有顶天立地的人格、不屈不挠的精神""我们缺少的就是拥有这些品质的英雄。浩浩正气，无愧于心，不为权势而动摇内心的信念，不做作，不虚伪，项羽要做的是一个顶天立地的英雄，一个大写的人。这样的人值得我们尊敬，哪怕他是一个失败者。
那段历史已然远去，谁都无法改写。战神一般的人，项羽的鲜血热烈澎湃，浸透了征衣，奔腾进乌江，染红了夕阳。这乌江水，从此有了精魂，咆哮着，冲掩落日下的最后残戈""
这是一个不完美的结局，项羽用他的鲜血涂抹出人生最浓厚的一笔。作为一个过客，我无法扭转命运的车轮，我只能站在乌江边，让自己的心随江水不停地激荡着，翻腾着，传颂他的传奇、他的霸气、他那令人惊叹的一生。
【简评】
这是篇散文体的读后感，作者怀着对项羽的崇敬之情，回顾了项羽的光辉历史，并对他由盛而衰的命运很不解，进而对之进行追问，得出了这源自他性格和选择不当的结论。本文文思清晰，不足之处是缺乏相关的典型事例，使得论断感性有余而理性不足。文末作者直接抒情，赞美了项羽人格的伟岸高大，情感浓烈，感染力强，但是，由于全文没有对项羽展开具体论述，因而，读者对项羽“一个大写的人”的特点没有具体的感知。
【他山之玉】
同是反秦起义，历史人物的性格特征不同，起义的方式也不尽相同。机智、狡诈的刘邦，为了笼络人心，制造了“斩白蛇”的传奇剧情来表明自己是个真命天子。而项羽则光明磊落，他是靠着一种冲天的豪气和盖世的力量，以所向披靡的英雄气概来震慑天下的。项羽豪迈不羁的性格，使他在自刎之前，从容不迫，演绎出了宝马赠亭长、头颅送故人的情节。特别是不肯过乌江的骨气把他的英雄气概推向了极致。
——马雅琴《一个具有人格魅力的悲剧英雄》
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