《百分数（11）》教学案1.doc

《百分数（11）》教学案1
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册104页例11、练一练，第105页练习十七第4-8题。
教学目标：
1.让学生经历探索稍复杂的“已知一个数的百分之几是多少求这个数”的实际问题的解决方法的过程，学会分析这类问题的数量关系，会列方程解决实际问题。
2.让学生进一步体会列方程解决实际问题的意义与价值，进一步感受模型思想，进一步体会数学与现实生活的联系，继续锻炼克服困难的意志，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重点
列方程解决稍复杂的百分数实际问题
教学难点
分析和理解稍复杂百分数实际问题的数量关系
教学过程
一、 揭示课题
今天我们继续学习列方程解决稍复杂的百分数实际问题。（板书课题）谁来说一说列方程解决实际问题的步骤？
二、教学例题
1.出示例题，，默读题目，指名说出题目的已知条件和所求问题。
问：你是怎样理解“比比计划多20%”这句话的？
2.指导画线段图
你认为应该怎么表示计划培育棵树的线段？为什么？
（教师画出表示计划培育棵树的线段。）
那么表示实际培育棵树的线段应该画得长些还是短些？长多少？谁上来画？
在线段图中怎样标注已知条件和问题？
3.分析数量关系
问：观察线段图，你能找出数量间的相等关系吗？
指名指着线段图说出等量关系式，
教师板书：原计划培育的棵树十多的棵树=实际培育的棵树
问：在这个等量关系式中，哪个量是已知的？是多少？哪些量是未知的？
4.列方程解答
（1）指导设未知数
问：这个问题你认为用什么策略解决比较容易？
列方程解决实际问题，首先要设未知数，你认为等量关系式中的两个未知数，设哪一个为x较好？为什么？
你会列方程解答吗？
5.检验。
题目做完后，一定要检验，要形成习惯。你打算怎样检验，想好检验方法，写出检验的算式。
6.反思
回顾一下这道例题的例题的解题过程，你认为有哪几处要特别提醒大家注意？
三、巩固练习
1、完成“练一练”
2、做练习十七第7题
3、做练习十七第8题
四、全课小结
1、课堂小结
2、课堂作业
练习十七第4-6题