初中物理练习题编选的原则.doc

初中物理练习题编选的原则城南九义校 李忠德学生练习是教学效果信息反馈的主渠道。通过学生解答练习题，教师可以及时了解教学效果，准确地抓住学生学习中问题的症结，才能对症下药，及时采取有效的措施，进行教学补救，以铺平进一步教学活动的道路。培养学生运用教学工具解决物理问题的能力。物理定律和公式多用物理量间函数关系表示，而物理习题一般就是以物理规律为指导，运用数学工具解决具体问题。解决物理问题的能力实质就是转化的能力。这是必须靠具体解答物理习题才能达到的。教师在编选物理习题时应注意以下几个原则：科学性原则。教师在编写物理练习题时应注意数据的科学性，即物理练习不能违背物理规律，要符合实际。如人的身高、体重、灯泡的额定电压等，数据要与实际相符合。例如：小灯泡的额定电压在实际生活中常见的有2.5V，3.8V、6V、12V、24V等，而不能说小灯泡的额定电压为任意数据。目的性原则。教师在编写物理练习题时应注意试题的目的性，学生通过练习，要达到什么目的，使学生的练习具有有效性，从而能扩大学生的知识面。同时试题要分新课阶段和复习阶段来设计练习，即注意练习的综合性。典型性原则。试题应针对中考，具有示范作用。如进行专题练习，巩固学生所学的物理知识，同时能培养学生运用物理规律解决问题的能力。拓展性原则。拓展是利用原有的试题的基础上进行拓展，可以做到一题多解、达到举一反三的目的。特别是复习阶段，教师针对某一问题进行拓展，能扩大复习的综合性。总之，物理练习题要想编好、编出高质量，除要注意以上应注意的原则外，还要靠教师“下题海”，精选精练，注重细节，教师之间多研究，多交流合作。这样可以避免盲目训练，能减轻学生的学习负担，同时能使你的练习具有针对性，当然也能提高教学质量。