博乐市中小学现代远程教育工程三年规划.doc

----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有----------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

博乐市中小学现代远程教育工程三年规划

为进一步加快我市中小学现代远程教育工作发展步伐，切实提高远程教育设备的使用率，增强远程教育的实效性，完善远程教育工作制度，拓宽教师和学生的学习渠道，提升教师的专业技能。结合我市实际，坚持"总体规划、分类指导、分步实施"的原则，特制定本规划。
一、指导思想
通过创新制度、培育典型，搭建平台、整合资源、提升能力，推进我市中小学现代远程教育工程的广泛应用，把远程教育学科资源应用作为学校教育改革和发展的突破口，与全面推进素质教育、实施课程改革和推进“双语”教学及日常教育教学活动紧密结合起来，全面提升学生的素质，增强教师的专业能力，提高教育教学质量，促进学校全面、均衡、可持续发展。
二、目标任务
（一）总体目标
按照“总体规划、分类指导、分步实施”的原则，做到“四进四不漏”，（信息技术与优质资源进管理、进计划、进教案、进课堂，不漏学校、不漏班级、不漏教师、不漏学生），每校每周不少于20课时，教师应用面不低于60％。形成“光盘播放校校通、卫星收视人人会、网络教室科科用”的三种模式普遍应用、娴熟应用的局面。从2009年起，深入扎实地实施远程教育应用工作三年行动计划。第一年（2009年），典型示范年。着力推动远程教育的普遍应用，精心选树和培育一批各类应用典型学校和教师；第二年（2010年），主动应用年。充分发挥典型的辐射带动作用，逐步形成主动应用、有效应用的生动局面；第三年（2011年），应用研究年。在应用中研究，在研究中应用，努力创建低成本、可持续的应用工作机制和制度体系。
（二）主要任务
通过三年努力，确保完成以下工作任务：
1、选树3-5个远程教育应用示范学校，发挥典型示范和带动作用，推动全市应用工作的深入开展。
2、精心打造覆盖初中、小学全部学科的40节精品课（其中10节“双语”教学精品课）和50个课改和“双语”教学精品教案。
3、培养50名应用典型骨干教师和50名远程教育资源应用能手，在课题研究、资源建设、网络建设、城乡教育交流等方面发挥专家引领作用。
4、通过整合、征集、购买等有效手段，建设满足我市新课程改革需求的教育教学资源库，及时推荐配发到各中小学校，服务和满足应用工作的需要。
5、构建网络资源共享机制，搭建城乡教育交流平台，形成城乡教育互动机制。到2011年使全市所有中学和95%以上的农村中心小学接入市教育信息网，形成全市教育系统网络联通，提高应用效率。
6、积极组织开展教师信息技术全员培训工作，2009年底，完成新增教师的初级培训和45岁以下教师的应用能力的培训；90%以上的市教育局管理人员、全市各中小学书记、校长、副校长、教务主任、教研主任、教研组长接受新理念、新技术的培训；2010年底，使60%以上的教师达到“中级程度”，力争10%的教师达到“高级程度”，95%以上的教育管理人员接受新理念、新技术的培训；2011年底，使80%的教师达到“中级程度”，其中20%的教师达到“高级程度”，100%的教育管理人员接受新理念、新技术的培训。通过各种培训，使全市教师都能熟练使用相应模式设备和教学资源开展教学活动，并形成经验互相交流。
7、加强课题研究和成果评选工作，多出能够有效指导应用实践的突破性成果，实现对一线教学应用工作的专业引领。
9、制定完善学校应用工作考核措施和评估办法，将远程教育的应用、管理和使用纳入教育系统党政目标考核、教师晋升评优的重要依据，实行专项考核考评，形成长效机制，促进应用工作。
三、年度推进计划
１、2009年远程教育应用工作计划
选出典型，总结经验，带动全体。重点落实“四进四不漏”，强力推动普遍应用。
（1）进一步提高教育行政主管人员、中小学校领导和教师对远程教育的认识，认真研究解决目前应用上存在的轻日常教学应用和一些学校校长、教师怕麻烦，搞传统教学驾轻就熟等认识不到位问题。
（2）抓好师资培训，提高教师的应用水平。坚持分级管理、全员参与、分层培训的原则，利用暑假时间全市培训学科骨干教师100人，在此基础上由各中小学校组织教师进行校级全员培训。
（3）切实抓好设备应用，保证远程教育设备应用率每周在20课时以上，60%以上的教师每周应用媒体资源上课至少一次，备写资源整合教案至少一节，每学期撰写资源应用研究论文一篇。建立统一规范的专用课表、教育资源登记册和教学应用登记册，扎实开展教育教学应用工作，切实做到上课时学生用，课余时间教师用，充分发挥“一室多能”（计算机教室作为教师备课室、学生的电子阅览室、绿色网吧等），不断提高使用效益。
（4）大力开展精品应用和精品课改教案竞赛，层层选拔参加“全市中小学教师远程教育资源应用大赛”等活动，以竞赛活动促进应用工作的开展。
（5）进一步完善远程教育技术支持服务体系建设，完成远程教育技术支持服务体系建设工作。按照“专、兼”结合的办法，依托电教系统形成教育局、学校组成的技术服务队伍，练就快速反应能力，缩短服务周期，实现设备问题“随报随修，保障应用”，做到“软件故障不过夜，硬件故障不跨周”，提高应用服务和技术保障能力。
（6）加强示范学校建设。市区、乡镇学校5所示范学校，每校树立1-3名典型教师，推出5-10节典型课例。在全市范围开展远程教育教学应用示范校创建活动，选树出5所远程教育应用示范校、5名应用典型教师、10名资源应用能手、20个典型示范课例和精品教案。
（7）总结经验，宣传推广。全市组织开展一次带有示范作用的应用现场会，进行观摩教学、大会交流、应用资源展示，开展“典型引领”活动，推出新典型，交流新经验，推动应用工作不断深化和提升。
（9）开展远程教育设备管理、资源应用、教研教改情况的检查、考核和评估，在全市进行通报，对成绩突出者，给予表彰和奖励。对应用不力，造成设施设备闲置的学校追究学校领导的责任。
2、2010年远程教育应用工作计划
宣传推广典型，普及应用成果，倡导主动应用。重点推进各年级、各学科深度应用。
（1）抓好学科教师应用培训工作。
（2）大力倡导教师主动应用三种模式的设备和资源开展教学活动，加大宣传和表彰力度，推进主动应用的大面积开展。
（3）分层次开展年级组、校级、市级课堂教学应用大赛，举办“全市中小学新课程资源应用与学科整合展示交流会”和“全市中小学校现代远程教育资源应用现场赛课、说课比赛、精品课例评选”等活动，以活动促进主动应用工作的开展。
（4）逐步构建符合我市实际的全系列学科教学资源库，开展资源应用研究，指导学校对校本资源的加工、整理和推荐应用工作，提高资源应用效率。
（5）在全市范围评选第二批5-10所全市远程教育应用工作示范校。选树出15名应用典型教师、15名资源应用能手、30个典型示范课例和精品教案。
（6）督促学校建立完善全员应用的考核评估办法。
3、2011年应用工作计划
总结经验，创新应用模式，推进学科整合。重点是开展研究型应用活动，收集整理推出优秀教育教学研究成果，建立长效机制。
（1）举办中小学现代远程教育应用研究专项培训。
（2）继续分层次开展年级组、校级、市级课堂教学创新型应用竞赛，“全市中小学校现代远程教育资源应用现场赛课、说课比赛、精品课例评选”等活动，以活动促进主动应用工作的开展。
（3）收集整理在应用工作中探索形成的新理论、新方法、新技能、新方案,包括基于“中小学远程教育工程”条件下的应用性研究论文、教学设计方案、教育教学研究、课堂教学范例（光盘）、多媒体教学课件、课题研究学术报告等，形成校本研训的成功经验，并汇集成册，形成有价值的远程教育成果。
（4）建成依托教育网络为全市学校服务的网络版全系列学科教学资源库，在学校之间形成教学资源共享机制。
（5）将全市所有中小学创建成为远程教育应用工作示范校。继续评选25名应用典型教师、25名资源应用能手、30个典型示范课例和精品教案。
（6）召开不同层次的三年计划实施总结表彰大会，激励先进，总结得失，为下一步抓好远程教育工作铺路奠基。
四、保障机制和措施
（一）健全组织保障。
成立博乐市中小学校现代远程教育工程三年规划领导小组，统筹协调，科学策划，制定总体规划和年度目标。分解责任，健全制度，进一步完善由人民政府教育督导室、教研中心、教育工会、教育办、人事办、经费保障办、勤工办等相配合的远程教育应用工作管理体系。
（二）落实经费保障。
每年各校从生均公用经费中划拨部分经费用于远程教育工程的投入、使用、管理、维护。确保经费到位，使用到位，千方百计提高资金的使用效益。
（三）深化全员培训，以培训带动应用。
坚持分层次举办校长、教研人员、技术人员和教师培训班。市里主要抓不同范围的培训者和应用骨干培训，学校负责全员集中培训和校本培训。每年寒暑假至少5天培训，由学校组织教师进行全员培训。校本培训由学校按照各校校本培训三年规划进程具体组织实施，中小学教师远程教育工程设备和资源应用培训要作为教师继续教育内容，完成各类培训都要紧密结合教学实践和工作实践，主要采用参与式的方法，做到任务驱动，研训一体。教师培训尤其要注意广泛开展应用问题研讨与集体备课。各类集中培训活动都要有明确的目标要求，有健全的考核评价制度。集中培训的考核评价结果应载入受训者的业务档案，并与其绩效考核等次挂钩。
（四）广泛开展活动，以活动促进应用。
一是认真做好 “中小学新课程资源应用与学科整合展示交流会”及“中小学资源应用现场赛课、说课”等活动；
二是在学生中广泛开展电脑作品制作竞赛活动，在教师中开展远教应用精品课程评选活动；
三是广泛开展送教下乡、校际交流、精品课程巡展以及多种形式的网上研讨交流活动；
四是每年召开一次全市远程教育应用工作现场会，推出新典型，交流新经验，推动应用工作不断深化和提升。
（五）提高优质资源的利用率。
要切实加强对资源建设的规划、协调和推广应用工作，提高资源建设质量，减少低效和无效投入，尽力提高优质资源的利用率。
一是要定期组织教师、学生收看《示范课》、《同步课堂实录》等教学节目（每周至少3节），并认真组织交流、讨论活动，做到学以致用，进一步提高教师的课堂教学水平。
二是要充分利用远程教育资源加强“双语”、英语等学科教学，全面提升双语教学水平、英语口语表达能力和情景对话能力。
三是要充分利用课余时间，向学生开放远程教育资源，最大限度地提高优质资源的利用率。
在摸清资源现状和需求的基础上，组织学校教师、教科研人员以及管理人员，对购买、下载、自主开发的媒体素材进行全面收集和整理，分类编目，形成学校的资源库。以突破课程教学、学生活动及学校管理的重点难点问题为着力点，积极开发和集成各种急需资源，包括下载、转化天网地网的优质资源，搜集、整理、转换相关优秀文本资源，有计划地开发有特色的校本资源、地方资源等。要协调关系，做好各类教育教学资源的链接和整合，形成学校、家庭、社会互动共享的资源体系。
（六）推进应用研究。
加强与各级教科研人员、电教系统专业技术人员和一线教师的密切合作。组建远教QQ群，让电教、教研、督导、中小学校的技术人员、骨干教师都参与到群体中来，广泛开展网上交流活动，不断提高应用研究水平。按照自我反思、同伴互助、专家引领的机制，认真落实校本教研和区域网络教研，及时解决教学实践中的各类实际问题。要成立应用工作专家指导组，通过报告会、专题讲座、网上研讨交流等形式，实现对一线应用工作的专业引领。
（七）强化技术服务。
继续推动远程教育标准化建设，依托电教系统，建设覆盖全市中小学校的技术服务队伍，提升快速反应能力。建立和完善技术服务专题网站，不断拓展服务功能，提升服务水平。
（八）加强考核评估。
以活动促应用，以评估促发展，制定教育信息化质量评估标准，建立表彰奖惩和责任追究机制。一是建立应用工作年报制度。各中小学校每年要向市教育局、市人民政府教育督导室专题报告一次应用工作开展情况，市教育局要对各学校履行应用工作职责情况进行检查，并予以综合通报。二是建立应用工作检查考核评估制度。市教育局每年对所有中小学校应用工作进行一次考核。每年至少对各中小学校的应用工作进行两次以上的明查暗访，并及时通报检查结果。三是建立健全激励机制。各中小学校都要把三种模式的有效应用纳入对教师的考核范围；教师的培训、教研以及应用工作实绩要记入个人业务档案，作为职称晋升和聘任的重要条件。

8